https://www.mdu.se/

This study is a bachelor thesis in the field of Information design with focus on Visualization and Text design. It explores how gamification, tone of voice, and subject-matter related humor can be used to create a positive and motivating experience regarding crisis preparedness for the recipient. The purpose has been to design a physical board game to educate the target audience on the importance of having an emergency kit at home and to investigate how this can be achieved in an engaging rather than alarming manner. 

The design process initiated with a situational analysis of the official brochure If Crisis or War Comes as well as two similar games. Through an iterative design process, a game prototype was developed and initially evaluated through a user test. This was followed by adjustments and evaluations of the game’s mechanics and graphic design. The finished artifact resulted in a board game featuring narrative crisis scenarios, random events, and question cards where players can win resource tokens required to manage the various unfolding scenarios. The final product was evaluated through user tests with a total of ten participants from the target audience. Data was collected through surveys before and after the play sessions to measure the participants’ attitudes and experiences. 

The results show that traditional crisis information (e.g., the MSB brochure) induces a sense of stress in most of the participants within the target audience (72,7%), whereas the final design successfully managed to reverse this negative effect. All participants saw the game as both entertaining and informative, with 100% stating that the tone of the game helped them maintain focus on the information. Furthermore, the participants reported that humorous elements made the facts easier to absorb and that the game prompted them to reflect on their own crisis preparedness. The study’s conclusion confirms, among other things, the theories of Instructional Humor Processing Theory and Emotional Design as effective tools for engaging and motivating young adults (18–30-year-olds) toward practical preparedness through subject-matter related humor and casual tone.  

Studien är en kandidatuppsats inom området Informationsdesign med fokus på text och visualisering. Den utforskar hur spelifiering, tilltal, och relaterbar humor kan användas för att skapa en positiv och motiverande upplevelse kring hemberedskap hos mottagaren. Syftet har varit att gestalta ett fysiskt brädspel för att lära målgruppen om vikten av att ha en krislåda hemma, och undersöka hur det kan göras på ett engagerande snarare än ett alarmerande sätt.

Arbetets designprocess inleddes med en omvärldsanalys av broschyren Om kriget eller krisen kommer och av två liknande brädspel. Genom en iterativ designprocess utvecklades en spelprototyp som inledningsvis utvärderades genom ett användartest. Därefter följde några justeringar och utvärderingar av spelets mekanik och den grafiska designen. Den färdiga artefakten blev ett brädspel med narrativa krisscenarier, slumpmässiga händelser samt frågekort där spelarna kan vinna brickor med förnödenheter som krävs för att klara de olika scenarion som uppstår. Slutprodukten utvärderades genom användartester av totalt 11 personer. Data samlades in genom enkätundersökningar före och efter speltillfället för att mäta deltagarnas inställning och upplevelse.

Resultatet visar att traditionell krisinformation (till exempel MSB:s broschyr) väcker en känsla av stress hos en majoritet av testpersonerna i målgruppen (72,7%) medan slutgestaltningen lyckades vända denna negativa affekt. Samtliga deltagare upplevde spelet som både underhållande och informativt där 100% svarade att spelets ton hjälpte dem att behålla fokus på informationen. Deltagarna svarade att de humoristiska inslagen gjorde informationen lättare att ta in och att spelet ledde till att de började reflektera över sin egen hemberedskap. Studiens slutsats bekräftar bland annat teorierna om Instructional Humor Processing Theory och Emotionell design som verktyg för att engagera och motivera unga vuxna (18–30 år) till praktiska förberedelser genom ämnesrelaterad humor och ett vardagligt tilltal.