Studiens syfte är att bidra med kunskap om förskollärares språkfrämjande arbete om barns språkutveckling i förskolan. I denna studie har vi valt en kvalitativ forskningsmetod och semistrukturerade intervjuer. Studien har analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv och centrala begrepp inom teorin. Resultatet av vår studie belyser förskollärarnas förhållningssätt och tillvägagångssätt kring barns språkutveckling. I studiens slutsats framkommer förskollärares förhållningssätt, strategier och resurser som omfattas av språkfrämjande aktiviteter samt olika kommunikationsverktyg som förskollärarna kan använda för att utveckla alla barns språkutveckling.