Den här studien syftar till att undersöka förskollärares upplevelser av förutsättningar för att skapa undervisning i rutinsituationer på förskolan. Genom en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer ombads åtta förskollärare beskriva hur de upplever förutsättningarna för undervisning i rutinsituationer. I resultatet framkommer det att förskollärare ofta beskriver hela dagen på förskolan som en lång rutin där spontan undervisning sker hela tiden. Rutinerna i förskolan fungerar som en ram som ger hela dagen struktur och fungerar som en trygghet för både vuxna och barn. Förskollärarens kompetens, förskolepersonalens samsyn, deras möjligheter till att diskutera tillsammans och om alla ordinarie förskolepersonal är fysiskt närvarande i barngruppen är förutsättningar som beskrivs betydande. Studiens slutsats visar att en genomarbetad struktur med rutiner som innebär förutsägbarhet, trygghet och lugn skapar goda förutsättningar för undervisning i rutinsituationer.