Didaktisk utvecklingsdialog är ett arbetssätt där lärare och forskare tillsammans skriver en bok om didaktiska dilemman. Lärarna väljer och formulera sina dilemman, forskare och andra lärare skriver kommenterande reflektioner om dessa dilemman och lärarna får sedan sista ordet för att förklara på vilket sätt, om så, dessa kommentarer kan vara till hjälp för att utveckla arbetet vidare.