mdh.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
78910111213 451 - 500 of 1339
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 451.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att gnistra i sitt varas glans: Tankar om språkets föremålslighet och materialitet under 1900-talet2011 (oppl. 1)Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I Att gnistra i sitt varas glans speglar Ingemar Haag genom ett antal 1900-talsförfattare och konstnärer en längtan efter att etablera ett språk som närmar sig föremålets natur. Hos dem framställs en önskan att se språket som något mer än ett genomskinligt medium för mening, men språket som materia och föremål blir här inte en stum yta; det är ett mysterium som väcker frågor om konstens ursprung och om vad konsten kan, ska, kunde, borde vara…

  • 452.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att se och att älska - Om Madame de Lafayettes Prinsessan de Clèves2008Inngår i: Aiolos - tidskrift för litteratur, teori och estetik, ISSN 1400-7770, nr 34-35, s. 119-127Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 453.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Den fastnålade fjärilens drömmar: Om Bill Viola och mänsklig gemenskap2007Inngår i: Aiolos - tidskrift för litteratur, teori och estetik, ISSN 1400-7770, nr 29, s. 17-32Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 454.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Det sönderfallande jagets bestiarium: Henri Michaux bortom det mänskligas gräns2011Inngår i: Aiolos - tidskrift för litteratur, teori och estetik, ISSN 1400-7770, nr 40/41, s. 129-141Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 455.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    En värld utan "människan"2014Inngår i: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, nr 1, s. 72-74Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 456.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    "I mörkret från de slutna ögonen" - Marguerite Duras och intimiteten2008Inngår i: Aiolos - Tidskrift för litteratur, teori och estetik, ISSN 1400-7770, nr 32-33, s. 63-70Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 457.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Sanningens ögonblick: John Constables molnstudier2012Inngår i: Aiolos, ISSN 1400-7770, nr 44-45, s. 53-58Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 458.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    "Ven om jag ropade, hörde mig då"?: Några ord om Rainer Maria Rilkes Malte Laurids Brigges anteckningar2016Inngår i: Litteratur och språk: Forskning vid Institutionen för Humaniora, Vol. 11, Västerås Eskilstuna: Mälardalens högskola , 2016, nr 11, s. 201-209Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 459.
    Haag, Ingemar
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Äcklets påträngande värld2011Inngår i: Karavan, ISSN 1404-3874, nr 1, s. 40-45Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 460.
    Haag, Ingemar
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Kjär, Uwe
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Päplow, Thorsten
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Schröter, Thorsten
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Molander Danielsson, Karin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Jansson, Magnus
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Sundgren, Eva
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Öhman, Marie
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Bockgård, Gustav
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Blom, Stefan
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Billing, AnnaCarin
    Nelson, Marie
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Lundkvist, Hannes
    Mälardalens högskola.
    Vokabeltest im FSU; Narrative Vampirism; English for Young Learners; Eva Lindströms poetik; Linguistic accommodation; Astrid Lindgrens barnboksvärldar; Traditionell västgötska; Didaktiska reflektioner kring grammatiska strukturer; Anna Höglunds Om detta talar man endast med kaniner; Språksituationen på Åland; Ett radikalt demokratisk svenskämne; Rainer Maria Rilkes Malte Laurids Brigges anteckningar2016Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 461.
    Haag, Ingemar
    et al.
    Stockholms universitet, Sweden.
    Molander Danielsson, KarinMälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.Öhman, MarieJönköping University, Sweden.Päplow, ThorstenUniversitetet i Agder, Norway.
    Perspectives on Ecocriticism: Local Beginnings, Global Echoes2019Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This volume gathers together papers presented at the conference “Ecocriticism in the Nordic Countries; Yesterday, Today, Tomorrow” held in Västerås, Sweden, in 2017, organized by the research group Ecocritical Forum at Mälardalen University. The conference, which was an attempt to survey local ecocritical activities, transcended Nordic boundaries, engaging scholars from Europe and the United States. This expansion from the local to the global mirrors the subject of the conference: ecocriticism, a cross-disciplinary field of research in the intersection of environmental issues and cultural expressions.The chapters here engage with topical issues such as the Anthropocene, sustainability in education, and civilizational critique, as well as schools of thought such as materialism, dark ecology and animal studies. The contributions discuss several types of cultural expressions, including film and other visual media, university course design and Nordic, and English language novels and poetry. This volume will attract the interest of readers from a number of different backgrounds, both in the Nordic countries and internationally.

  • 462.
    Hacar, Caroline
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Dags för hjulskifte: En studie om hur ett meddelande når en mottagare med rätt information2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att granska en befintlig kallelse till hjulskifte för att se var

    kommunikationen eventuellt brister. Frågeställningarna var följande: Vilket läsbarhetsindex

    har kallelsen? Hur är språket i kallelsen utformat, dvs. är språket lätt- eller svårbegripligt?

    Innehåller kallelsen den information som kunderna behöver? Hur ser kallelsens layout ut? Är

    den mottagaranpassad? Därefter granskades textens språk, innehåll samt layout. Metoderna

    som användes var Hellspongs läsbarhetsanalys, ett frågeformulär samt Björkvalls teori om

    visuell framskjutenhet samt typografi. Materialet som användes var kallelsen samt ett

    frågeformulär. Resultatet visade att kallelsen uppfyller sin funktion med att informera

    företagets kunder om att det är dags för hjulskifte. Samtidigt som många saknade datum, tid

    och plats utskrivet på kallelsen, så var detta en lösning Bilia gjort för att öka kundnöjdheten

    genom att kunderna får bestämma själva. Slutsatsen blev att kallelsen håller måttet som

    lättläst, hade ett lättbegripligt språk samt ger kunderna den information de behöver.

  • 463.
    Haddad, Maria
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Elevers inställning till svenskämnet i gymnasieskolan2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka gymnasielevers inställning till svenskämnet under deras första läsår samt att se om det finns någon skillnad mellan elever från yrkesförberedande- och högskoleförberedande program. Materialet samlades in genom en kvantitativ enkätundersökning som besvarades av totalt 62 elever. Avsikten med enkätundersökningen var att ta reda hur intressanta respektive viktiga de olika aspekterna av svenskämnet upplevs vara enligt deltagarna. Även elevernas säkerhet respektive osäkerhet inom svenskämnet undersöktes i denna studie. För att få en djupare insikt i detta genomfördes även en kvalitativ undersökning i form av två elevintervjuer där eleverna fick utveckla sina tankar om svenskämnet. Därefter sammanställdes resultaten från båda undersökningar. Resultaten visar en varierad inställning till svenskämnet, men en generellt positiv sådan. Det framgick att den muntliga delen av ämnet ansågs viktigast och mest intressant, och minst viktigt och intressant var de litterära momenten av ämnet. Vidare visade resultaten att osäkerhet inom de språkliga färdigheterna främst finns hos elever från det yrkesförberedande programmet. Slutsatsen efter denna studie är att gymnasieelever bedömer svenskämnet som ett färdighetsämne.

  • 464.
    Haddad, Maria
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    The Use of Request Strategies in L2 English: The Case of Upper-secondary Students in a Swedish Context2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The speech act of requesting has attracted a lot of attention in recent research, and previous studies reveal that conventionally indirect request strategies are commonly used by second language (L2) learners. A speaker will generally employ requests regularly, hence the focus on requests strategies in this study. Additionally, difficulties may occur, as a speaker’s request also invites a response. This communication is most likely intended to go as smoothly as possible. The present study aims to investigate the use of request strategies by uppersecondary language learners of English in Sweden. Data were collected through a discourse completion test (DCT), which required that the students produce suitable request strategies for different contexts. These contexts were divided into three categories, varying in levels of social distance, power and status. 30 last-year students answered the DCT. The students’ responses were analysed according to the levels of directness proposed by Blum-Kulka et al. (1989) as well as the request perspective of the speech act. The results show that the L2 students favour the conventional indirect strategies when employing addressing requests to friends of equal status, a person of superior status and to a stranger. Thus, based on the low variability of the results, no apparent connections or patterns were found between the respective contexts of the DCT and the participants’ adaption of request strategies. In alignment with the results, it is possible to conclude that the social circumstances have minimal influence on Swedish upper-secondary students’ adaption of request strategies.

  • 465.
    Hagborg Olsson, Annika
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Norman, Jaana
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    "Du kan inte bygga en stabil mur om du inte har alla stenar.": Språkstörning ur ett specialpedagogiskt perspektiv.2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att få en förståelse av bilden av funktionsnedsättningen språkstörning som den beskrivs av speciallärare, specialpedagoger, special-/talpedagoger och logopeder. Det finns ett behov av att utforska området då tidigare forskning gällande dessa yrkeskategoriers syn på språkstörning tycks vara begränsad. Arbetet genomfördes utifrån en kvalitativ forskningsansats, inspirerad av fenomenografin, där halvstrukturerade intervjuer användes som datainsamlingsmetod. Tretton informanter med anknytning till specialpedagogiskt arbete valdes ut genom ett kriteriestyrt urval. Intervjuerna spelades in, transkriberades, sorterades och kategoriserades i olika teman: Bild av språkstörning, Konsekvenser, Framgångsfaktorer, Organisation på olika nivåer samt Tiden efter grundskolan. I resultatet växte en bild av en komplex och svår diagnos fram. Informanterna var överens om att funktionsnedsättningen förde med sig stora konsekvenser både för elevens kunskapsutveckling och sociala relationer. Trots det kunde flera framgångsfaktorer lyftas fram då informanterna menade att det finns hjälp att tillgå. Den egna kunskapen om språkstörning varierade. De flesta menade att trots gedigna baskunskaper och en bra grund att stå på finns det alltid mer att lära. Vissa informanter önskade ökad fortbildning för att bättre kunna möta behovet i sin yrkesroll och mer om språkstörning redan i lärarnas grundutbildning eftersom de upplevde att kunskapen hos undervisande lärare rent allmänt är bristfällig, även om den under senare år har blivit bättre. Då språkstörning är en svår diagnos att förstå sig på skulle ett samarbete med logopeder i skolan eller någon form av språkklasser kunna vara ett alternativ till att förbättra verksamheten. Hur tiden efter grundskolan kan te sig för de som har språkstörning upplevde informanterna som svår med begränsningar både i sociala sammanhang och i möjligheten till yrkesval. I studien framkom ett relationellt perspektiv på funktionsnedsättningen då informanterna ansåg att den fysiska lärmiljön samt lärares kunskap och förmåga att anpassa undervisningen har stor betydelse för hur elever med språkstörning klarar av sin skolgång, både kunskapsmässigt och socialt. Även ett kategoriskt perspektiv framträdde då behovet av att kartlägga och diagnostisera de elever som uppvisar språkliga svårigheter finns. Kunskap om språkstörning efterfrågades på alla nivåer, men främst på samhälls- och organisationsnivå, där politiker, chefer och rektorer måste se till att det finns förutsättningar för dessa elever att få det stöd och bemötande de har rätt till.

  • 466.
    Haglund, Pontus
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att utöva inflytande över textinnehållet i ett skriva sig tillläsnings klassrum: En samtalsanalytisk studie av två förstaklasselevers kollaborativa skrivande2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte var att presentera och analysera exempel på hur två elever utövade inflytande överen kollaborativberättelse de skrev i ett klassrum modellerat efter Tragetons modell att skriva sig tillläsning. Vidare var syftet att synliggöra de lärdomar som kan dras från att i denna studie med ensamtalsanalytisk metod analysera interaktioner i samspelet runt skriv- och läsinlärningen i skolan.Materialet som presenteras i denna uppsats samlades in med två filmkameror och en diktafon somfokuserade på ett par elever som arbetade med att skriva en berättelse tillsammans. Segment av detinsamlade materialet presenterades sedan i form av transkriptioner som låg till grund för analysen.Resultaten synliggör ett antal olika interaktioner där deltagarna utövar inflytande över materialetoch i begränsad utsträckning hur texten växer fram i förhållande till dessa interaktioner. Uppsatsenvisar också på ett antal lärdomar som kan dras med hänsyn till insamling av och presentation avdetta material vid analys av skriv- och läsinlärningen i skolan.

