https://www.mdu.se/

Syftet med studien är att undersöka hur speciallärare och specialpedagoger upplever att det är att arbeta med elever diagnostiserade med ADHD i grundskolan och i den anpassade grundskolan med särskild fokus på kommunikation. Elever som diagnostiseras finns i alla klasser i den svenska skolan. Resultaten visar att avgörande är bland annat relationerna, tillgänglig lärmiljö och kunskap om ADHD. Kunskapen om ADHDs påverkan behövs på alla nivåer i skolan och är en nödvändighet för att eleverna ska få en tillgänglig skolgång.