Studiens syfte är att undersöka hur förskollärare uppfattar och använder digitala verktyg i förskolan kopplat till undervisning. Studien är en kvalitativ studie som genomfördes genom semistrukturerade intervjuer, som spelades in och transkriberades. Studien analyserades utifrån ett fenomenografiskt perspektiv samt bioekologisk systemteori. I vårt resultat framkom det att förskollärarna anser att det behövs mer utbildning och vägledning i hur digitala verktyg i förskolan ska användas samt att det är något som kommer att behövas då det är en stor del i barnensframtid. Studiens slutsats är att det behövs bättre riktlinjer och tydligare arbetssätt för förskollärare i sin yrkesprofession att använda digitala verktyg i undervisningen.