Högläsning ur fem lärares perspektiv: Vad lärarna anser om högläsning samt hur högläsning tillämpas.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Five teacher' perspective on read-aloud : What teachers think of reading aloud and how reading aloud is applied. (English)
Abstract [sv]
Syftet med studien är att undersöka hur fem lärare i årskurs 1 arbetar med högläsning. Vi har använt oss av en kvalitativ forskningsmetod med semistrukturerade intervjufrågor. Resultatet visar att lärarna i vår studie inte använder sig av högläsning som inlärningsmetod, utan mer för att skapa ett lugn. De fem lärarnas val av högläsningstexter är främst av det skönlitterära slaget. Vår slutsats är att högläsning som didaktiskt redskap och inlärningsmetod inte används i sin fulla potential.
Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 26
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Högläsning, sociokulturellt perspektiv, Vygotskijs didaktiska modell, boksamtal, lärare, årskurs 1
National Category
Other Humanities not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-45804OAI: oai:DiVA.org:mdh-45804DiVA, id: diva2:1365055
Subject / course
Swedish
Presentation
2019-10-23, Västerås, 12:48 (Swedish)
Supervisors
Examiners
2019-10-252019-10-232025-10-10Bibliographically approved