https://www.mdu.se/

Syftet med studien är att identifiera arbetsmetoder inom den naturvetenskapliga undervisningen specifikt inriktad på begreppsinlärning. Studien genomfördes med en metod av kvalitativ karaktär bestående av semistrukturerade intervjuer. Tolkningen skedde ur ett pragmatiskt perspektiv med ledorden ”cash value” och inquiry samt influenser av Vygotskij. Resultatet visar exempelvis att framgångsrika undervisningsmetoder är de som ger elever ett ”cash value” genom att begreppen får en användbar betydelse. Metoderna som framträdde var bland annat kartläggning genom tankekartor och starters. Detta för att veta vart undervisningen ska ta vid och vilka förkunskaper elever besitter.