Undersökningens syfte är att utforska lärares uppfattningar om hur de kan främja en god läsförståelseförmåga i undervisningen samt vilka faktorer och strategier de anser bidrar till utvecklingen av elevers läsförståelse. Datainsamlingsmetoden som tillämpades i studien för att undersöka frågeställningarna var intervjuer och skedde tillsammans med fyra lärare som arbetar i mellanstadiet. Studien genomfördes under vårterminen 2024. Undersökningen visar att lärarna anser att ett brett ordförråd och motivation är avgörande faktorer för att främja elevernas läsförståelse. Genom att använda specifika strategier såsom förklaring av svåra ord kan läraren utveckla och stödja elevernas förmåga att förstå texter. Resultatet i studien kategoriseras i fyra olika huvudteman: lärarnas arbetssätt, ordförråd, motivation, differentierad undervisning och självförtroende och självbild. De olika teman sammanfattar hur lärarna arbetar, deras tankar och tillvägagångssätt såväl som vilka strategier som de tillämpar för att främja elevernas läsförståelse