  • 467.
    Haglund, Pontus
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Berggren, Wallentin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Likvärdighet vid bedömning av elevtexter: orsaker och konsekvenser, en stickprovsstudie i en svensk gymnasieskola2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Detta är en stickprovsstudie med målsättningen att jämföra hur fyra lärare från en gymnasieskola bedömde en elevtext och diskutera detta med hänsyn till validitet vid bedömning av elevtexter. Resultaten av denna undersökning visar att lärarnas bedömning av elevtexten var liknande både i tillvägagångssätt, värdering av innehållet och betyget de gav texten. Dock visar denna undersökning att validiteten i dessa bedömningar var låg då skillnaderna i de slutgiltiga bedömningarna var så pass stora att de inte kunde förbises. Resultaten visar också på vissa allmänna faktorer vid bedömning som är problematiska med hänsyn till bedömningarnas validitet och att vidare forskning bör bedrivas så att validiteten av lärares bedömningar och därmed betygens validitet kan fastställas

  • 468.
    Hagman, Amanda
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Interrnal Crowdsourcing, a Social Media Approach: A Case Study Made at Volvo Construction Equipment2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The intent of internal crowdsourcing is to enable idea generation in a confidential way for a company. It is however proved through qualitative action research through a case study within Volvo Construction Equipment that it is difficult to attract and motivate people to use internal crowdsourcing platforms. It is argued that it is due to the lack of response and feedback towards the contribution in the platform. The interface and UX-design are also argued to be of importance when it comes to the motivation to use the platform. The prerequisites to use a platform have highly empathized towards communicative features and functions that are enabling several of options to communicate in terms of feedback and response, similar to social media. A social media approach is considered appropriate. However, it is not enough as it is more value adding features and motivational factors that needs to be applied and considered to motivate and fulfill its purpose. Areas discovered in this thesis can be furthered researched upon as this thesis mainly discovered motivational factors to utilize internal crowdsourcing platforms. Further research can for example be to test implementing the recommendations provided.

  • 469.
    Hagström, Sandra
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Hallå… omklädningsrum?2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study was performed at Thomas Arena in Strängnäs, Sweden. The reason ofthe study was to see how to perform an enhancement in the orientatabilitybetween the entrance and the locker rooms. By looking at how the environmentinteract with the users when it comes to orientatability, the study should give agreater understanding in how the entrance should be evolved to enhance theorientatability. A qualitative study was performed, where observations andinterviews studies was used to collect the data. By the result you could see that theenvironment between the entrance en the looker rooms was hard to understand,and was affecting the users in their orientation. With the support of literature,earlier research and the results that the empiricism showed a draft was made, werespatial elements clarified the orientatability.

  • 470.
    Hahlin, Rebecca
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Formativ respons: En undersökning av skriftlig respons i svenska på högstadiet2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka om lärares skriftliga respons är formativ i svenskämnet och hur den formuleras i några klasser på en högstadieskola. Undersökningen har genomförts med utgångspunkt i en innehållsanalys av åtta responstexter från fem olika lärare. Analysen delades in i fyra kategorier: kommunikativt orienterade, texttypsorienterade, skolnormsorienterade och språknormsorienterade kommentarer. Resultatet visar att lärarna ger respons på sådant som hör till kommunikativt orienterade, texttypsorienterade och språknormsorienterade kommentarer. Utifrån detta kan man dra slutsatserna att lärarna i sin skriftliga respons har fokus på flera olika aspekter i sin skriftliga respons och denna anpassas efter elevtext och uppgift. Dock är inte responsen så formativ som de skulle behöva vara. Man kan även se att lärarna har fokus på den aktuella uppgiften och responsen innehåller sällan referenser till kommande eller tidigare uppgifter.

  • 471.
    Hahlin, Rebecca
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Professionaliseringssträvande kontra professionalitet: En undersökning av professionaliteten på gymnasiet2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta examensarbete har syftet varit att beskriva gymnasielärarnas uppfattning av begreppen profession och professionalitet som en del i yrkesverksamheten. För att kunna uppnå detta syfte har fem gymnasielärare intervjuats. Intervjuerna har varit av kvalitativ karaktär. Gymnasielärarnas svar har sedan jämförts med den forskning som finns i ämnet. Resultaten visar att dessa gymnasielärare har en god koll på vad begreppen profession och professionalitet innebär, men då enbart i vardagligt tal. Resultaten visar också att lärare förstår vad det innebär att arbeta som professionell lärare. Dock beskriver gymnasielärarna att det finns många hinder i yrkesutövningen och att detta resulterar i att man ute i skolan gör så gott man kan med de resurser som finns. Lärarna var inte heller uttryckligen medvetna om professionaliseringsprocesser i professionen, men talade om dem i andra ordalag. Slutsatsen är att läraryrket idag endast är ett semiprofessionellt yrke där begreppen professionalitet och professionalism kan ses vara något motsägelsefullt.

  • 472.
    Hajjouji Hennius, Samira
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    "Vi kan skriva förargument och sedan motargument" ­­: Om deliberativa samtal i undervisning i svenska som andraspråk på högskolenivå2014Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In the light of the twofold mission of Swedish schools, that is to say enabling pupils to develop both subject knowledge and a democratic attitude, the purpose of this thesis is to investigate to what extent adult higher education students from different language and social backgrounds, studying Swedish as a second language, are able to carry out joint writing assignments with the aid of deliberative discourse, and to what extent they thereby also develop a deliberative attitude. The twofold mission of education applies to them too. While there already exists a certain amount of research into deliberative discourse relating to education in schools, the perspective of higher education didactics in this research is still lacking. The present study is to be viewed as a first contribution to this research.

    The theoretical starting point of this study includes previous research into deliberative discourse by further developing an existing model regarding criteria for deliberative discourse, for example that there is a striving towards agreement, although the consensus may be temporary, that diverging opinions can be set against each other, that tolerance and respect for views other than one’s own are shown, and that traditional outlooks can be questioned. This model is supplemented by designations for a number of disruptive behaviours, such as ridiculing, ignoring, interrupting people and engaging in private conversations. The thus further developed model will thereafter act as a lens in the analysis of students’ discussions when writing joint texts. Another theoretical starting point is the view of education as communication, and of the possibility of communication creating a third place, thereby developing democracy in the here and now-situation.

    For this study, comprising 18 hours of observation of nine students, that is to say the discussions of three groups in connection with writing texts on different occasions, various ethnographic data collection methods have been employed, for example video recordings, participant observations, field notes and interviews in conjunction with the discussions.

    The analysis clarifies that the three groups developed their deliberation as the discussions about the joint assignment proceeded, and that most of the nine students furthermore expressed at least an openness towards a deliberative attitude for further discussions in the future. The disruptive behaviours mentioned in connection with the analytical model that could be identified in the discussions, for example interruptions and private conversations, proved not to constitute real disturbances; on the contrary they actually contributed towards the discussions developing, enabling them to continue. On the other hand, other and not previously identified disturbances occurred, for example a focus on grades, the lack of time and lacking language ability, which all in different ways affected the students’ attitudes towards their work. For any future didactical work on deliberative discourse in Swedish as a second language within higher education, these disturbances would need to be highlighted and made aware of for both teachers and students.

    Keywords: higher education didactics, communication, deliberative discourse, deliberative attitude, John Dewey, Tomas Englund, heterogeneity, ethnographic data collection methods.

  • 473.
    Hallberg, Angelika
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Språkstörning hos elever: hur olika pedagoger arbetar för att minska elevers tal och språkutveckling2007Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka hur några lärare och talpedagoger anser sig ge barn med språkstörningar goda förutsättningar för att främja deras tal- och språkutveckling i förskolklass samt år 1 och 2. I syfte att få svar på frågeställningen intervjuades sex olika pedagoger: två förskollärare, två talpedagoger och två specialpedagoger med erfarenhet av att arbeta med så kallade språkstörda barn i åldrarna 6-8 år. Resultatet visar främst på respondenternas arbetssätt, men även deras kartläggningar över barns språkutveckling och respondenterna något differentierade syn på vad en språkstörning innebär. Flera av de intervjuade menade att det skulle behövas mer tid till specificerad språkundervisning samt att kartläggningar är betydelsefulla för pedagoger för att se elevernas styrkor i språket. Elevens starka sidor/sinnen måste tas tillvara i undervisningen för att eleven med språkstörning ska kunna tillgodogöra sig den lättare. Anpassad, strukturerad, lustfylld språkstimulans i varierande former av lekar, sånger, rytmer, skapande, samt elevens egen motivation var betydande för elever med tal- och språksvårigheter i deras språkliga utveckling.

  • 474.
    Hallberg, Ingela
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Slåss som en tjej: Hur man kan visualisera icke könsnormativa karaktärer till fightingspel enligt principerna för god informationsdesign2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet syftar till att försöka besvara hur en specifik karaktär till ett spel kan utformas på ett sä̈tt som undviker könsstereotypa konventioner, utan i stä̈llet placera större vikt vid karaktärens kommunikativa aspekter såsom dess fighting-egenskaper och funktionalitet i spelet. Detta för att bidra till att öka förståelsen för hur kvinnliga spelare upplever karaktärer inom fightingspel samt vad som påverkar deras val av karaktär i spelsammanhang.

    Arbetet belyser den kritik och teorier som är riktad mot hur kvinnliga karaktärer framställs inom fightingspel idag och vilka konsekvenser detta får hos målgruppen och samhället.

    Baserat på dessa studier och vägledning av en expert inom branschen, har två skisser av kvinnliga karaktärer med olika manér tagits fram till Ultra Street Fighter IV. Dessa har sedan provats ut på en målgrupp inom det tilltänkta området med varierande förkunskaper i ämnet.

    Resultatet visar att ett av manéren bidrar till att öka förståelsen för karaktärens fysiska egenskaper och funktion i spelet utan att följa de könsstereotypa attributen som den originella karaktären besatt.

  • 475.
    Hallgren, Ellen
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    "Vässa pennorna - jag vill lära mig att skriva": En intervjuundersökning om sexåringars förväntningar och farhågor inför skolstarten2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med min studie var att belysa sju förskoleklasselevers förväntningar och farhågor inför skolstarten och att kunna förstå hur skolans arbete kan anpassas därefter. Undersökningen var av kvalitativ metod och byggde på sju elevintervjuer. Resultatet visade att de intervjuade förskoleklasselevernas förväntningar genomsyras av lusten att lära. Farhågorna som de intervjuade förskoleklasseleverna uttryckte bestod av oro och ängslan, bland annat, för kränkningar av olika slag. Skolan arbetar för och främjar lust att lära och har tydliga handlingsplaner mot kränkande behandling. Dock saknas det en beskrivning, från skolans sida, för hur arbetet att motverka oro och ängslan ska utföras.

  • 476.
    Hallin, Bodil
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    En bild säger mer än tusen ord: -       En bild- och genusanalys av illustrationer i ett läromedel i SO2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen var att undersöka hur illustrationer och bilder används i ett läromedel i SO, vilket syfte bilderna har, hur bilder används för att introducera ett nytt kapitel, om text och bild samverkar samt hur kvinnor och män framställs genom bilder i läromedlet. För att undersöka detta har jag analyserat bilderna i läromedlet i form av en dokumentanalys där både bild och text har analyserats. Resultatet visar att bilder används som en del av en multimodal text där bild och text samverkar för att förtydliga och underlätta inlärningen, i en del avsnitt används bilder på ett neutralt informativt sätt medan andra delar i större grad innehåller värderande bilder. Kvinnor och män avbildas inte i lika stor utsträckning, det förekommer betydligt fler män än kvinnor både i form av anonyma och namngivna personer. Slutsatsen av min undersökning är att bilderna fungerar väl i ett pedagogiskt sammanhang men att genusperspektivet saknas och att läromedlet därigenom inte följer kursplanen.  

  • 477.
    Hallin, Bodil
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Måste vi läsa böcker?: En analys av gymnasieskolans styrdokument avseende läsning i skolan2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Undersökningens syfte är att undersöka hur styrdokumenten ställer sig till läsning av hela böcker och om det finns ett krav på elever att läsa minst en hel skönlitterär bok för att bli godkända i ämnet svenska på gymnasiet. För att undersöka detta har jag analyserat ämnesplanen för svenska samt kursplanerna för svenska 1, svenska 2 och svenska 3 på gymnasiet. I analysen kommer jag fram till att något krav på läsning av hela skönlitterära verk för att bli godkänd inte finns men att styrdokumenten framhåller skönlitteraturens status framför de andra typer av texter som nämns samt att varje enskild lärares tolkning av styrdokumenten styr undervisningens utformning och ifall läsning av hela skönlitterära verk är ett krav eller inte.

  • 478.
    Halling, Angelica
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    ”Om du studerar här riskerar din nuvarande världsbild att skakas i grunden. Det är en stor del av poängen”: En studie om konceptet triggervarning och dess betydelse för litteraturundervisningen i gymnasieskolan i Sverige2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att diskutera konceptet triggervarning och dess betydelse för litteraturundervisningen i den svenska skolan. Detta har gjorts dels genom en kritisk diskursanalys på 17 utvalda svenska artiklar om triggervarning i undervisningen och dels genom en litteraturanalys av Christina Wahldéns debutroman Kort kjol. Resultatet visade på en förskjutning från sakfrågan ”bör triggervarningar användas i undervisningen?” till vems verklighetsuppfattning som är den sanna samt att det till viss del redan triggervarnas i gymnasieskolor runt om i Sverige även om termen triggervarning inte används.

