https://www.mdu.se/

I läroplanen står det framskrivet att elever ska ges möjlighet att läsa, analysera och resonera om skönlitterära verk i olika genrer. Detta gör det angeläget att undersöka hur verksamma F-3 lärare agerar och förbereder inför högläsning. Mot den bakgrunden är syftet med studien att undersöka F-3 lärares val av skönlitterära verk för högläsning och om faktorer som ålder, kön och arbetslivserfarenheter påverkar dessa val. Den metod som använts i studien är en webbaserad enkät som verksamma F-3 lärare har fått besvarat. För att kunna analysera det insamlade materialet har studien använt två olika analysmetoder, tematisk analys och en analys med hjälp av Microsoft forms och SPSS. Studiens resultat visar att de främsta bakomliggande faktorerna som påverkar verksamma F-3 lärares val av böcker är elevers intressen med stöd i miljö, struktur och ämneskopplingar. Statistiken visar även att det finns ett signifikant samband mellan ålder och erfarenhet gentemot vilken genre informanterna väljer. Studien har kommit fram till att det finns flera faktorer som kan påverka F-3 lärares val. Studien visar att ålder och erfarenhet påverkar vilken genre verksamma F-3 lärare väljer men även vilka faktorer dessa lärare anser är viktiga när de väljer högläsningsbok.

In the curriculum it is stipulated that students should be given the opportunity to read, analyze and reason about works of fiction in different genres. This makes it important to investigate how operative F-3 teachers act and prepare for reading aloud. Against this background, the purpose of the study is to investigate F-3 teachers' choice of fiction works for reading aloud and if factors like age, gender or work experience affect these choices. The method used in the study is a web-based survey that operative F-3 teachers have been asked to answer. In order to analyze the collected material, the study has used two different analysis methods, thematic analysis and data analysis using Microsoft forms and SPSS. The results of the study show that the main underlying factors that influence operative F-3 teachers' choice of books are students' interests with support in environment, structure and subject connections. The statistics also show that there is a significant relationship between age and experience in relation to the genre the informants choose. The study has concluded that there are several factors that can influence F-3 teachers' choices. The study shows that age and experience influence which genre active F-3 teachers choose, but also which factors these teachers consider important when choosing a read-aloud book.