mdh.sePublications
Change search
Refine search result
22232425262728 1201 - 1250 of 1383
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1201.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    "Han är ute på promenad med hunden och hans bror.": Pågående förändring i valet mellan reflexivt och personligt pronomen?2016In: Svenskans beskrivning 34: Förhandlingar vid trettiofjärde sammankomsten Lund den 22–24 oktober 2014 / [ed] Gustafsson, Anna W. m.fl., 2016, p. 429-443Conference paper (Refereed)
  • 1202.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Hur bedömningen av talspråk påverkas av om talaren uppges vara en kvinna eller man2008In: Nordman, M. m.fl. (red), Svenskans beskrivning 29: Förhandlingar vid Tjugonionde sammankomsten för svenskans beskrivning, Vasa 4–5 maj 2007., Vasa, 2008, p. 267-275Conference paper (Refereed)
  • 1203.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Händelser i livet blir till berättelser: Hur samma händelser skildras med 30 års mellanrum2003In: Grammatik och samtal: Studier till minne av Mats Eriksson / [ed] Nordberg, Bengt; Keevallik Eriksson, Leelo; Thelander, Kerstin; Thelander, Mats, Uppsala: Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet , 2003, p. 249-258Chapter in book (Other academic)
  • 1204.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Interaktionell dialektologi, red. av Gustav Bockgård och Jenny Nilsson2012In: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. NF 22, no 2, p. 224-228Article, book review (Other academic)
  • 1205.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Kan man höra att Mats är professor när han pratar?: En undersökning av språksocial medvetenhet i det nutida svenska samhället2005In: Språk i tid: Studier tillägnade Mats Thelander på 60-årsdagen / [ed] Melander, Björn, Uppsala: Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet , 2005, p. 166-178Chapter in book (Other academic)
  • 1206.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Kontinuitet och förändring i nutida talspråk: Återbesök i Eskilstuna: Informanter, material samt register över inspelningar1997Report (Other academic)
    Abstract [en]

    Continuity and change in present-day spoken Swedish. Eskilstuna revisited: Informants, material and register of recordings. This report contains a description of the sociolinguistic corpus of spoken Swedish in the central Swedish town of Eskilstuna in 1995–96. The project is designed in such a way as to make possible a direct comparison with the older corpus of Eskilstuna speech collected in 1967–68. Besides a complete register of each of the 91 recordings containing personal and social data of the informants and pertinent information on the recording situation, the following topics are treated: principles of selecting and categorizing informants as to socioeconomic status, age, education and social integration in the community. Technical, stylistic and contextual data on the recordings and the recording situation are given together with an overall evaluation of the suitability of the corpus for the aim of the project.

  • 1207.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Könskonstruktioner och språkförändringar. Rapport från den åttonde nordiska konferensen om språk och kön.: Red. av Jenny Magnusson, Karin Milles & Zoe Nikolaidou2015In: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 25, p. 214-217Article, book review (Refereed)
  • 1208.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Linguistic accommodation to informants in sociolinguistic interviews: A self-analysis2016In: Litteratur och språk, n. 11 / [ed] Ingemar Haag, Västerås: UKK, Mälardalens högskola , 2016, 1, p. 91-105Chapter in book (Other academic)
  • 1209.
    Sundgren, Eva
    Uppsala universitet.
    Men and women in language change: A Swedish case study2001In: NORA: Nordic Journal of Feminist and Gender Research, ISSN 0803-8740, E-ISSN 1502-394X, Vol. 9, no 2, p. 113-123Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Continuity and change in present-day Swedish . Eskilstuna revisited is a study of language change in real time. It replicates an earlier investigation of the social variation of Swedish in the medium-sized town of Eskilstuna using data collected 29 years after the original study. In my article, I focus on the rate of change in relation to gender. I have studied seven morphological and morphophonological variables which are sociolinguistically marked, and according to general linguistic opinion in Sweden, in the process of fairly rapid change towards the standard forms of the written language. Our data show that the rate of change at the level of the community is low. Social and age differences have decreased, whereas gender differences have increased. I discuss different explanations for the fact that women in Eskilstuna use more standard language than men, and attempt to analyse why the men still use so many local variants.

  • 1210. Sundgren, Eva
    Morfologisk förändring och stabilitet i centralsvenskt stadsspråk. Inomspråkliga faktorers inverkan2005In: Studier i svensk språkhistoria 8 / [ed] Falk, Cecilia & Delsing, Lars-Olof, Lund: Institutionen för nordiska språk , 2005, p. 283-292Conference paper (Refereed)
  • 1211.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Presentation av det tvärvetenskapliga projektet SOKKI: I: Lainio, Jarmo (red.), Utbidningsval, sociala karriärer, språkliga kompetenser och identiteter. Del II – Pilotstudiefasen2006Report (Other academic)
  • 1212. Sundgren, Eva
    Samvariation eller kaos?: Om variationsmönster i ett mellansvenskt stadspråk2002In: Svenskans beskrivning 25: Förhandlingar vid Tjugofemte samankomsten för svenskans beskrivning. Åbo den 11 och 12 maj 2001 / [ed] Sundman, Marketta & Londen, Anne-Marie, Åbo, 2002, p. 284-296Conference paper (Refereed)
  • 1213.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Skilda varieteter i Eskilstuna?2004In: Svenskans beskrivning 26 / [ed] Björn Melander m.fl., Uppsala: Hallgren & Fallgren , 2004, p. 351-360Conference paper (Refereed)
  • 1214.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Sociolingvistik2013Collection (editor) (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1215.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Sociolingvistik2007Collection (editor) (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1216.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Språklig förändringstakt hos kvinnor och män under slutet av 1900-talet2001In: Språk, kön och kultur: Rapport från fjärde nordiska konferensen om språk och kön Göteborg den 6–7 oktober 2000 / [ed] Nordenstam & Norén, Göteborg: Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet , 2001, p. 212-223Conference paper (Refereed)
  • 1217.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Språklig variation och förändring2013In: Sociolingvistik / [ed] Eva Sundgren, Stockholm: Liber, 2013, 2, p. 77-121Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1218.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Språklig variation och förändring2007In: Sociolingvistik: Sundgren, Eva, Stockholm: Liber , 2007, p. 71-112Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1219.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Språklig variation och förändring: Exemplet Eskilstuna2004Book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1220.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Stereotypa uppfattningar om kvinnor och män?: Ingvar och Ingvor Lind i ny tappning2007In: I: Gunnarsson, B.-L., Entzenberg, S. & Ohlsson, M. (red.), Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv.: Studier presenterade vid den sjätte nordiska konferensen om språk och kön, Uppsala 6–7 oktober 2006., Uppsala, 2007, p. 253-263Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Stereotyped notions of women and men? Ingvar and

    Ingvor Lind revisited

     

    A generation ago, Jan Einarsson (1979) investigated how students reacted to a text presented in two versions. Every second student was given either a version said to have been sent by a male deputy director Ingvar Lind, or one in which the name Ingvar had been altered to the female Ingvor. Ingvar was judged to be more reliable and competent than Ingvor. In this paper I discuss the results of a study performed in the autumn of 2006 to establish whether assessments of spoken language are governed by stereotyped notions of men and women.

         Three groups of students took part in a test in which they were asked to assess a 36-year-old male recreation leader, Mattias, and a 36-year-old female journalist, Karin. The informants read an excerpt from a conversation with each person and then judged them using Osgood’s semantic differential – in this case comprising twelve five-point scales, for example educateduneducated and funnyboring. The informants were also asked to comment on the individual’s way of speaking. One group was given correct information; Mattias was called Mattias and Karin was called Karin. In another group the names were switched: they believed Mattias to be a woman and Karin a man. The third group served as a control, as they also listened to the recordings.

         The most evident result is that a man is judged to be funnier and more confident than a woman. Stereotyped notions of different occupations had an influence on the comments, as did stereotyped notions of what to expect from a man or a woman. A man who seems to be devoted to his child is judged to be more warm-hearted and personal than a woman who talks about the same subject. The journalist Karin receives more adverse comments on her language than the journalist Mattias, e.g “It is appalling that a journalist could speak such poor Swedish”.

  • 1221. Sundgren, Eva
    Så hörs det hemma2004In: Språkvård, ISSN 0038-8440, no 2, p. 4-9Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 1222.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    The varying influence of social and linguistic factors on language stability and change: The case of Eskilstuna2009In: Language Variation and Change, ISSN 0954-3945, E-ISSN 1469-8021, Vol. 21, no 1, p. 97-133Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Continuity and Change in Present-Day Swedish: Eskilstuna Revisited is a large-scale study of language change in real time. In this article, the focus is on the results of a trend study and the analysis of how extralinguistic and linguistic factors influence how language varies and changes.

    The empirical material consists of informal conversationlike interviews, in which seven morphological and morphophonological variables have been analyzed in terms of the traditional extralinguistic factors of social group, gender, and age, as well as in terms of social networks. These morpho(phono)logical variables are sociolinguistically marked and have been hypothesized to show a process of more or less rapid change from regional dialect towards spoken standard. The rate of change at the level of the community has been slow, however. Comparisons between the influence of extralinguistic and linguistc factors indicate that social forces are more influential than linguistic ones.

     

  • 1223.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    "Värsta!" Om användningen av ordet värsta i nutida ungdomsspråk1998In: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, no 8, p. 147-158Article in journal (Refereed)
  • 1224.
    Sundgren, Eva
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Värsta återbesöket om värsta2010In: Svenskans beskrivning 30: Förhandlingar vid Trettionde sammankomsten för svenskans beskrivning. Stockholm den 10 och 11 oktober 2008 / [ed] Cecilia Falk, Andreas Nord & Rune Palm, Stockholm: Institutionen för nordiska språk, Stockholms universitet , 2010, p. 303-315Conference paper (Refereed)
  • 1225. Sundgren, Eva
    Återbesök i Eskilstuna: En undersökning av morfologisk variation och förändring i nutida talspråk2002Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 1226.
    Sundgren, Eva
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Nordberg, Bengt
    Institutionen för nordiska språk, FUMS, Uppsala universitet.
    Från lokalspråk till standard i en mellansvensk stad – individuell eller generationell förändring?2000In: Folkmålsstudier, ISSN 0356-1771, Vol. 39, p. 239-255Article in journal (Refereed)
  • 1227.
    Sundgren, Eva
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Nordberg, Bengt
    Institutionen för nordiska språk. FUMS, Uppsala universitet.
    Från tillväxt till stagnation: Demografisk, social och ekonomisk utveckling i Eskilstuna från 1960-talet till 19951996Report (Other academic)
    Abstract [en]

    The purpose of this paper is to sketch the demographic, social and economic development of Eskilstuna, the site of a sociolinguistic investigation of variation and change under comparison with a similar study conducted in the latter half of the 1960's. The community suffers from stagnating, even decreasing, population figures and a receding economy with high unemployment and heavy social allowances compared with communities of equal size. The economic structure has undergone a very pronounced change from a main focus on cutlery and steel industry to administration and service industries. Possible sociolinguistic consequences of this state of things are discussed.

  • 1228. Sundgren, Eva
    et al.
    Nordberg, Bengt
    Institutionen för nordiska språk, FUMS, Uppsala universitet.
    Pågående förändringar i ett centralsvenskt stadsspråk: Återbesök i Eskilstuna2000In: Studier i svenska språkhistoria 5: Förhandlingar vid Femte sammankomsten för svenska språkets historia Umeå 20–22 november 1997 / [ed] Lars-Erk Edlund, Umeå: Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska språk vid Umeå universitet , 2000, p. 294-315Conference paper (Refereed)
  • 1229.
    Sundin, Karin
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Hur speciallärare ser på sin yrkesroll och sitt uppdrag.2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att beskriva och analysera hur speciallärare som arbetar med språk-, skriv- och läsutveckling ser på sin yrkesroll och sitt uppdrag. Jag ville se det vardagliga arbetet med elever ibehov av särskilt stöd i ljuset av de specialpedagogiska perspektiven. Detta har jag gjort genom att intervjua 10 speciallärare som arbetar i åk 1-6 och sedan analyserat och tolkat deras berättelser om sin vardag i relation till de specialpedagogiska perspektiven. Jag har bl.a. tittat på hur man upptäcker elever i behov av särskilt stöd, hur man arbetar för måluppfyllelse, på förändringar som skett, utmaningar man har och vad som inspirerar speciallärare. Vad upplever speciallärarna styr deras uppdrag och vad tycker de är viktigast för elever i behov av särskilt stöd. Speciallärarna beskriver att de följer screeningplaner, oftast undervisar individuellt och i grupp samt arbetar mer i perioder nu än tidigare. Att räcka till och att få en skälig lön ses som utmaningar och man inspireras t.ex. av andra speciallärare och av eleverna. Att eleven blir medveten om sitt eget lärande ser man som en förutsättning för måluppfyllelse. Speciallärarna tycker ibland att deras uppdrag är oklart och att det styrs av eleverna, rektor, arbetslag, föräldrar och informella ledare. Jag tycker mig se att de specialpedagogiska perspektiv som oftast genomsyrar speciallärarnas arbete är individperspektivet och dilemmaperspektivet. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 1230.
    Sundman, Ida
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Varför ge ett papper till en dyslektiker?: Förbättringsförslag av instruktion till tjänsten Legimus2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Legimus är ett digitalt bibliotek som erbjuds till personer med lässvårigheter i Sverige. Via tjänsten kan man låna talböcker, punktskriftsböcker, e-textböcker och böcker på teckenspråk. Dock har Myndigheten för tillgängliga medier, som arbetar med Legimus, upptäckt att hälften av de som fått ett Legimus-konto väljer att inte utnyttja denna tjänst trots personlig introduktion via en skola eller ett bibliotek. Varför är det så?

    Syftet med detta examensarbete var att ta reda på om det befintliga faktabladet som ges ut från Legimus används och om det kan förbättras till fördel för gymnasieelever med dyslexi men även att designförslaget som utformas ska öka förståelse om Legimus, skapa intresse, och få fler att vilja använda MTM:s material. Med stöd av relevanta teorier såsom kognition, designprinciper såsom exempelvis lättläst, och relevant forskning inom dyslexi samt resultat från fokusgrupp och intervjuer skapades två prototyper av faktablad. Prototyperna testades i användartester och sedan utformades ett slutgiltigt designförslag. Fokusgrupp och intervjuer användes för att ta reda på användarnas behov och synpunkter på Legimus medan användartester användes för att ta reda på om prototyperna som skapades var väl anpassade till användarna. I resultaten som samlades upptäcktes bland annat att olika färger till olika sorters information samt styckesindelning och punktlistor förenklar förståelsen av text på papper anpassat till dyslektiker. Det slutgiltiga designförslaget är baserat på tidigare nämnda teorier och designprinciper samt de resultat som metoderna utmynnade i.

  • 1231.
    Svanberg, Ingvar
    et al.
    Uppsala universitet, Sweden.
    Packalén, Sture
    Uppsala universitet.
    "Äventyraren Nicolaus Örns sändebrev till sina landsmän"1984In: RIG, ISSN 0035-5267, Vol. 67, no 1, p. 9-11Article in journal (Refereed)
  • 1232.
    Svensson, Angelica
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Personal Transformation and Portals: Developing and Expressing Character, Theme, and Narrative Structure through the Portals in Alice’s Adventures in Wonderland, The Lion, the Witch, and the Wardrobe and the Harry Potter Series2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay explores the ways in which portals in fantasy literature are able to transform characters. Portals are popular tropes in fantasy literature, and their role in transporting characters between the “real” world and the fantasy world in the text suggests a transformative aspect for the characters who use them. The essay focuses on three texts and their respective portals: the Harry Potter Series and Platform Nine and Three-Quarters, Alice’s Adventures in Wonderland and the rabbit hole, and The Lion, the Witch, and the Wardrobe and the wardrobe. A common element in the portals of these three texts is that they do not just have a function of transporting the protagonists into the fantasy world. The rabbit hole, the wardrobe and Platform Nine and Three-Quarters all present an initial challenge to the protagonists. This essay will argue that this function of the three portals as an initial barrier to the protagonists facilitates these protagonists’ personal transformation. Overcoming the challenge presented by the portals in these three texts imbue the protagonists with important changes in their character that are essential for engaging with the fantasy world. Portals that function as initial barriers essentially prepare the protagonists for their engagement with the fantastic. In Alice’s Adventures in Wonderland, Alice transforms to a character who values rationality, which is important in engaging with the absurd world of Wonderland. In The Lion, the Witch, and the Wardrobe, the wardrobe demands courage from the Pevensie siblings, which is a necessary attribute for fulfilling their roles as saviours of Narnia. In the Harry Potter Series, Platform Nine and Three Quarters challenges Harry to pursue knowledge and develop curiosity, which is a perspective essential for all the learning he will engage in Hogwarts and necessary towards solving the various mysteries surrounding his identity, family and destiny

  • 1233.
    Svensson, Anna
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Politikers Almedalstal ur ett retoriskt perspektiv: En analys av skillnaderna mellan politikers tal köns- och partivis2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att med hjälp av en retorikanalys kategorisera användandet av

    ethos, pathos och logos och stilfigurer i politikers tal och jämföra resultaten köns- och partivis. Metoden utgår från en retorikanalysmodell där olika aspekter av ett tal analyseras. Materialet består av sex Almedalstal mellan åren 2010 och 2015 av partiledare från Moderaterna, Socialdemokraterna och Miljöpartiet. Resultaten visar att alla talare använder sig av argumentationsmedel ganska frekvent. Pathos och stilfigurerna metafor, metonymi, retorisk fråga och anafor var dominerande. Slutsatser som drogs av analysen var att Moderaterna använder sig av pathos i mindre grad än de andra partierna och att de kvinnliga partiledarna använde fler stilfigurer i sina tal.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 1234.
    Svensson, Ann-Katrin
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Larsson, Camilla
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Grammatiken i läroboken: - En studie över fem gymnasieläromedels överensstämmelse med svensk forsknings rekommendationer för grammatikundervisning.2008Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats syftar till att undersöka vad svensk forskning de senaste 20 åren har för rekommendationer för en god grammatikundervisning, samt att undersöka läromedel för gymnasiekurserna i svenska. Utifrån de rekommendationer som utläses i forskningen har uppsatsförfattarna gjort en läromedelsanalys där de undersökt huruvida läromedelsförfattarna följer rekommendationerna i grammatikavsnitten. Uppsatsförfattarna har också undersökt om det råder en skillnad mellan läromedel som riktar sig till praktiska och teoretiska program på gymnasiet, för att se om den ena programinriktning följer rekommendationerna mer än den andra. Resultatet visar att de fem undersökta läromedlen inte följer forskningens rekommendationer i större utsträckning. Läromedlen som riktar sig till praktiska program har större likheter sinsemellan än vad läromedlen för teoretiska program har. Ett läromedel, för teoretiska program, utmärkte sig genom att ha större samstämmighet med forskningen än de övriga.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 1235.
    Svensson, Linda
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Något vi aldrig sett, en annorlunda toalett: En studie om hur ett rum kan få ett nytt syfte genom designdriven innovation.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Vi människor spenderar hela våra liv med att leta efter och bestämma meningar och syften för saker. Vi gör det för att skapa en helhet av vårt liv och vår omvärld. Genom detta är det också möjligt att hitta och ta fram nya meningar och på så sätt skapa innovationer. Detta är ett synsätt inom design som kallas designdriven innovation och återfinns främst inom produktutveckling. Men varför skulle vi inte ge meningar till miljöer på samma sätt som till produkter?

    Denna studie undersöker därför på vilket sätt designdriven innovation kan appliceras inom området rumslig gestaltning. Detta för att kunna ge rum nya användningsområden genom applicerade syftesändringar. Gestaltningen måste dessutom kommunicera det nya syftet till användarna. Hur detta kan göras undersöks också i studien. Arbetet har utgått från ett specifikt rum, en toalett på företaget Rise Sics i Västerås, för att kunna svara på forskningsfrågan.

    I arbetet har metoderna platsanalys, kvalitativ intervju, designdiskussion och användartester utförts. Teorier om designdriven innovation, användarcentrerad design, färg, ljus, ljud och material har studerats. Det empiriska materialet och teorierna har sedan legat till grund för ett gestaltningsförslag till toaletten, där ett nytt tillagt syfte gestaltas och kommuniceras via den rumsliga utformningen.

    Download full text (pdf)
    Något vi aldrig sett, en annorlunda toalett
  • 1236.
    Svensson, Mats
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    The Way of the Word: Vocabulary learning strategies in an upper secondary school in Sweden2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    One of the hardest challenges that learners may face during the process of acquiring a second language is learning vocabulary. Knowledge of vocabulary is an important factor when achieving the competence to communicate in a foreign language. There are multiple strategies available when it comes to learning new words, depending on factors such as the learner, the environment, and the context. Essentially, as Nation (2001) maintains, there are two ways of learning vocabulary: "incidental learning" and "direct intentional learning". Although there is a growing body of research on vocabulary learning strategies employed by students, studies in the Swedish context that take into consideration both students’ and teachers’ perspectives are scarce. Against this background, this mixed methods study examines on the one hand which strategies to learn and remember new words are preferable from the students' perspective and on the other hand it also investigates what strategies the teachers are actually using and encouraging in the English subject in a Swedish upper secondary school.    The reported preferences of the students indicate that they do not explicitly use vocabulary learning strategies (VLSs) to any great extent at all, while their teachers' view is that the students should largely be responsible enough to care for their own vocabulary acquisition. However, the students suggest one VLS to be of great advantage to themselves: to use their teacher as help rather than for example dictionaries or textbooks. This is, however, something that the teachers do not encourage in their classrooms, although previous research has shown the benefits of using source language translations in second language learning.   

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 1237.
    Svensson, Mats
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. Yes.
    "Vi ställer aldrig ens frågan": Hur pedagoger och skolledare identifierar och vägleder särskilt begåvade elever i svenska på gymnasiet2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att dels studera om och hur gymnasielärare identifierar och arbetar med särbegåvade elever i svenska och dels hur skolledare stödjer både lärare och elever i frågan. I studien har tre svensklärare och tre skolledare intervjuats och och 26 svensklärare har svarat på enkätfrågor. Studien visar att både lärare och skolledare ser att skolans uppdrag i dag mer fokuserar på elever som inte uppnår godkänt betyg i svenskämnet, även om lärarna ser den individanpassade undervisningen i allmänhet som ett sätt att nå ut till så många som möjligt. Någon specifik planering för att identifiera och utmana särskilt begåvade elever är inte vedertagen på de undersökta skolorna, utan ansvaret hamnar här på den enskilde läraren och dennes egna intresse för den elevgruppen. Intervjuade lärare och skolledare är överens om att skolan i dag inte passar samtliga elever vilket i förlängningen kan drabba de särbegåvade eleverna, då dessa inte upptäcks och stimuleras i sin utveckling. Samtidigt finns även en konsensus om att större resurser än i dag också borde läggas på elever som anses vara särbegåvade.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 1238.
    Svensson, My
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Lätt lärobokstext?: En studie i möjligheterna i att förenkla faktabaserade läroböcker med textbearbetning.2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Utgångspunkten för det här arbetet är studier som visar att elever i svenska skolor har blivit allt sämre på att ta till sig faktatexter (PIRLS 2011 i Skolverket 2012). Att återge enkla former av faktatexter är ett kunskapskrav redan i årskurs 3 (Skolverket 2011), men en del barn vågar inte ens ge sig på texter av rädsla för att misslyckas. Detta kan ha sin grund i möten med texter som inte varit anpassade efter elevernas förmåga (Lundberg 2006 s. 16–18 och Taube 2004 [1987] s. 123).

    Således handlar mitt arbete om att undersöka vilken typ av textbearbetning som kan användas för att förenkla faktatexter för barn och i synnerhet då en utvald del av Natur & Kulturs PULS SO-boken. Målgruppen är barn i årskurs 2–3 och framförallt barn med svenska som andraspråk, en grupp som visat sig vara överrepresenterade i gruppen ”svaga läsare” (PIRLS m.fl. i Lundberg och Reichenberg 2008 s. 25). En mottagaranpassad text är mycket viktig för att eleverna ska få läslust, ökat självförtroende och förstå texter (Taube s. 123). Detta bidrar i sin tur till att tidigare nämnda kunskapskrav uppfylls och eleverna får ökade förutsättningar att bli en del av vårt informationstäta samhälle. Dessutom är välarbetade lärobokstexter synnerligen viktiga eftersom de utgör förebilder för elevernas eget skrivande (Strömquist 1999 [1995] s. 7).

    Jag har använt mig av både kvalitativa och kvantitativa metoder eftersom de kompletterar varandra. Litteraturstudier har varit en stor och viktig del av mitt arbete och gav mig en teori att utgå från. Teorin om att ”röst och kausalitet ökar läsförståelsen” har sin grund i amerikansk forskning som sedan har applicerats i svenska förhållanden i både en stor kvantitativ studie med högstadieelever (av professor Monica Reichenberg) och en mindre med mellanstadieelever (av språkkonsult Martin Ransgart). För att få en djupare förståelse för min målgrupps syn på PULS SO-boken och min bearbetade text har jag gjort intervjuer med både dem och en lärare som jobbar med boken. För att testa att teorin fungerar i praktiken gjorde jag också utprovningar.

    Slutsatsen är att framförallt fyra typer av textbearbetning kan användas för att förenkla faktatexter och samtidigt öka läsförståelsen: röst, konkretion, tydliggjorda orsakssamband samt tydligare struktur med rubriker som innefattar allt på varje uppslag. Den optimala förenklade faktatexten vore antagligen en kort text med tydliga orsakssamband och författarröst, men det är två faktorer som är svåra att kombinera.

     

    Download full text (pdf)
    Lätt lärobokstext? En studie i möjligheterna i att förenkla faktabaserade läroböcker med textbearbetning. Examensarbete av My Svensson.
  • 1239.
    Svensson, Åsa
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Tillgodoses nyanlända elevers behov av andraspråksinlärning för att klara undervisningen i ordinarie klasser?: En kvalitativ undersökning av de internationella klasserna.2008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 points / 15 hpStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att undersöka de nyanländas situation i de internationella

    klasserna. Jag har använt intervjuer för att få fram de berördas erfarenheter av de

    internationella klasserna, samt utgått från de lokala och de nationella styrdokumenten. De som

    jag har intervjuat är; elever som går i internationell klass, elever som har gått i sådan klass,

    lärare i sådana klasser, lärare i ordinarie klass samt skolans rektor. Av resultatet av

    intervjuerna har jag gjort en jämförande analys för att se skillnader och likheter i

    informanternas svar.

    Slutsatserna visar att eleverna ställer sig positiva till den undervisning de fått. Lärarna och

    rektor känner sig mer tveksamma och anser att undervisningen och organisationen alltid kan

    förbättras. Det är heller inte helt klarlagt vilken undervisningsmodell som är den bästa för de

    nyanlända eleverna. Man kan i alla fall konstatera att modersmålet har betydelse för elevens

    identitet och för andraspråksinlärningen.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 1240.
    Sverin, Eva
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Lindholm, Anna
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Språkutvecklande arbetssätt för elever i språklig sårbarhet2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning: Det ställs idag stora krav på vår språkliga förmåga, speciellt att på olika sätt kunna kommunicera både muntligt och skriftligt. För de barn som har svårigheter att utveckla sin språkliga förmåga är det extra viktigt att de får rätt hjälp och stöttning så att de får möjlighet att utvecklas på bästa sätt. Syftet med vår studie var att undersöka och belysa främjande arbetssätt för elever i språklig sårbarhet, vad gäller språk-, läs- och skrivutveckling i de lägre åldrarna, årskurs 3-6. Genom en kvalitativ metod har vi försökt beskriva några lärares uppfattningar, egna erfarenheter och hur de praktiskt tillämpade ett språkutvecklande arbetssätt. Två grundskolor, utan särskilda språkklasser, valdes ut och tillfrågades. Vi genomförde två fokusgruppsintervjuer. Som ett komplement och för att bekräfta den information som samlats in utförde vi också sex direkta observationer i årskurserna 3 - 6. Det som var mest framträdande i fokusgruppsintervjuerna var vikten av strukturerade arbetssätt genom olika modeller. Samtliga lärare i studien lyfte arbetssätt som gynnar alla elever och också de med språklig sårbarhet. Betydelsen av lärande i kollegiala samtal och fortbildning är lärarna positiva till men upplever idag att tiden saknas. Vi anser att det finns mycket kunskap om språkutvecklande arbetssätt på de två skolorna. Lärarna har beskrivit att det saknas tid för kollegiala samtal, samtidigt vet vi att det ska finnas tid till arbetslagsträffar och pedagogiska samtal. Det skulle därför vara intressant att vidare undersöka hur tid prioriteras och används inom dessa områden.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 1241.
    Svärd, Nina
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Jonsson, Alla
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Skrivundervisning i några ämnen på en svensk gymnasieskola: En studie om språk- och skrivundervisning i klasser med andraspråkselever2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att kartlägga några ämneslärares erfarenheter kring arbete med ämnesspråk och skrivande, samt att se om det finns kopplingar mellan deras arbetssätt och den genrepedagogiska metoden. En analys av styrdokumenten för gymnasieskolan har gjorts för att ta reda på vad dessa säger om arbetet med skrivandet, samt att se om läroplanen lyfter upp genrepedagogiska synsätt. Vi har använt oss av intervjuer. Resultatet av intervjustudien visar att skrivandet tar olika mycket plats i undervisningen hos de intervjuade lärarna. Samtliga lärare uttalar sig positivt om skrivandet och anser att detta gynnar elevernas språkutveckling. De intervjuade lärarna arbetar mycket med språk och ämnesbegrepp eftersom de anser att skolans språk och texter är svåra för både första och andraspråkselever. Vår intervjuanalys visar att lärarnas arbetssätt påminner om det genrepedagogiska arbetssättet även om lärarna inte uttalar att de använder genrepedagogik i sin undervisning. Resultatet av dokumentanalysen visar att genrepedagogiken har en teoretisk bas som stämmer överens med det som står om språk och skrivande i styrdokumenten för gymnasieskolan

    Download full text (pdf)
    Exa Alla Nina
  • 1242.
    Swenberg, Thorbjörn
    Dalarna University, Sweden.
    A Film Editor’s Visual Intentions and Use of Perceptual Phenomena in Designing Film Edits: An Observational Study2017In: International Journal of Visual Design, ISSN 2325-1581, Vol. 11, no 3, p. 1-17Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article investigates the role of perception in film editing, considered as audiovisual design work. The study is an observation of a film editor editing a documentary film sequence, where the perceptual phenomena at stake at edit points are scrutinized, with reference to perception theory. The results show that the film editor’s design goal is to achieve perceptual precision for each edit, either for continuity or for discontinuity, accordingly. The more perceptual phenomena per edit, the more time and the more processing the editor has to spend on the edit until satisfied with the result. This knowledge is of importance to inexperienced film editors in order to make the editing process faster and more precise and thus shorten production time. In the wider design context, other design activities are indicated to find inspiration for future research in this study, regarding perceptual phenomena and gaze framing during design processes.

  • 1243.
    Swenberg, Thorbjörn
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation. Dalarna University, Sweden.
    Editorial intentions and viewer perceptions: An audiovisual methodology for studying film editing and eye movements2016In: Visual Methodologies, ISSN 2040-5456, Vol. 4, no 2, p. 13-33Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article presents an audio-visual methodology, VOSMET, designed to address activities of the craft of film editing, with a focus on the use of perception, and its implications. The methodology employs 13 different visual aspects and five different audio aspects, starting with video-recording observations of an editor, and ending with the analysis of eye-tracking data from film viewers. Craft research needs methodologies that address craft activities and cognitive approaches. Design practices share a similar need for reaching deeper understanding. It is neither established how film editors achieve perceptual precision in continuity editing in practice. The VOSMET methodology simultaneously captures bodily actions, utterances, software events, and keystrokes, along with the audiovisual material under processing, and uses graphics to distinguish between what takes place. The methodology also contributes by grasping what a film editor attends to, how this attention functions, as well as how perceptual factors are handled by the film editor. Finally, the methodology can evaluate editorial intentions against film viewer perceptions.

  • 1244.
    Swenberg, Thorbjörn
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation. Dalarna University, Sweden.
    Editorial intentions and viewer perceptions: Audiovisual methods for studying film editing and eye movements2015Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    This presentation describes the methods used in a research project on continuity film editing and its effects on viewer perception.  Film editing is considered a form of audiovisual design work in which visual perception plays a significant role. The study analyzes audiovisual design work in terms of nine different visual aspects and four different audio aspects. The audio aspects are the making of a soundtrack to a documentary film sequence, recordings of conversations during observations, and the viewing of the film sequence, as well as an analysis of those recordings. The visual aspects include the editing of the documentary film sequence, recordings of the editor at work (together with an observing researcher) generating video images of the work, and a continuous screen-recording including computer keystrokes. An altered second version of the film in which the edits were altered was created, and both versions were used as stimuli in an eye tracking study with 30 participants. Finally, eye-tracking data was analyzed in terms of eye-movements, and areas of interest, in order to determine the importance of perceptual precision. When perceptual precision is poor, the viewer’s eyes make extra movements to adjust or miss the area of interest, or the viewer’s cognitive load increases. Examples are given in the presentation, and it is suggested that these methods make it possible to identify key audiovisual factors that a film editor considers, which constitute viewer-friendly and viewer-challenging (i.e. ’smooth’ and ‘harsh’) moving image editing. This knowledge has not been documented experimentally before, and understanding how perceptual precision determines viewer-friendly or viewer-challenging film editing is a key factor in helping inexperienced film editors learn how to achieve their audiovisual intentions. It also contributes to the academic understanding of perceptual considerations in design work.

  • 1245.
    Swenberg, Thorbjörn
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering. Dalarna University.
    Framing the Gaze: (Audio-) Visual Design Intentions and Perceptual Considerations in Film Editing2017Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    The theme for this doctoral thesis focuses on how a film editor strives actively to perceptually frame and direct the film viewer’s gaze across film edits. The editor’s (audio-)visual intentions concerning the film viewing correspond to perceptual considerations that the editor makes during film editing.

    Film editing in this thesis is considered as a kind of design work, foremost motivated by the possibilities of many new approaches, questions, and answers that a design perspective brings, stretching well beyond what previously adopted perspectives have done.

    The research questions asked, as well as the presented results, are discussed with regard to design theory, established film production field knowledge, and perception research. Apart from considering audiovisual perception in a film editing context, film editing is also discussed as audiovisual design, and tentative implications for the role of perception in other kinds of design work are pointed out.

    The results of my analyses are that there is reason to consider parts of film production as design work; that properties of an audiovisual material affect the creative space; that perceptual considerations are a significant part of the film editor’s treatment of the audiovisual material; that film viewers’ response to film edits varies with the shape of the edits; and that this variation is possible to link with the film editor’s intention regarding the edits, as well as to the degree of fulfillment of the intention.

    I conclude that perceptual precision at the edit point is decisive for attaining a desired film-viewing decoding of a film sequence, and that when the perceptual precision is low, it is likely that the perceived continuity of the film fails.

    The contribution of this doctoral thesis is that it drives the investigation of actual appliance of perception as audiovisual knowledge in film editing. Hence, it also adds to the more general discussion on perception as part of audiovisual thinking, and how audiovisual knowledge is formed.

    The thesis contributes to the area of Innovation and Design through its mix of methods, since the main study considers the creation of new artefacts, the thinking going on during that process, as well as human responses to the artefacts. Conclusively, the thesis provides a thorough example of how a design research perspective can add to the understanding of film production, and its trades and activities.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 1246.
    Swenberg, Thorbjörn
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation. Dalarna University.
    Media Production or Audiovisual Design?2013In: / [ed] Ali Simsek, Agah Gumus, Fahme Dabaj, 2013, p. 128-134Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Media production includes many moments of creative work that would be best addressed as audiovisual design. The two paradigmatic understandings of design, ‘design-as-problem-solving’ (Simon, 1996), and ‘design-as-meaning-creation’ (Krippendorf, 1995), have bearing on those work-moments. The issues dealt with during those media production work-moments, as well as the problems to solve and the characteristics of the work-processes in use, resemble issues, problems and process characteristics familiar within design work (Sato & Poggenpohl, 2009).From a perspective of communication, audiovisual communication preferably is addressed as multimodal (Kress & van Leeuwen, 2001) where both strata, design and production, are considered to make important impact on a message.This paper discusses the theoretical implications of considering media production as audiovisual communication during its process of being created, where design is an integrated part of that process. The benefits of considering media production as audiovisual design are proposed from a design research perspective, and are compared with other perspectives.

  • 1247.
    Swenberg, Thorbjörn
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Postproduction Agents: Audiovisual Design and Contemporary Constraints for Creativity2012Licentiate thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    Moving images and sounds are processed creatively after they have been recorded or computer generated. These processes consists of design activities carried out by workers that hold ‘agency’ through the crafts they exercise, because these crafts are defined by the Moving Image Industry and are employed in practically the same way regardless of company.

    This thesis explores what material constraints there are for such creativity in contemporary Swedish professional moving image postproduction. The central aspects concern digital material, workflow and design work as distributed activities. These aspects are coupled to production quality and efficiency at the postproduction companies where production takes place.

    The central concept developed in this thesis is ‘creative space’ which links quality and efficiency in moving image production to time for creativity, capacity of computer tools, user skills and constitution of digital moving image material. Creative spaces are inhabited by design agents, and might expand or shrink due to material factors. Those changes are coupled to parallel changes in quality and efficiency.

    Download full text (pdf)
    kappa
  • 1248. Swenberg, Thorbjörn
    et al.
    Eriksson, Per Erik
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
    Creative Space in Contemporary Swedish Moving Image Production2012In: Journal of Integrated Design & Process Science, ISSN 1092-0617, E-ISSN 1875-8959, Vol. 16, no 4, p. 55-72Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Production of moving images is turning completely digital. This leads to new possibilities and new constraints for creativity within film and TV production chains.

    This paper describes professionals’ current comprehension of the consequences of the shift from celluloid to digital technologies, within the Swedish Moving Image Industry. New technologies bring new workflows, new design processes and new constraints.

    We aim to illuminate factors that affect design creativity in digital moving image production, by addressing questions about production related responses to the digital turn as well as the affects of such responses on creativity.

    Inspired by Ingar Brinck’s creativity theories (1999, 2007) we view aesthetic problem solving as a cognitive process and suggest creative spaces to be the critical phenomenon to manage. We also use organization theories, particularly the work of Katherine Miller (2011) to explain why creativity ought to be a primary management concern.

    The empirical material used is semi-structured interviews with management personnel in Swedish moving image production companies. Outcomes include that the variety of digital formats available today is hard for crafts people to overview. This has brought costly workflow constraints that largely limit creativity.

    We suggest a pre-production file format check-list as a tool to support design management.

  • 1249.
    Swenberg, Thorbjörn
    et al.
    Dalarna University, Sweden.
    Eriksson, Per Erik
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation. Dalarna University, Falun, Sweden.
    Effects of Continuity or Discontinuity in Actual Film Editing2018In: Empirical Studies of the Arts, ISSN 0276-2374, E-ISSN 1541-4493, p. 222-246Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The film editor’s task in refining film edits by frame-by-frame matching is an important undertaking in perceptual precision. This article investigates whether the failure of a few frames jeopardizes the perceived continuity of a film. Thirty-three Swedish students were eye-tracked while watching two versions of the same documentary film sequence; one version was completed to continuity satisfaction by a film editor, while the other had some frames altered toward discontinuity. Gaze hits in Areas-of-Interest appointed by the film editor, saccade frequency, and pupil dilation after edit points were measured. No significant difference was found for hits in Areas-of-Interest, whereas saccade frequency and relative pupil size increased after edits in the altered version of the film sequence. Results indicate that the altered film sequence constrained viewers with possible cognitive effects, implying that frame-by-frame matching of film edits achieved by film editors is crucial to film continuity.

  • 1250.
    Swenberg, Thorbjörn
    et al.
    Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering, Innovation and Product Realisation. Dalarna University, Sweden.
    Eriksson, Per Erik
    Dalarna University, Sweden.
    Film and TV Industry Responses to Research Results in a Workshop Setting2015In: IASDR2015 Interplay Proccedings / [ed] Vesna Popovic, Alethea Blacker, Ding-Bang Luh, Nithikul Nimkulrat, Ben Kraal, and Yukari Nagai, 2015, p. 1917-1931Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Immediate return of results to the Swedish film and TV industry from researchers conducting ongoing research within the field is rather unusual. As a design research approach we, as researchers, adopted this method in order to disseminate results and confront a wider group of interest parties than those represented by our informants.

    The results from the research project, New Design Processes in the Audiovisual Industry, revealed that the transition from recording on celluloid with analogue film cameras to using high definition video cameras presented new cruxes for the film and TV industries (Eriksson & Swenberg, 2012). These cruxes preliminary concerned the choice of proper video codecs and file formats and how to configure them, in order to reinforce efficient workflow later in the production chain.

    Members of the industry and educators were invited to participate in public workshops, held at Dalarna University, where these results were presented along with expert solutions to the problems. Questionnaires were distributed among participants before the start of each workshop, as well as at the end. Seminars and panel discussions, both consisting of question and answer sessions for participants were video-recorded.

    The responses extrapolated from industrial representatives show an urgent need for discussion regarding the situation of digital cruxes within the film and TV industry. The Q & A sessions confirmed the widespread need for understanding several of the problems that had emerged. In the questionnaires, many industrial representatives expressed their appreciation for the opportunity to understand the nature of problems, how widespread they were, how to address them, and how to fill some of the most critical prevalent knowledge gaps.

22232425262728 1201 - 1250 of 1383
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf