Syftet med studien var att öka kunskapen om förskollärares kommunikativa strategier i mötet med vårdnadshavare. Studien strävade även efter att få en ökad förståelse för utmaningar som kan uppstå och hur förskollärare kan använda kommunikativa strategier för att förebygga. Studien utgår från en kommunikationsteori och två kommunikationsmodeller: filter- och brusmodellen samt sändare-mottagarmodellen. Metodval för studien är semistrukturerade intervjuer där åtta förskollärare har delgett sina upplevelser och erfarenheter kring mötet med vårdnadshavare. Resultatet presenteras utifrån tre teman. Ur resultatet går det att utläsa att förskollärarna anser att kommunikationen är en bärande grundsten i mötet med vårdnadshavare. Det beskrivs som att det är genom erfarenhet och upplevelser förskollärare kan utveckla kommunikativa strategier. Utmaningar i mötet med vårdnadshavare upplevs därmed som mindre tuffa desto mer erfarenheter med vårdnadshavare som förskolläraren har.