Syftet med studien är att fördjupa förståelsen av hur några F-3 - lärare ser på läsplattans användning i svenskundervisningen, vid vilka tillfällen eleverna interagerar med läsplattan för att utveckla sina skrivfärdigheter, samt vilka möjligheter och hinder tillfrågade lågstadielärare identifierar med användningen av läsplattor. Semistrukturerade intervjuer med åtta lärare har genomförts. Resultatet i studien indikerar att de intervjuade F-3 - lärarna har en positiv uppfattning av läsplattan trots utmaningar de stötter på och de påpekar att läsplattan är ett verktyg som bidrar till skrivinlärning hos elever. Slutsatsen i studien är att läsplattan skapar en interaktiv undervisning samtidigt som eleverna utvecklar sina skrivfärdigheter.