Barns lärande ur två perspektiv: En studie om hur vårdnadshavares och förskollärares uppfattningar om barns lärande överensstämmer, skiljer sig åt samt hur dessa kommer till uttryck och hanteras i samarbetet mellan hem och förskola
2026 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Children’s Learning from Two Perspectives : A Study of How Guardians’ and Preschool Teachers’ Views Align, Differ, and Are Reflected and Addressed in Home-Preschool Collaboration (English)
Abstract [sv]
Syftet med studien är att undersöka vårdnadshavares och förskollärares uppfattningar om barns lärande, samt hur dessa uppfattningar visas i samarbetet mellan hem och förskola. För att besvara syftet har tre forskningsfrågor använts, dessa användes även för att ta fram intervjufrågorna till de semistrukturerade intervjuerna. 3 förskollärare och 3 vårdnadshavare i olika mellanstora städer hördes. Resultatet visade att synen på barns lärande kan uppfattas på olika sätt. Slutsatsen av studien blev att dessa skilda uppfattningar kan få en betydelse för samarbetet mellan hem och förskola.
Place, publisher, year, edition, pages
2026. , p. 34
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Förskollärare, lärande, samarbete, uppfattningar, vårdnadshavare
National Category
Educational Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-76873OAI: oai:DiVA.org:mdh-76873DiVA, id: diva2:2061198
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
2026-06-012026-05-202026-06-01Bibliographically approved