mdh.sePublications
Change search
Refine search result
2425262728 1301 - 1350 of 1356
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1301.
    Wikström, Cira
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    MAT PÅ 30 MINUTER!: Ett designförslag på hur seriellt berättande kan främja matlagningen för den unga nybörjaren i köket2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Dagens ungdomar lagar för lite mat själva och konsumerar för mycket halv- och helfabrikat. De har växt upp i ett samhälle där snabbmaten är så lättillgänglig att de inte behövt eller känt behov av att lära sig laga mat, förutsatt att de inte har ett genuint intresse för matlagning. Denna brist på kunskap och erfarenhet kring matlagning resulterar i allt för ohälsosamma matvanor när de väl flyttat hemifrån och står på egna ben. När vi dessutom lever i en tid där skola, träningar och andra aktiviteter tar stor del av vår vardagliga tid, är den egna tiden i köket och viljan att försöka lära sig, något som lätt prioriteras bort. Syftet med detta examensarbete är därför att skapa ett designförslag, ett fiktivt supplement till ICA Bokförlags Rutiga Kokboken, som skall förbättra förutsättningarna för ungdomars vardagliga matlagning och därmed främja deras matvanor. Jag har genom ett nära samarbete med Birgitta Rasmusson; kvinnan bakom Rutiga Kokboken, genom kvalitativa intervjuer med målgruppen och teorier om olika medel för visuell kommunikation så som illustration, seriellt berättande och gestaltlagar, studerat hur man skapar en informativ gestaltning mot målgruppens behov och Rutiga Kokbokens grafiska profil. Resultatet blev ett designförslag på en lös bilaga anpassad för Rutiga Kokboken och målgruppen, kvinnor och män 18-25 år. Bilagan är en vardaglig matguide för nybörjaren i köket, som tar upp vardagliga redskap, råvaror och kryddor, samt användningen av dem vid tillredning av mat. Detta genom att servera målgruppen färdiga förslag på näringsrik, enkel mat i form av seriellt berättande illustrationer. Två av de viktigaste faktorerna att tänka på vid val av recept var, förutom utseende, tidsaspekten på max 30 minuter, samt bredden och variationen mellan receptförslagen.

  • 1302.
    Wikström, Karolin
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Att skylta lagom: Ett examensarbete om att finna balans mellan frihet och struktur i informationsförmedlingen i en utställningsmiljö.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This is a study about the balance between freedom and structure in the information design of an exhibition based on hands-on education. Work is focused on the exhibition The Human Body at Tom Tits Experiment in Södertälje. The exhibition, which was built in 1997, was designed with the idea that signs create barriers and a reluctance to advertise about the "right way".

    The exhibition space has now been compressed and experiments have been grouped into two sections. In connection with this change, the signs in the exhibition come to be reviewed. This is because parents and other adult visitors expressed a desire for more information. The need for information is divided into labels for individual experiments and signage for the exhibition's theme. How this demand can be met without going against the pedagogy and aesthetics that Tom Tits believe is the central point of the work. The solution was based on the thesis that it is possible to gather information at one point to minimize the number of signs in the exhibition.

    Through methods as qualitative interviews, questionnaire survey and spatial analysis have an understanding of the complexity of the problem created. Which largely deals with the contrasts between the child's curiosity and the controlling adult world. The design solution that has been developed, resulting in three (instead of one) points where the focus has been on establishing the exhibition's theme and encourage interactivity. There has also been a quest for uniformity and flexibility, then the problem is not found to the current exhibition and information design throughout the house lacks a common thread. Whereupon consideration has been given to Tom Tits visual profile and the aesthetic that is seen as characteristic of the business. Studies circuits thus largely about Tom Tits, but it is hoped that the work interests a number of players, then a pursuit of general guidelines for the transmission of information have existed.

  • 1303.
    Wilhelmsson, Emelie
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Läs mig: Att omarbeta längre texter ur dagstidningen för webben2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Most swedish newspapers have a homepage where their news are presented. Existing guidelines describing how to write for the web often recommends you to keep it short and stay objective. But how about longer pieces of content presented in the print version? What will become of reports, interviews and essays as we’ve come to know them as the printed newspaper goes digital?

    Interviews with representatives of five swedish newspapers shows that the extent to wich content is being published on the web is connected to the overall purpose of the web presence. The fact that many newspapers does not publish longer pieces of text on the web rather seems to be an economic issue, than a matter of good readability.

    Past studies shows that longer pieces of text may well work on the web, if the reader’s interest is big enough. But how about the readers that does not active seek out for the article? How can you make them stop and read the text? What makes a text tempting? The litterature says:

    • Text appeal (interesting content, structured graphic design, low demands on the reader).

    • An overview of the content of the article. • Possible entries in the text (headlines, between headings, preambles, fact

    boxes, pictures, captions, videos, sounds). • Tempting, informative and reliable headlines.

    It was found that is not the text itself, but the visual presentation that needs to be reconsidered. With that in mind, I produced an interpretation that be­ came the discussion material in a focus group interview. The outcomes of the latter confirmed several of the above stated factors that make a piece of text seem interesting. However, personal habits and preferences also seems to be important.

    I find existing guidelines for presenting written material on the web relevant also in other contexts. But when it comes to longer, deeper text based on drama or connotation that had been lost in the revision, theres is a need to rethink. Just keeping on placing the original piece of text in the the type of interface that most online newspapers is presented in today will lead to fewer readers when the reading experience offered by a printed paper –with an overview, entries in the text and surrounding information– goes to waste. 

  • 1304.
    Wilkinson, Lynn R.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Career Stories: Belle Epoque Novels of Professional Development2008In: Nineteenth-century French studies, ISSN 0146-7891, E-ISSN 1536-0172, Vol. 37, no 1-2, p. 157-158Article, book review (Other academic)
  • 1305.
    Wilkinson, Lynn R.
    Mälardalen University, Department of Humanities.
    Marriage, remarriage, and other language games. Emma Gad's 'AEgtestand' and De 'unge dromme' and the comedy of remarriage2008In: Orbis Litterarum, ISSN 0105-7510, E-ISSN 1600-0730, Vol. 63, no 3, p. 177-194Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Emma Gad's pair of plays, AEgtestand (Marriage) and De unge Dromme (Young Dreams), anticipate the film genre Stanley Cavell called "the comedy of remarriage." They draw on and parody plays by Ibsen, but also present striking parallels to aspects of modernist drama, notably the genre of the chamber play.

  • 1306.
    Wilkinson, Lynn R.
    Mälardalen University, Department of Humanities.
    Women, Performance, and Modernism2008In: South Central Review, ISSN 0743-6831, Vol. 25, no 1, p. 174-175Article, book review (Other academic)
  • 1307.
    Winberg, Dan-Erik
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    English Academic Word Knowledge in Tertiary Education in Sweden2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The English language has established itself as the academic lingua franca of the world. For example, Swedish universities are mainly using English textbooks in their teaching. For students in tertiary education in Sweden, it is thus necessary to have an academic English vocabulary.

    This study examines the academic word knowledge of 148 students in different disciplines at a Swedish university. The method used was a vocabulary test. The test design was based on the Vocabulary Levels Test (VLT) and the words were chosen from the Academic Word List (AWL) due to their frequency in academic written texts.

    There was a rapid decline of the participants' word knowledge the less common the words were according to the AWL. The results indicate that Swedish students’ academic word knowledge in English is generally unsatisfactory, which could make the reading of academic texts troublesome for them.

  • 1308.
    With, Lena
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    18,21, Piruett: En kvalitativ studie där pedagogers och elevers uppfattningar om dansmatteundervisning synliggörs2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka och synliggöra faktorer som kan påverka  dansmatteundervisnings relevans för elevers lärande i matematikämnet, detta i grundskolans tidigare år. Två kvalitativa insamlingsmetoder, i form av semistrukturerade intervjuer och observationer, har använts i undersökningen. Resultatet antyder att dansmatteundervisning kan vara relevant i och med att arbetssättet innebär en förståelseinriktad undervisning, där ett reflekterande arbetssätt med gemensamma samtal om matematiskt innehåll genomsyrar undervisningen. Att kommunikationen ökar, genom att både verbal och kinestetisk kommunikation samspelar i dansmatteundervisning, kan också bidra till att arbetssättet kan vara relevant. Pedagogens möjlighet till direkt återkoppling till elever anses som en styrka i dansmatteundervisning. De mest kritiska och avgörande faktorerna som kan påverka eller begränsa dansmatteundervisnings relevans antyder resultaten vara pedagogens ämnesspecifika kompetens, genomförande av samplanering mellan involverade pedagoger, samt tidsplaneringen med mängden avsatt tid för genomförandet av dansmatteundervisning. Dessa faktorer kan påverka eller begränsa dansmatteundervisnings relevans för elevers lärande. Slutsatser som gjorts i studien är att dansmatteundervisning är relevant för elevers lärande i matematikämnet ur aspekter som elevers möjlighet till djupinlärning, ökad kommunikation i undervisningen, ökad konceptuell undervisning, förståelseinriktad undervisning samt att elever upplever variationen som motivationshöjande. Dansmatteundervisning kan både vara inkluderande och exkluderande för elever, vilket påverkar dansmatteundervisningens relevans.

  • 1309.
    Wittur, Karin
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Läsflöde eller läsmöda?: Ett arbete om hur läsning påverkas (och inte påverkas) av olika element på en webbplats förstasida.2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this project was to find out how reading is affected, and not affected, by different elements on a start page. The site I was studied belongs to the magazine Fitness Magazine, and the current site has a problem. The editorial texts and articles don’t reach out to the visitors. The goal was to make a proposal for a new first page of the web site that highlights the texts and the reading.With the help of interviews, user testing and textual analysis, I studied if the texts were in itself that caused the problem or if it was the design. I found that it was a combination of text and design that caused the problems. The results showed that some elements of a website is needed to help the reader in the right direction while some elements was more noise that destroyed communication. The noise consisted of color combinations that fooled the brain, a logo that did not appear right, wrongly-placed ads, articles that were not suited for the web and a menu that was not located and designed to benefit the reading. I have made a design in which I tried to remove the noise to make the information more readable to visitors.

  • 1310.
    Wärn, Sofia
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Nybildade sammansättningar inom svensk sportjournalistik: Varför skapas de och av vem?2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att kartlägga nybildade sammansättningar inom sportjournalistiken och få ett svar på varför dessa nybildade sammansättningar uppstår och vilken funktion de har. Jag har valt ut en dagstidning i en mellansvensk stad och undersökt tidningens sportdel under månaderna februari, mars, april, juni, juli, oktober, september, november och december åren 2011, 2012 och 2013.  Jag har excerperat samtliga nybildade sammansättningar som inte funnits med i SAOL upplaga 2006 och i Språkbankens sökmotor Korp. Jag har sedan använt mig av en modell av Edlund och Hene (1992:70)  för att analysera vad orsaken samt funktionen är med att använda sig av dessa nybildade sammansättningar.

    I min studie visar det sig att det är oftast journalisterna som skapar nybildade sammansättningar.  Luckor i språket var den vanligaste orsaken till nybildade sammansättningar och funktionen för dessa var mestadels för att beteckna en ny företeelse eller utrycka en värdering. Det finns även nybildade sammansättningar som kunde placeras under orsaken förlaga på annat språk och de var antingen fullständigt eller delvis översatta från sitt originalspråk, engelskan. Gällande nybildade sammansättningar med förlaga på annat språk var de vanligaste funktionerna att beteckna en ny företeelse och variera språket.Slutsatsen för min studie är att det finns nybildade sammansättningar inom sportjournalistik. Det är oftast journalisterna som skapar dessa.

  • 1311.
    Yacoub, Anneli
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Nordqvist, Carola
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Ledarskap och ledarstilar i grundskolans tidigare år2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1312.
    Yago, Lizette
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Rummet och lärande: En studie om iscensättning i en studiemiljö för vuxna2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis is a study conducted in the field of information design specializing in spatial design. The thesis is about how the design of staging can convey functions and contribute to a versatile space in a learning environment for adults. The study is executed in a studyroom at the Futurum Learning Center in Västerås, where activities of different needs practice in the same area, which lead to uncertainty about the room's functions. The users in the study are aimed at employees, visitors and students in the environment who perform different activities and have different roles in the room.

    The purpose of this study has been to form an environment with distinct areas that supports the needs of the target group and facilitates users' understanding of the environment. Empirical data has been collected through spatial analysis, observations, notation analysis and interviews. The methods used showed that the design of the room created problems for some activities carried out in the environment. The study has also been based on theories about learning environments, form elements, structure, noise, colour and light. These aspects have shown that a more distinct spatial environment can contribute to a more positive experience for users.

    The study has resulted in a design proposal where the functions of the studyroom are visible, which makes it easier for the users to understand the environment. The proposal focuses on a flexible spatial design that is adapted to the various activities of the study area.

  • 1313.
    Yderbo, Pernilla
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Lundin, Anna
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Läs- och skrivundervisning på två skolor och hanteringen av misstänkta läs- och skrivsvårigheter2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    En rapport med internationella mätningar från Skolverket (2012) visar att elevers läsförmåga har minskat. Vi tycker oss ha sett ett samband med Skolverkets rapport och vad vi sett under den verksamhetsförlagda utbildning där vi har noterat att det finns många elever med läs- och skrivsvårigheter. Syftet med denna studie är att kartlägga två skolors arbetssätt med läs- och skrivinlärning samt deras hantering av misstänkta läs- och skrivsvårigheter för att se om det skiljer sig åt.

    I den teoretiska bakgrunden redogörs för tidigare forskning omkring läs- och skrivinlärningens grunder och metoder samt definition, utredning och åtgärder av läs- och skrivsvårigheter.

    Materialet för undersökningen består av enkäter till lärarna i de båda skolorna, observationer samt en intervju. Materialet har granskats med avseende på skillnader mellan skolorna för att se om arbetssättet vid läs- och skrivinlärning och tillvägagångssättet vid hantering av misstänkta läs- och skrivsvårigheter skiljer sig åt.

    Resultatet visade att vi kunde se både likheter och skillnader mellan skolorna avseende läs- och skrivundervisningen samt att utredningen av läs- och skrivsvårigheter är densamma på de båda skolorna.

  • 1314.
    Zamani, Tanja
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Att skapa riktlinjer åt tekniska illustratörer: Ett förslag inom branschen förpackningsmaskiner2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1315.
    Zelmerlöw, Maria
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Väderfenomen, hur fungerar de?: En faktabok som förklarar väderfenomen med hjälp av informativa illustrationer för barn 6-9 år2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Jag fick i uppdrag av Barn- och ungdomsförlaget Vombat förlag, att göra en barnbok som handlar om väderfenomen för målgruppen barn 6-9 år. Boken ska inne

    hålla förklaringar och fakta om tretton olika väderfenomen, men i detta examensarbete har jag gjort förslag på fyra uppslag ur boken som behandlar fyra olika väderfenomen.Det finns idag redan många böcker som behandlar temat väder och väderfenomen, då det är ett relevant och spännande ämne som barn ständigt kommer i kontakt med och som påverkar dem varje dag. Dock har jag inte stött på någon som enbart fokuserar på väderfenomen utan att gå in på klimatfrågor eller mer omgripande information om väder. I detta examensarbete har jag undersökt hur informativ illustration kan användas för att på ett enkelt, tydligt och underhållande vis förklara vad som ligger bakom de olika väderfenomenen. För att ta reda på detta och för att förstå målgruppens behov har jag använt mig av teorier, gjort en omvärldsanalys och en målgruppsanalys.Utifrån vad jag kom fram till har jag utformat ett förslag på fyra uppslag som jag sedan testade på målgruppen.

  • 1316.
    Zens, Alexander
    Mälardalen University, School of Health, Care and Social Welfare.
    Meningsgeometri: Att vara och att ansvara - en fenomenologisk-hermeneutisk studie om upplevelser i rollen som familjehemsförälder2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The present paper is a phenomenological-hermeneutic study that reflects on the experiences

    regarding motives and meaning of five foster parents concerning their specific being of foster

    parent for so-called unaccompanied children in Sweden. Scandinavian research has shown

    that this particular category of foster family plays a significant role in social child- and youth

    care. However, what is yet to be explored within current research are foster parents’ own

    experiences of their role. For this reason, the purpose of this study is to reflect on foster

    parents’ experiences regarding the role and its direct value are two-fold: On the one hand, the

    study of the meanings of being in the role of foster parent has important emancipatory

    implications. On the other hand, the study also suggests certain ideas regarding how the

    number of foster parents might be extended.

    Method: From a lifeworld perspective, and an ontological-phenomenological approach

    inspired by Heidegger, I have reflected on unstructured interviews by

    applying van Manen's phenomenological-hermeneutic method for thematic

    analysis.

    Findings: The study presents four considerable themes of motives, describing why

    people choose to assume the role of foster parenting. All of the four themes

    are about the informants’ perceptions of the role as a means of creative

    innovation of themselves and their surroundings.

    The study also presents six considerable themes of meaning describing the

    informants’ experiences of being a foster parent while meeting non-foster

    parents. All six themes are about the informants’ experiences of being

    portrayed and hidden while meeting with others.

    Consequences: The study shows the plausible with how foster parents’ emotional role taking

    and responsibility are negatively influenced by fellow men’s freedoms.

    There is a potential need to examine the possibility of a legislation that

    could conceivably support foster family of unaccompanied minors as a

    long-term form of cohabitation.

  • 1317.
    Zetterberg, Isabelle
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Men vad handlar den om då?: En analys av Anders Öhmans metod att skugga intriger, hur en går till väga och använder metoden i gymnasieskolans litteraturundervisning2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Anders Öhman argumenterar för att i litteraturundervisningen använda sig av en metod han väljer att kalla ”skugga intrigen”. Denna studies syfte har varit att försöka konkretisera hans analysmetod och att undersöka om den kan användas på texter som saknar en tydlig intrigstruktur. En analys av Öhmans bok har gjorts för att få fram ett tydligt tillvägagångssätt för analysen, vilket därefter har applicerats på Virginia Woolfs roman Mrs Dalloway. Analysen visade att en intrigskuggning av romanen var en besvärlig men ändock givande metod. Trots svårigheterna kring valet av viktiga tematikstödjande händelser blev intrigskuggningen en god lässtrategi för inlevelseläsningen. Störst möjligheter har metoden att genomföras muntligt i ett flerstämmigt klassrum samt som hjälpmedel och lässtrategi vid arbetet med svårare texter.

  • 1318.
    Ziegler, Gudrun
    et al.
    University of Luxembourg, Luxembourg.
    Durus, Natalia
    University of Luxembourg, Luxembourg.
    Sert, Olcay
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics. Hacettepe University, Ankara Turkey.
    Plurilingual Repertoires in the ESL Classroom: The Case of the European School2013In: TESOL quarterly (Print), ISSN 0039-8322, E-ISSN 1545-7249, Vol. 47, no 3, SI, p. 643-650Article in journal (Refereed)
  • 1319.
    Ziegler, Gudrun
    et al.
    University of Luxembourg.
    Durus, Natalia
    University of Luxembourg.
    Sert, Olcay
    Hacettepe University, Turkey .
    Family, Neiloufar
    University of Luxembourg.
    Analyzing ELT in the European Arena: Multilingual Practices2015In: International Perspectives on ELT Classroom Interaction / [ed] Christopher Joseph Jenks and Paul Seedhouse, Palgrave Macmillan, 2015, 1, p. 188-207Chapter in book (Refereed)
  • 1320.
    Zunko, Jenny
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    In Google we trust: The information-seeking behaviour of Swedish upper secondary school students2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study uses focus groups and a questionnaire to examine the information-seeking behaviours of Swedish upper secondary school students. Focus group interviews were conducted among students aged 17-20 at four Swedish upper secondary schools in two different cities. The interviews focused on how the informants themselves experienced their information seeking. In addition, a survey focused on the opinions of upper secondary school teachers regarding the source use of their students. The research questions considered were: What kind of information-seeking behaviour characterizes Swedish upper secondary school students? What kind of information do Swedish upper secondary school students seek when it comes to issues where corporations can be of assistance? How do Swedish upper secondary school students prefer to have information presented? The results of the study provided some valuable insights concerning these questions. The students turned out to use the Internet, and most often Google, in much of their information seeking. However, human contact in the form of face-to-face conversations or presentations was also considered highly important. Furthermore, the information-seeking skills, or information literacy, of secondary school students are not emphasized in their education. The study was performed in cooperation with AstraZeneca in the hope of the results providing the company with valuable information regarding one of their intended target groups.

  • 1321.
    Åhdén, Malin
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Performansanalysen som hjälpmedel vid bedömning: En kvantitativ studie som belyser kursen Svenska som andraspråk på grundläggande nivå2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att studera skillnaden mellan ett godkänt och ett underkänt betyg i kursen Svenska som andraspråk på grundläggande nivå enligt performansanalysen och konkretisera, belysa och tydliggöra denna skillnad. Metoden är kvalitativ i det avseende att undersökningen endast fokuserar en bedömande lärare och två elevgrupper. Den är kvantitativ i det avseende att den i ett större antal texter synliggör en generell bild av betyget E. Uppsatsen har också en abduktiv ansats då den utifrån ett cirkulärt förhållningssätt rört sig mellan litteratur och data. Materialet består av 52 elevtexter, varav 31 med betyget E och 21 med betyget F. Resultaten visar att det finns ett tydligt samband mellan texternas komplexitet, sett genom performansanalysen och de betyg som texterna fått. Genom performansanalysen kan betygen konkretiseras och motiveras. Uppsatsens slutsats är att performansanalysen kan hjälpa lärare hjälpa eleverna att bli ägare av sin egen kunskapsinhämtning genom formativ bedömning och ett tydliggörande av språkets brister och förtjänster genom performansanalysen. Undersökningen visade också vilka grammatiska krav som ställs på en godkänd text och frekvensen av dessa. Generellt sett är det grammatikens påverkan på förståelsen av innehållet som förefaller vara det centrala, vilket har konkretiserats i uppstasen.

  • 1322.
    Åkerlund, Karin
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Svenska som andra eller tredjespråk - spelar det någon roll?2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka bakgrundsspråkens betydelse vid språkinlärning och mer specifikt att pröva sambandet mellan antalet bakgrundsspråk och studieresultat i svenska som andraspråk. För att undersöka detta har 26 vuxna elevers rapporterade tidigare språkkunskaper jämförts med deras respektive resultat på Nationella proven för svenska som andraspråk 1.    En kvantitativ analys har utförts där samband har beräknats. Resultatet visar inte att betygsnivån ökar i paritet med antalet språk eleven lärt in, implicit eller explicit. Däremot går det att se tendens till ett samband mellan att ha studerat språk tidigare och högre betyg. Studiens slutsats är att erfarenhet av att ha studerat språk tidigare har en positiv inverkan på inlärning av ytterligare språk medan antalet språk en individ har kunskaper i inte har någon påvisbar effekt på resultatet vid inlärning av ett nytt språk. 

  • 1323.
    Åsbacka, Ann-Christine
    Mälardalen University, Department of Humanities.
    Elevers perspektiv på skönlitteratur som både mål och medel i svenska som andraspråksundervisningen2008Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet är att synliggöra andraspråkselevers upplevelser vid användandet av skönlitterära texter i undervisningen och vidare analysera och jämföra dessa med en studie i vilken lärares röster kring ämnet lyftes fram. En kvalitativ metod ligger till grund för undersökningen. Djupintervjuer gjordes med fyra utvalda informanter, samtliga vuxna elever med svenska som andraspråk. Informanterna besvararde även tio intervjufrågor skriftligt.

    Informanterna är på flera sätt kritiska till andraspråkundervisning samt svenskundervisning för invandrare där skönlitterära texter används som bas i undervisningen. Samtliga nformanter påvisar de stora olikheterna mellan den utbildningsform de själva har erfarenheter från och den utbildningsform som för dem är aktuell då de studerar på Komvux i Sverige.

    Lärarna vill ge eleverna en helhetsbild av det svenska språket men eleverna har svårt att alls se hur ordinlärning, grammatik och vardaglig kommunikation sker då dessa moment inte är frånkopplade undervisningen med den skönlitterära texten i fokus. Lärarna måste vara tydliga i sin undervisning och exakt kunna visa eleverna vad det egentliga lärandeobjektet är. Eleverna önskar vara delaktiga i de beslut som tas kring den skönlitteratur som används istället för läromedel, men lärarna väljer att själva ta besluten.

  • 1324.
    Öberg, Anton
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Skriver Myndigheten för samhällsskydd och beredskap tillräckligt lättläst?: En textanalys av samhällsinformation2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här studien undersöker de grafiska och språkliga skillnader som uppstått när Svenska myn-digheter skriver om sin samhällsinformation till lättläst. Den analyserade texten är från Myn-digheten för samhällsskydd och beredskap, texten Om krisen eller kriget kommer. Texten och dess lättlästa version har analyserats utifrån kvalitativa textanalytiska metoder baserade på Hellspong (2001), Falk (2003) och Rahm & Ohlsson (2009), för att se om texterna följer de statliga riktlinjerna från Språkrådet och andra myndigheter för lättläst text och läsbarhet. Undersökningen visade att den lättlästa versionen följde de flesta av rekommendationerna för omskrivning. Den grafiska formgivningen är i stort sett likadan i de båda broschyrerna. Båda textversionerna följde Språkrådets rekommendationer för hur man skriver klarspråk.

  • 1325.
    Öberg, Helena
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Döden i bilderboken: En studie av ikonotexten hos Kitty Crowther2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    The picture book is a literary form in which verbal and visual elements are inextricably

    linked, how can this special aesthetics express death? Out of my readings of Kitty Crowthers

    three picture books on the topic of death; Moi et Rien (2000), La visite de petite mort (2004)

    and Annie du lac (2009) I have examined how visual representation and text combined create

    an aesthetic experience which mediate complicated psychological context, cultural behaving

    and human experience. In her picture books Crowther in various representations shows the

    unseen, immaterial and abstract phenomenon of death – depictions which can teach us how to

    live.

  • 1326.
    Öberg, Åsa
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation. Politecnico di Milano.
    Striving for meaning - a study of innovation processes2015Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    Traditionally, innovation processes have often focused on creatively solving problems with the help of new technology or business models. However, when describing products in terms of function or visual appearance, the reflection on a less visible dimension, the product meaning, is left out. The perspective of meaning is an alternative path to innovation that pays attention to the reason for using a product, its “why” rather than its “how”. Nevertheless, within the field of innovation management, research on meaning is still in its infancy and lacks well developed frameworks.

    The objective of this study is to increase the understanding of the dimension of meaning within the innovation processes in companies and - in particular - the practices that support such a process, looking particularly at nine cases where managers sought to develop directions of new product meaning - spanning businesses within manufacturing, consumer goods and fashion.

    The study shows that companies used practices often opposite to what is described in innovation literature. Rather than taking out and leaving their opinions behind to reach a “beginner's mind”, the managers showed a silent evolving of interest and a conscious exposing of their own personal beliefs. They moved beyond standard procedures of information sharing to a practice of a multifaceted criticizing. Rather than outsourcing the product solutions, a practice of embodying the proposed product meaning was observed. In-depth studies showed that when the participants do not expose their thoughts with conviction, the process of searching to innovate product meaning seems to struggle. The act of exposing does not happen in a moment but when individuals open up and let old interpretations fade away, leaving room for new perspectives. Moreover, these studies showed that external sources, so called interpreters, fuel discussions on product meaning by leveraging a critical ability that includes practices described as asking, giving, daring and playing.

    The study contributes with an increased understanding of the meaning dimension within innovation management by leveraging theories of hermeneutics, design and leadership. It shows that this type of innovation process is relevant but differs from processes of creatively solving problems. Rather than being driven to find solutions, a meaning perspective includes a process of striving towards new potential product meaning.

  • 1327.
    Öberg, Åsa
    et al.
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation.
    Altuna, Naiara
    Politecnico di Milano.
    Verganti, Roberto
    Politecnico di Milano.
    INTERPRETERS: a source of innovations driven by meaning2014In: Innovation through engineering, business and design, University of Limercik, 2014, p. 173-Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

      There are a number of ways of “thinking new”, the “Google” way –ideas oriented– and the “Interpreting” way –meaning oriented– among others. In this article, we describe one valuable part in the emergence of new meanings, the source of external experts, or, the so-called interpreters. The interpreters’ contribution to the ”Interpreting” way depends on their characteristics, the conversational process where their insights are exchanged with others and - the company and its capability to absorb and transform these insights. This research is focused on the first: the characteristics.

    To answer this, we first review one of the most important features of an interpreter, namely the ability to be critical, second, we conduct one in-depth case study of a large multinational company that has convened seven interpreters to develop new emerging meanings for a special product in their portfolio.

    The paper connects to different types of critical thinking/stance from both the educational and philosophical field, but also to theory from psychology. It concludes that conversations and discussions are eased if the interpreters possess certain abilities besides knowledge. Thus, for the process of interpreting, knowledge, per se is not enough. Instead it needs to be mediated by individual behaviour. A behaviour that is closer to criticism than to creativity.

  • 1328.
    Öberg, Åsa
    et al.
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation.
    Verganti, Roberto
    Politecnico di Milano, Italy.
    CARVING OUT THE PRODUCT MEANING: from Pre-emptying to Embodying2014In: "Innovation through engineering, business and design", 2014Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    When companies stay within the existing thinking frame of a product they risk to miss an important aspect, namely the meaning of it. By describing products in terms of function or visual appearance they tend to surface the product rather than deeply understand the reason of using it, its “why”, i.e. its meaning.

    To compensate for “locked in” interpretations of products many different approaches have been proposed, like deBonos hats (deBono 1986), “design thinking” (Brown 2009 ) and user innovation (von Hippel 2005). These approaches often result in a vast amount of ideas about solutions aimed at improving functionality, but they hardly dig into the interpretation of product meaning. They appear effective in innovating solutions, the “how” of a product, but: are they adequate as well when it comes to innovating the meaning of a product, its “why”?

     

    This paper explores what happens when firms move innovation deeper, and instead of innovating a solution for an existing problem or meaning, they want to change the product meaning. In particular it focuses on the process of innovation of meaning, and its differences with more traditional and well-known processes that aim at innovate solutions. It tells the story of four companies that went through several stages of reflection on product meaning. Our objective is to detect the nature of the process of innovation of meaning and understand if it aligns with the basic principles of problems solving that has been proposed by innovation literature in the last decade.

     

    By digging into the stories of meaning driven innovation projects of these firms, we unveil that: (1) the process of innovation of meaning differs substantially from the process of innovation of solutions; indeed, its principles are mostly opposite than to what is stated from innovation literature focused on problem solving. (2) The process of innovation of meaning evolves along four major phases: from a silent evolving of interest, to a conscious pre-emptying of existing beliefs, an iterative and multifaceted conversing and finally the embodying of the new proposed meaning. (3) These four phases are in line with the dynamic of change processes explored by scholars who have received less attention in the innovation literature. And these are researchers who have addressed change in humans and society from the perspective of the interpretation and search for meaning: philosophers of hermeneutics (Gadamer, Ricoeur), leadership (Scharmer), human disciplines (Hekkert). Aligning the process of innovation of meaning with different domains of knowledge is both a confirmation of the need for new approaches within innovation research -  and an invitation to search for new frames of within the same. The aim of this study has been to propose and spur research to understand no only how to find new solutions, but also, how to create products and services that are give new meaning to people and businesses.

  • 1329.
    Öberg, Åsa
    et al.
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation.
    Verganti, Roberto
    Politecnico di Milano, Italy.
    Meaning: An Unexplored Path of Innovation2014In: International Journal of Innovation in Management, ISSN 2308-1295, Vol. 2, no 2, p. 77-92Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Over the last ten years, the practice and research around innovation has been dominated by one perspective: innovation is an activity of “creative problem solving”. According to this perspective, users have problems or needs, and innovation implies an understanding of those problems and the creation of better ideas to solve them (Kelley, 2001, Chesbrough, 2003, Brown, 2009, Martin, 2009). There is, however, a level of innovation that has been overlooked: the level of meaning. People are continuously searching for meaning. Whenever they do something in life, there is a meaning behind that action, a purpose, and a “why”. They also use products and services that support this search for meaning. For example, they use fast robots with the purpose of improving the productivity of a process. Firms often assume that meanings exist “out there” in the market. They just have to be understood, not innovated. Therefore, they search for new solutions, a new “how”, to serve this existing purpose better: a faster robot, for example. However, people are not only searching for new solutions to existing problems. They are also searching for new meanings because their life keeps changing and because they are delighted by the discovery of new directions. For example, hospitals buy slow robots, such as the DaVinci system, the leading prostatectomy device, not to replace doctors and increase productivity, but to help them in complex operations. This article contends that there is a third type of innovation that is overlooked by the existing frameworks of innovation, which focus on the innovation of technologies and markets: innovation as driven by meaning. By leveraging case studies of firms in consumer and industrial markets, this article: (1) identifies and defines this third type of innovation, the innovation of meaning (2) positions it in relation to the two other main drivers of innovation (technologies and markets); (3) identifies the peculiar nature of the innovation of meaning; and (4) indicates a possible research strategy to explore the process of the innovation of meaning

  • 1330.
    Öberg, Åsa
    et al.
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation.
    Verganti, Roberto
    Poitecnico di Milano.
    Pre-emptying and the myth of the naïve mind2014In: Proceedings of the 19th DMI International Design Management Research Conference: Design Management in an Era of Disruption, 2014, p. -225Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    One of the mantras of innovation and design in the last years is that innovation requires a "beginner's mind". Innovation is hoped to come from people who are non-experts, unaware of existing solution heuristics and therefore free from pre-conceptions.

    But, innovation does not always concern the search for new solutions. It can involve a search for new meaning. By meaning we refer to the purpose of a product, the “why” it is used, rather than the “how”. Meanings come from individuals and influence how they interpret their personal and business reality; they create myths. Are pre-conceptions detrimental also when searching for new meanings? Should companies therefore look for beginner’s minds, or clean the minds of their organization, also when innovating meaning?

    This article contends that, in the context of innovation of meaning, “the naïve mind” looks like a naïve theoretical construct itself. Our research shows that rather then searching for innovators with a beginner’s mind (who hardly exist) and rather than trying to challenge an organization’s pre-conceptions, companies may positively leverage the existence of pre-understanding. By a deliberate act of “pre-emptying”, employees can clearly express the meaning they believe in, not to challenge and clean it, but in order to use it as a precious ingredient to be melted and framed into a new interpretation of product meaning. In this paper “pre-emptying” will be discussed in the light of hermeneutics, theory U by Scharmer and four empirical cases of global corporations. 

  • 1331. Öhman, Marie
    Både spets och bredd behövs inom humaniora2018Other (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1332.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Cyborg, åttiotalsideologi och posthumanism2014In: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, ISSN 1104-0556, no 1, p. 68-69Article in journal (Refereed)
  • 1333.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Det mänskligas natur: Posthumanistiska perspektiv hos Lars Jakobson, Peter Høeg och Kerstin Ekman2016Book (Refereed)
  • 1334.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    ”Där döden är närvarande finns det eviga livet”: Liv och död som motiv och språklig teknik i Åsa Nelvins textvärld2007In: Att göra av med sig själv: Texter om författarsjälvmord, Stockholm: Eolit Förlag , 2007, p. 253-257Chapter in book (Other academic)
  • 1335.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Från humanism till posthumanism2010In: Litteratur och språk: Forskning vid Institutionen för Humaniora, nr 5, Västerås: Mälardalens högskola , 2010, no 5, p. 74-92Chapter in book (Other academic)
  • 1336.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Förord2009In: Gattet : sånger från barnasinnet: efterlämnade dikter / Åsa Nelvin ; i urval och med förord av Marie Öhman / [ed] Marie Öhman, Stockholm: Norstedts Förlag, 2009Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1337.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Förord2009In: Tillflyktens hus / [ed] Åsa Nelvin, Lejd , 2009Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1338.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    "Här kan jag äntligen tala": Tematik och litterär gestaltning i Åsa Nelvins författarskap2007Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The subject of this thesis is Swedish author Åsa Nelvin’s writings. Five books are at the center of attention: The children’s books De vita björnarna (“The White Bears”) (1969) and Det lilla landet (“The Little Country”) (1971), the two novels Tillflyktens hus (“The House of Refuge”) (1975) and Kvinnan som lekte med dockor (“The Woman who played with dolls”) (1977), and the cycle of poems Gattet (“The Inlet”) (1981). The overriding aim of the the thesis is to characterize Nelvin’s literary works and her over-all literary enterprise.

    A major part of the thesis is devoted to textual analyses, the purpose of which is to identify fundamental themes and literary strategies in Nelvin’s works. Also treated is the author’s development from being a prose writer to becoming a lyric poet. In addition, the thesis examines how Nelvin’s writings relate to the cultural climate of the 1960s and 1970s; it deals with the reception of her works, and the question whether literary ideals and conventions have had any impact on her writings.

    Nelvin is generally associated with the emancipatory tradition of female autobiographers in the 1970s. Her works are considered to engage in psychological and/or gender issues and to be openly autobiographical. This thesis partly argues against that view by asserting that that the fundamental concern of Nelvin’s works is the experience of being and the creation of meaning. The textual analyses show that Nelvin’s writings in the main deal with existential matters such as time and death, art and eternity. They also show that the autobiographical elements in her works are not primarily directed towards the construction of womanhood or therapeutic confession. They rather serve as an aesthetic and meta-literary function, drawing attention to questions concerning the construction of the text (and life), and differences or correspondences between phenomena like fiction and reality.

  • 1339.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    "Man ser mig och jag finns": Ontologiska frågor i Lars Jakobsons Vännerna2011In: LITTERATUR OCH SPRÅK: Carl von Linné om insekter, Flyttfåglar i poesin, Stensimpor hos Norbert Scheuer, Goethes självbiografiska skrivande, Ontologiska frågor hos Lars Jakobson, Bodil Malmsten om minnets betydelse, Äldres samtalsstil, Andraspråkstalares kommunikation i arbetslivet / [ed] Sture Packalén, Västerås: Mälardalens högskola , 2011, no 7, p. 91-114Chapter in book (Other academic)
  • 1340.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Människor, djur och andra: I begreppsvärld och litterär representation2011In: Aiolos - Tidskrift för litteratur, teori och estetik, ISSN 1400-7770, no 40-41, p. 141-154Article in journal (Other academic)
  • 1341.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Omnämnandet av en diktsamling2006In: Lyrikvännen, ISSN 0460-0762, no 2, p. 30-36Article in journal (Other academic)
  • 1342.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Posthumanism and Literature: The examples of Lars Jakobson and Kerstin Ekman2011In: The Human and Its Limits: Explorations in Science Literature and the Visual Arts / [ed] Margareth Hagen, Randi Koppen, Margery Vibe Skagen, Bergen: Spartacus, 2011, p. 183-195Chapter in book (Refereed)
  • 1343.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Recension av Ann-Sofie Lönngren, Following the Animal: Power, Agency, and Human-Animal Transformations in Modern, Northern-European Literature. Cambridge Scholars Publishing. Newcastle upon Thyne 2015.2016In: Samlaren: tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning, ISSN 0348-6133, E-ISSN 2002-3871, Vol. 137, p. 315-317Article, book review (Other academic)
  • 1344.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    The Natural Ape or Aping the Natural: Imitation and Critique in Peter Høeg’s Kvinden og Aben2009In: Scandinavian Studies, ISSN 0036-5637, E-ISSN 2163-8195, Vol. 81, no 3, p. 329-348Article in journal (Refereed)
  • 1345.
    Öhman, Marie
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. Mälardalens högskola.
    Traditional storytelling and new environmentalism in Astrid Lindgren's Ronia the Robber's Daughter2013In: Litteratur och språk, Västerås: Mälardalens högskola , 2013, no 9, p. 48-53Chapter in book (Refereed)
  • 1346.
    Öhman, Marie
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Hammar, Isak
    Lunds universitet, Sweden.
    Ängsal, Magnus P
    Göteborgs universitet, Sweden.
    Den ljusnande framtid.: Om arbetslivsanknytning i humanistisk utbildning2018Report (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1347.
    Öhman, Michelle
    et al.
    Mälardalen University, School of Health, Care and Social Welfare.
    Frenker, Charlotte
    Mälardalen University, School of Health, Care and Social Welfare.
    Äldres delaktighet: Om delaktighetens betydelse för individer i socialtjänstens handläggningsprocess2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 1348.
    Öhrwall, Rosanna
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Hur hittar jag till…?: En studie om visualiseringen av kartor i varuhusmiljö2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Hur hittar jag till är ett examensarbete i informationsdesign som vilar på forskningsgrund. Syftet med arbetet är att studera hur kartor i varuhusmiljö bör visualiseras för att understödja orienteringen i varuhuset IKEA kungens kurva. Arbetet tar också upp hur man underlätta den kognitiva belastningen i kartor som innehåller mycket information. Arbetet ska resultera i att gestalta en karta som är lämpligt utformad rent visuellt för att förhindrar att kunderna lämnar varuhuset eller känner sig osäkra med orienteringen och ständigt måste fråga personalen. Arbetet tar upp problematiken samt fördelarna med en karta visualiserad i perspektiv. Men också hur man på bästa sätt strukturerar en karta med mycket information så att den underlättar för den kognitiva belastningen.       En karta skapades för inte så länge sedan utifrån nya direktiv från huvudkontoret, kartan har dessvärre visat sig vara otydlig för besökarna utifrån empiriska undersökningar och analyser som gjorts i samband med examensarbetet.

    Från resultatet av undersökningarna har en karta i planvy samt parallellperspektiv testats på besökarna för att se hur de tolkar dem. Tidigare teorier inom bl.a. wayshowing, kontraster, gestaltlagar och spatiala perceptioner säger att en karta är lättare att ta till sig om man är konsekvent och förstår hur användaren ser på kartor utifrån olika perspektiv och vad som får inhämtningen av information att bli så lättolkad som möjligt. Gestaltningsförslaget har sedan tagits fram utifrån de empiriska undersökningarna samt teorier. Genom att använda sig av enkla pictogram och avskalade omgivningar som enbart visar det som är relevant tillsammans med ett perspektiv som gynnar varuhusets överblick, så har kartan efter användartester med besökarna, visat sig vara mer lättförståelig.   

  • 1349.
    Önell, Moa
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Mellan hem och hemsida: En språkvetenskaplig jämförelse av texter i Mälarenergis kommunikationsmedier2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att granska 16 texter från två av Mälarenergis externa kommunikationsmedier riktade till privatpersoner, för att belysa vilka skillnader i språklig utformning de uppvisar. Med exempel från 8 av Mälarenergis informationsutskick och 8 likvärdiga informationstexter nedladdade från deras hemsida granskas texterna med en kombination av kvantitativa och kvalitativa analysmetoder.  Undersökningens resultat visar att det finns en tendens för de digitala texterna att vara mer informationspackade och svårlästa, men att det även finns undantag där resultaten kan bero på andra faktorer. Den visar även att texterna de olika medierna emellan uppvisar skillnader i hur de inleder och avslutar texter, hur de hänvisar till andra texter, hur linjärt skrivna de är, vilken typ av kontextuell information som infattas i texten samt hur många värderande och relationsbyggande ord och uttryck som förekommer i texterna.  

  • 1350.
    Öqvist Westerberg, Fanny
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Samtycke + Bra-känsla = Ömsesidigt sex: En studie om hur information kan illustreras för att beskriva sexuellt samtycke och ömsesidigt sex2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The girls aid Meja is an organization that, among other things, works to inform young people between the ages of 13-18 in Eskilstuna municipality of the meaning of sexual consent and mutual sex. The purpose of their work is to spread knowledge that can affect how young people view sex and what is okay in a sexual situation. That includes information of what signals induviduals can give that communicates whether they want to have sex or not and that sex, to be mutual, requires a good feeling for all parties.In this thesis research has been conducted with the aim of finding principles that can clarify the difference between mutual sex, non-mutual sex and sexual abuse in illustrated information. The research also includes strategies for creating sympathy by using illustrated information, and how signals of consent and non-consent can be visualized. This thesis has been carried out in collaboration with the girl´s aid Meja with the goal of strengthening their message with illustrations.This research includes theories in the fields of rhetorics, visual narratives, semiotics and visualization of invisible communication. Methods used during this research was an interview and an image analyzes to gather fact´s about the thesis subject. A survey was conducted to test a illustrated prototype on the target audience.The result of the thesis was that image sequences can be used as a visual communication method to present the distinctness between different chains of events in a memorable manner. The characters in the illustrations should feel relatable and their feelings should be emphasized with facial expressions, body language, words, tone of voice and visual methaphors to create sympathy with the target audience. Further in order to enhance the sympathy of the target audience the images frames in a sequence should be non-traditional and the strongest argument in the information should be placed last. To clarify distinctness between different image sequences may symbolic signs and color be used. Specific design witihin speech bubbles, text, body language and facial expression can be used to communicate signales and reinforce what characters mean.

2425262728 1301 - 1350 of 1356
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf