https://www.mdu.se/

Detta examensarbete inom informationsdesign, med inriktning rumslig gestaltning, utforskar hur visuella och rumsliga element såsom färg, form, bild och storytelling kan användas för att förbättra wayfinding i biblioteksmiljöer. Fokus ligger på att underlätta orienteringen för barn och unga från huvudentrén till barn- och ungdomsavdelningen i Västerås stadsbibliotek. Arbetet bygger på ett samarbete med biblioteket och omfattar platsanalyser, intervjuer, fokusgrupper och prototyptester.

Resultatet är ett gestaltningsförslag baserat på ett campingtema, där designelement som färgkodning, pop-out-effekter och berättande används för att skapa en mer inkluderande, inspirerande och funktionell miljö. Prototyper spelade en viktig roll i processen genom att konkretisera idéer och möjliggöra användartestning i tidiga faser. Arbetet visar hur tydlig visuell kommunikation och tematisering kan förstärka rummets identitet och öka barns och ungas engagemang och återbesök.Studien avslutas med reflektioner kring vidare forskning, bland annat kring långtidseffekter av tematiserad design i offentliga rum.

This bachelor thesis in Information Design, with a specialization in Spatial Design, investigates how spatial and visual elements such as color, form, imagery, and storytelling can support wayfinding inlibrary environments. The focus is on guiding children and young people from the main entrance to the children and youth section at Västerås City Library.

The project was conducted in collaboration with the library and involved site analyses, interviews,focus groups, and prototype testing. The final design proposal is based on a camping theme, integrating visual tools like color coding, pop-out effects and narrative structures to enhance orientation, engagement, and identity. Prototypes were crucial in the development phase, allowing for hands-on testing and iterative improvements based on user feedback.

The findings suggest that themed and user-centered design can increase accessibility, stimulate curiosity, and support a welcoming atmosphere for younger audiences. The thesis concludes with recommendations for future research, including evaluating the long-term impact of thematic spatial interventions in public institutions.