  • 479.
    Halling, Angelica
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    This paper sure is a brass ring! : A quantitative study on the effect of context for non-native students’ interpretation of English idioms.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Idioms are a big part of languages but can cause trouble for communication, especially for non-native speakers of a language. Interpreting idioms correctly means that one must derive a figurative meaning from words that individually mean something else. Recent research primarily focuses on the impact of context for successful idiom comprehension and seems to prioritize native speakers’ understanding of them. This study investigates the impact of context for Swedish non-native upper secondary students’ interpretation of English idioms. It further explores if grades and level of education are factors to consider. In a two-part, multiple-choice test, 53 students were presented with 10 idioms in context and 10 idioms out of context with two additional questions regarding level of education and last received grade in English. The students were also asked whether they had seen each idiom before or not.

    The results showed that context and grade seem to have impact on non-native students’ interpretation of idioms to some extent, but level of education does not seem to. One interesting finding was that idioms were interpreted correctly even though they were neither presented in context nor were considered familiar by the students. A possible conclusion is therefore that even if context is an important factor for successful idiom interpretation for non-native students, several other factors might be of equal importance. 

  • 480.
    Hamid, Mariam
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    KAN FLICKOR SPELA FOTBOLL?: MAKTORDNING OCH GENUS I FOTBOLLSBÖCKER FÖR BARN2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Det är viktigt att som lärare reflektera över de böcker eleverna läser i skolan. Syftet i

    föreliggande studie är därför att undersöka hur flickor och pojkar gestaltas i barnböcker för skolåldrarna 6–9 med temat fotboll.

    Undersökning och analys görs utifrån tio kapitelböcker med fotboll som motiv. Böckerna analyseras ur ett genusperspektiv och kopplas därefter till didaktiken.

    Under analysen visade det sig att de utvalda böckerna hade både manliga och kvinnliga huvudpersoner. Böckerna försöker till en viss del motverka stereotypa könsroller men traditionella könsmönster och egenskaper förkommer ändå.

    Avslutningsvis diskuteras vikten av lärarens arbetssätt och syn i arbetet med genus där jämställdhet och likabehandling är två viktiga begrepp. Dessutom bör genusfrågor uppmärksammas i klassrummet och öppna upp för diskussioner.

    Slutsatserna som dras av studien är att undersökningsböckerna kan användas i klassrummet om läraren är medveten om att frågor om genus kan uppstå vid läsningen. De frågor som uppstår kan vara ett viktigt underlag för diskussioner och reflektioner. 

  • 481.
    Hamid, Zaynab
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Gullström Öhlin, Astrid
    De dolda superkrafterna: En studie i barnlitteratur med fokus på funktionsvariationer2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att undersöka hur karaktärer med funktionsvariation gestaltas i några barnböcker. Detta genomfördes genom att välja och analysera sex olika barnböcker i vilka huvudkaraktären har en funktionsvariation. Resultatet visade att barnlitteraturen framställde funktionsvariationen på ett realistiskt sätt genom att karaktärens starka och svaga sidor lyftes fram. De flesta böcker tar upp funktionsvariationens nackdelar för att i slutet på romanen gå över till dess fördelar. Slutligen framkom det i den komparativa analysen, där litteraturens likheter och skillnader jämfördes, att barnböckerna i varierande grad behandlade olika teman såsom diskriminering, identitetssökande, utanförskap, annorlunda beteende och behov av stöd.

  • 482.
    Hammadi, Rouaa
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Hon är bara stark och självständig, men han är en hjälte!: Genusaspekter på antikens litteratur ur ett didaktiskt perspektiv.2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den föreliggande uppsatsen är att undersöka hur sex olika litteraturhistoriska läroböcker för gymnasieskolan gestaltar genus i grekisk antik litteratur. För att syftet ska uppnås har dessa läroböcker analyserats utifrån tre teman: urval, som svarar på vilken information läroböckerna ger, kopplat till författarskap, karaktärer och om antika Grekland; framställning, hur författare och karaktärer framställs ur ett genusteoretiskt perspektiv, och bilder, hur dessa kan kopplas ihop till genusproblematiken. Utöver detta kopplas dessa teman till kontextualiseringen läroböckerna gör till antiken. Resultatet visar att alla läroböcker, mer eller mindre, domineras av män. Även om kvinnorna har en plats i texten är det ändå en manlig norm som råder. Männen framställs som legender och hjältar medan kvinnorna anses vara starka och självständig men för känsliga. Läroböckerna problematiserar inte genusfrågan i framställningen av karaktärerna vilket leder till att de inte når upp till ett jämställdhetsarbete i böckerna. Slutsatsen är att även om den manliga normen råder och motsvarar hur det såg ut i antika Grekland skulle en problematisering av den stereotypiska framställningen gå i samma linje som det läroplanen och styrdokumenten fastslår. 

  • 483.
    Hammadi, Rouaa
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Swedes as Mid-Atlantic English Speakers?: Pronunciation Choices Made by Upper-secondary School Students2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    English has come to be the most widely used language in the world. To be able to communicate in various ways and with other people from different parts of the planet, it is crucial to know English. Since there are plenty of accents in English, from countries where English is spoken as a first, second or foreign language, it can be difficult to know for a learner whether to aim for a native-like British or American type of English, for example, or have a more neutral pronunciation, perhaps even with some non-native features, with which they can make themselves understood.

    This study examines Swedish students’ English pronunciation, which accent they aim for, what attitude they have towards British English and American English and how they think pronunciation should be taught. The study was done in a Swedish upper-secondary school with 25 third-year students from three different classes. It also includes two teachers and their teaching methods when it comes to pronunciation.

    Today Swedish schools have moved away from only using British English in schools to allowing students and teachers to use other accents and even blend features from different varieties. This study confirms indeed that the students mixed between British and American English pronunciation, even though the majority of them actually aimed for British English. Their attitudes towards the two accents were almost the same, however, and it is also suggested that teaching pronunciation might not be the same in reality as it is in theory. 

  • 484.
    Hammarstedt, Caroline
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Ericsson- Medin, Sandra
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Musik som ett språkutvecklande verktyg med barn i förskoleåldern: ”Skogen skulle vara väldigt tyst om bara den bästa fågeln sjöng” 2010Independent thesis Basic level (university diploma), 15 poäng / 22,5 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete är att studera vilken inverkan musiken kan ha på språkutveckling hos barn i förskoleåldern och att belysa fördelar med att använda sig av musik som en del av de vardagliga aktiviteterna och undervisningen. Vidare undersöks också pedagogers kunskap och trygghet i att använda sig av musik som språkutvecklande verktyg i förskolan och i förskoleklass. Metoden som användes var enkäter som delades ut till verksam personal på 2 skolor och 6 förskolor.

    Resultatet visar att respondenterna i enlighet med studerad litteratur, framhöll att musik har en positiv inverkan på barns språkutveckling, samtidigt som de ser musiken som glädjeskapande uttrycksmedel. Musik används mer eller mindre på förskolor och i förskoleklasser. Däremot svarar fler respondenter att de inte tycker sig ha tillräckliga kunskaper i användandet av musik som språkutvecklande verktyg. De anser alltså att musiken är språkutvecklande men vet inte riktigt hur de ska använda musiken i språkutvecklande syfte. Pedagogernas bristande kunskaper tyder alltså på att utbildningen inte gett tillräckliga kunskaper för användande av musik i språkutvecklande syfte.

  • 485.
    Hammenborg, Helene
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Vilken roll spelar läromedel i matematikundervisningen?: Fyra lärares relation till läromedel i matematik2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med studien är att undersöka relationen mellan lärare och läromedel, vilken roll läromedel spelar för lärare vid planering och genomförande av undervisning. Fallstudien bygger på fyra lärares uppfattningar om läromedel och hur de använder dem. Lektioner har observerats och intervjuer har genomförts med samtliga lärare. Underlaget består också av de skriftliga planeringar som lärarna eventuellt gjorde och texter ur de lärarhandledningar som lärarna utgick ifrån. Två av lärarna använder ett svenskt läromedel och de andra två ett finskt läromedel. I studien har jag analyserat lärares relation till läromedel och hur de använder sig av läromedel, om de vid planering och genomförande av undervisning använder sig av offloading, anpassning eller improvisation. Analysen visar att hur lärarna ser på läromedel påverkar vilken roll läromedlet får i undervisningen, om lärarna ser läromedlet som en resurs. De använder alla en elevbok men hur de använder lärarhandledningen skiljer sig åt, från att knappt använda den alls till att följa den. De två lärare som använder det finska läromedlet är mer nöjda med sitt läromedel och följer det mer än de lärare som använder det svenska. De två lärare som använder det svenska läromedlet anser dock att de själva också lär sig av att använda lärarhandledningen. Det uttrycker inte de andra lärarna lika tydligt men de ger flera exempel på hur läromedlet är en resurs för dem. Samtliga uppger dock att det finns brister i båda läromedlen, att till exempel syftet med övningar inte klargörs och inte heller hur de ska förebygga elevsvårigheter. Studien är av intresse för lärare, rektorer och kommuner som vill utveckla undervisningen genom att använda läromedel som ger förutsättningar även för lärares lärande. Den är också av intresse för läromedelsförfattare som vill utveckla läromedel som bygger på praktiknära forskning.

  • 486.
    Hanna, Ninoera
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Almgren, Sofia
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Hästar eller monster?: En studie om flickors och pojkars bokval i en årskurs två2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande studie är att ta reda på hur flickor och pojkar väljer litteratur samt vilka faktorer, såsom intressen och genusnormer som påverkar deras val. Metoder som användes var en observation under ett besök på skolbiblioteket där eleverna fick välja litteratur själva, intervjuer med elever och lärare samt en analys av den valda litteraturen. Resultatet visar att flickorna valde böcker med realistiska ämnen som till exempel handlade om hästar och relationer medan pojkarna valde mer orealistiska böcker om exempelvis monster och hjältar. En slutsats som dragits utifrån resultatet i studien är att elevers val av litteratur styrs av de förväntningar pojkar och flickor har på sig i samhället.

  • 487.
    Hansen, Hanna
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Lager på lager2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Lager på lager är ett examensarbete i informationsdesign med inriktning rumslig gestaltning i samarbete med Västerås konstmuseum. Projektet går ut på att förtydliga och synliggöra stadens offentliga konstverk med hjälp av olika typer av tillägg eller gestaltningar. Många av stadens offentliga konstverk besitter mycket föråldrade budskap och normer som inte stämmer överens med dagens samhällsnormer och värderingar.

     

    Mitt arbete syftar till att skapa förståelse för hur ett offentligt konstverk kan bli synligt och samtidigt skapa en ifrågasättande attityd till en skulpturs grundläggande normer. Med stöd av litteratur och resultat från omvärldsanalys, rumsliganalys, formalanalys och en observation har jag tagit fram ett gestaltningsförslag som jag applicerat vid konstverket Eva som är en skulptur i Botaniska trädgården i Västerås. Eva föreställer en kvinna som med ett passivt uttryck poserar naket.

     

    Med hjälp av min gestaltning kommer Eva som konstverk och hennes inneboende normer och budskap synliggöras för att få fler människor att uppmärksamma dem. Något som förhoppningsvis både kan skapa intresse och debatt. 

  • 488.
    Hansen, Lisa
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Utveckling eller förfall?: En longitudinell studie av svenska niondeklassares skrivförmåga2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka huruvida det finns någon relevans i påståendet att ungdomar är sämre på att skriva idag jämfört med för tjugofem år sedan. I studien analyseras och jämförs uppsatser ur nationella provet från 1988, 1989, 2010 och 2015 ur ett språkriktighetsperspektiv. Därutöver görs jämförelser såväl mellan könen som mellan skolor för att synliggöra eventuella skillnader samt diskutera orsaker bakom dessa. Materialet består av 40 uppsatser, 10 från varje år, som noggrant närlästs i avseende att upptäcka eventuella förekomster av stavfel, särskrivningar, talspråkliga inslag, talspråksformen dom eller felaktigt bruk av de och/eller dem. Under uppsatsläsningen fördes statistik över antalet funna normavvikelser.

    Resultaten visar att det är typen av fel snarare än mängden som förändrats över tid. Stavfelen har minskat markant medan såväl talspråkliga inslag som felaktig användning av de och/eller dem ökat. Vidare visar undersökningen att det finns skillnader mellan flickors och pojkars språkbruk och att dessa varierar över åren. En framträdande orsak till förändringarna tros vara att eleverna numera skriver på datorer med tillgång till stavnings- och grammatikkontroll. Utifrån undersökningen dras slutsatsen att ungdomars skrivförmåga inte försämrats utan förhåller sig relativt konstant.

  • 489.
    Hansson, Malin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    TAKK och handalfabetet: språkutvecklande verktyg för hörande barn i förskola och förskoleklass2014Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 490.
    Hansson, Matilda
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Ojala, Carola
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Skönlitteratur i skolan - ur ett värdegrundsperspektiv: En intervjustudie med F - 3 lärare2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande studie är att undersöka och beskriva hur tre F-3-lärare använder skönlitteratur i ämnet svenska och om och hur det kopplas till läroplanens texter om värdegrund. Som metod har vi använt oss av kvalitativ forskning med semistrukturerade intervjuer. Lärarna anser att skönlitteratur har möjlighet att påverka elevernas syn på sin omvärld. Resultaten visar även att lärarna arbetar med skönlitteratur på olika sätt beroende på syftet och att högläsning i större utsträckning än tystläsning har använts i ett värdegrundsarbete. Lärarna anser främst att arbete med skönlitteratur kan vara problematiskt när en enskild elev eller en hel elevgrupp ska få litteratur som ligger på dennes nivå, både i innehåll och textnivå.

  • 491.
    Haraldsson, Frida
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Wallin, Jessica
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Fotbollskille och prinsessflicka?: En litteraturstudie av tio populära barnböcker utifrån ett genusperspektiv2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet i föreliggande studie var att undersöka hur genus framställs i tio populära barnböcker från år 2015 för åldrarna 6-9 år. Syftet uppnåddes genom att besvara forskningsfrågan "Hur framställs huvudpersonernas egenskaper i tio populära barnböcker från år 2015 för åldrarna 6-9 år?" och använda textanalys som metod med ett genusperspektiv. Resultaten visade att både flickor och pojkar framställs både med stereotypiska och normbrytande egenskaper. Dock är det samma normbrytande egenskaper som förekommer i samtliga böcker. Slutsatsen blev att fler av de tio barnböckerna innehöll både stereotypiska och normbrytande egenskaper hos karaktärerna.

  • 492.
    Harvey, Josephine
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Sleet, Penny
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Barn i behov av särskilt stöd Berikar Samhället: - En studie gällande hur pedagoger i förskolan resonerar kring begreppet och arbetet med barn i behov av särskilt stöd.2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att undersöka hur pedagoger i förskolans verksamhet resonerar kring begreppet, och arbetet med, barn i behov av särskilt stöd. I studien valde vi att använda oss av intervjuer som datainsamlingsmetod vilka sedan har analyserats utifrån aktuell forskning och satts i relation till ett sociokulturellt perspektiv samt det relationella-, kategoriska- och dilemmaperspektivet. Studien omfattar intervjuer med tio pedagoger inom olika yrkeskategorier med anknytning till förskola. Resultatet visar att synen på begreppet barn i behov av särskilt stöd var komplex och ett flertal respondenter lyfte fram att begrepp sågs som en viktig del för att erhålla resurser till verksamheten. Respondenterna poängterade även stödet från en specialpedagog som en viktig faktor i sitt arbete. Förutom detta kunde vi se att faktorer som tidsbrist och barngruppernas storlek påverkade arbetet med barnen.

  • 493.
    Hasselqvist, Emil
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Teaching Grammar in EFL Classrooms in Swedish Upper-Secondary School: An Empirical Study on the Use of Two Models2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    How to teach English as a second or foreign language has been heatedly debated as long as the subject has been taught. One of the many issues regarding the teaching of English as a second or foreign language is the issue of whether or not to teach grammar, and if we teach it, how should we go about it?

     

    This study examines two different approaches to teaching English grammar at the Swedish upper-secondary school level. Experiments were conducted in four different groups of students (a total of 64 informants were used), all from the same upper-secondary school in a medium-sized Swedish city. The experiments were based on teaching the genitive construction to the informants during a 75-minute class. The results were analyzed mainly quantitatively with the help of test results from the 64 informants; the aspect of gender differences in the results was also analyzed.

     

    According to the study, one of the approaches seemed to be slightly superior to the other. There were also factors (other than the test results) which may speak in favour of one approach rather than the other.

  • 494. Haugaløkken, Ove Kristian
    et al.
    Evensen, Lars Sigfred
    Hertzberg, Frøydis
    Otnes, Hildegunn
    Tekstvurdering som didaktisk utfordring2009Bok (Annet vitenskapelig)
  • 495.
    Haukeland, Sverre
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Avreglering och internationalisering: Strategier inom och konsekvenser för kärnkraftindustrinIndependent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    En undersökning genomförs av de större företagen inom svensk kärnkraftindustri efter ca. 1990, främst med avseende på ändringar i företagens ägande och marknadspositioner. Undersökningen omfattar såväl kärnkraftverken och deras ägare, kraftbolagen, och kärnkraftverkens huvudleverantörer av kärntekniska produkter. Stora förändringar påvisas till följd av ny lagstiftning och nya marknadsvillkor (internationalisering)

  • 496.
    Hayrapetian, Maria
    Mälardalens högskola, Institutionen för humaniora.
    Undervisningen i svenska för invandrare (Sfi) genom tiderna - I ett jämförande perspektiv2008Oppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka sfi-undervisningens historia och dess utformning fram till idag. Har den under tidens gång motsvarat elevernas förväntningar och behov? Olika faktorer påverkar elevernas andraspråksinlärning, vilka är de? Vilka uppfattningar har lärarna om sfi-undervisningens utformning?

    Genom en kvalitativ studie med öppna frågor till elever och lärare har jag kunnat komma fram till mina resultat. Resultaten visar att sfi-undervisningen har genomgått många förändringar genom åren. Undervisningen har förändrats både organisatoriskt och metodiskt. Resultatet visar även att sfi-undervisningen inte har klarat att uppfylla alla elevers behov. Tiden med sfi-undervisningen är begränsad och i och med detta tillfredställer undervisningen inte alla elevers behov. Dock har sfi-undervisningen uppfyllt fem av sex elevers förväntningar. Resultaten visar även att lärarna anser att inom sfi-undervisningen är det mycket viktigt att ha utbildning när man ska undervisa i ämnet Svenska som andraspråk. Det har även framkommit att det behövs förbättrande åtgärder angående sfi-undervisningen såsom behovsanalyser så att deltagarna ska klara kunskapsnivåerna A, B, C och D. Många olika faktorer som påverkar andraspråksinlärningen är relaterade till varandra. Dessa påverkar elevernas andraspråksinlärning samt utveckling när det gäller det svenska språket. Bland de olika faktorerna visar resultatet att elevernas egen motivation är en avgörande faktor för andraspråksinlärningen oavsett utbildningens metod.

  • 497.
    Hedenström, Elin
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Ekberg, Sabina
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    "Is, lite ondska och kärlekshandlingar": -En receptionsstudie utifrån filmen Frost2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att utforska hur barn beskriver sin tolkning av filmen Frost, i egenskap av en multimedial text, samt hur barnen ser på filmen utifrån lärandebegreppet. Filmen ses som multimedial då den bland annat kommunicerar med visuella, auditiva, och språkliga intryck. Receptionsteori beskriver att hur åskådare skapar mening av ett medium är beroende av den sociala kontexten och individens tidigare erfarenheter. Detta gjorde studiens problemområde komplext. Studiens ambition var att genom observation, enkäter och intervjuer försöka få en inblick i barns upplevelser av filmen. Studien fokuserade på hur barn tolkar en fiktiv berättelse, hur barn kunde identifiera sig i en sådan samt hur de såg filmen som ett föremål för lärande. Studien utforskade även om det förekom skillnader mellan flickors och pojkars svar. Resultatet åskådliggjorde att barn i hög grad använder sina egna erfarenheter när de skapar mening ur en berättelse. Det visade även att barn identifierar sig med karaktärer utefter olika karaktärsdrag i form av utseende, personlighet och egenskaper. Här förekom det skillnader mellan vad flickor och pojkar fokuserade på i identifikationsprocessen. Studiens resultat pekade även på att barnen hade svårigheter i att se hur denna typ av film kunde bidra till deras eget lärande. Samtidigt tydde deras svar på omedvetet relationellt lärande. Barnens syn på lärande visade på att de ansåg att nya kunskaper kräver ämnesspecifika nyttoaspekter för att räknas som lärande och att lärarens roll är avgörande.

  • 498.
    Hedmark, Anna
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Johansson, Elisabeth
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Kvinnor i lagens tjänst: "Vi är ett könslöst maskineri"2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Många yrken förknippas med maskulinitet respektive femininitet, detta kallas för att yrket har en könssymbolik. Att kvinnor och män söker sig till ”manliga” respektive ”kvinnliga” yrken har till stor del att göra med vilka normativa förväntningar det finns i samhället. Det finns kvinnor och män som bryter mot dessa normer och väljer yrken som ignorerar dessa oskrivna regler, det är dessa normbrytande kvinnor som är utgångspunkten till denna studie. Studien syftar till att undersöka hur kvinnliga poliser upplever sin yrkesroll, där vår frågeställning är ”Hur upplever kvinnliga poliser sin yrkesroll när de arbetar i yttre tjänst”. Genom den hermeneutiska metodansatsen vill vi söka förståelse för dessa kvinnors subjektiva upplevelser. Vårt empiriska material har samlats in genom tio intervjuer med kvinnor som har eller arbetar som polis i yttre tjänst. Resultatet av vår studie visar att de kvinnliga poliserna i många avseenden är omedvetna om att de är med och skapar de stereotypa feminina och maskulina könsrollerna. Genom att kvinnorna inte reflekterar över detta, hjälper de till att reproducera de traditionella könsroller som finns inom myndigheten, vilket leder till upprätthållandet av den maskulina könssymbolik som karaktäriserar yrket polis. 

  • 499.
    Hedstad, Cecilia
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Sundström, Ylva
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Språket är nyckeln till skolframgång: En kvalitativ studie om andraspråkselevers möjligheter att lyckas i den svenska skolan2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    De senaste åren har andelen elever med annat modersmål än svenska ökat i den svenska skolan. Samtidigt ska skolans samtliga elever bedömas efter samma kunskapskrav, och undervisningen ska anpassas efter varje individs förutsättningar. Syftet med arbetet var att undersöka och analysera hur några utvalda speciallärare och specialpedagoger beskrev problematik, bemötande och språkliga svårigheter hos andraspråkselever, och hur deras svar kunde ses ur specialpedagogiska perspektiv samt ur ett multikulturellt perspektiv.

    Vi gjorde en småskalig kvalitativ studie och genomförde fokusgruppsintervjuer med sammanlagt femton informanter i tre närliggande kommuner. I vår analys av materialet tog vi utgångspunkt i fenomenografin. De teoretiska utgångspunkter som vi utgick från i vårt arbete var specialpedagogiska perspektiv och perspektiv på multikulturell undervisning. Våra informanter talade generellt om gruppen andraspråkselever i positiva ordalag, och de ansåg att varken samhället eller skolan gav eleverna rätt förutsättningar att lyckas under sin skolgång. De såg brister i organisation och undervisning som en stor bidragande orsak till andraspråkselevernas skolsvårigheter. Det var relativt stor skillnad hur informanterna talade om vilka möjligheter andraspråkselevernas vårdnadshavare har att hjälpa sina barn, och kulturens inverkan på skolframgångar. De två perspektiv på specialpedagogik som vi tydligt såg under fokusgruppsintervjuerna var det kompensatoriska perspektivet och det kritiska perspektivet. Våra resultat visade att det fanns lite kunskap om multikulturella dimensioner och hur de kan användas för att förbättra andraspråkselevernas möjligheter att lyckas i skolan.

  • 500.
    Heinsvig, Carolina
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Kummelstam Thunberg, Amanda
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Flyktingkrisen 2015: Tankar och känslor inför flyktingar som kommer till Sverige2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Krigsläget i Mellanöstern har resulterat i en stor flyktingkris och antalet asylsökande i Sverige 2015 var dubbelt så många jämfört med 2014. Syftet med denna studie var att undersöka mottagares (svenskars) tankar och känslor kring den rådande flyktingkrisen samt vad det finns för skäl till varför människor känner och tänker så. Antal personer som deltog i studien var 43 (18-80 år). Ett kvalitativt frågeformulär användes och det bestod av fem frågor som berörde deras syn på flyktingkrisen. Resultaten visar att merparten av deltagarna uttrycker positiva känslor gentemot flyktingar som anländer till Sverige, att de känner särskilt för barn, att en fördel med att flyktingar kommer till Sverige är deras kunskapsbidrag och att en nackdel är bristande resurser i Sverige. Dock tycktes de stora flyktingströmmarna väcka en viss oro och rädsla hos respondenterna vilket verkade bero på en instabil invandringspolitik som kan vara orsaken till människors blandade känslor inför flyktingkrisen. 

78910111213 451 - 500 of 1339
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf