mdh.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1234567 101 - 150 of 1317
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101.
    Berg, Ida-Lena
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Mossberg, Marie
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Ett lustfyllt arbetssätt - Genom lek och samlärande2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med utvecklingsarbetet var att utveckla ett lustfyllt arbetssätt med hjälp av leken. Detta utvecklingsarbete genomfördes i en skola med en År 1 klass. Eleverna har under utvecklingsarbetet visat nyfikenhet, motivation och varit engagerade i de aktiviteter som vi arbetat med. Resultatet visade att om eleverna tycker det är lustfyllt och roligt finns motivationen och nyfikenheten där att vilja fortsätta arbeta med det de gör. Att eleverna fick vara fysiskt aktiva genom exempelvis att springa, spela, göra olika aktiviteter ansåg vi bidrog till att elevernas motivation ökade.

  • 102. Berge, Kjell Lars
    et al.
    Dysthe, Olga
    Tønnesson, Johan L
    Løkensgard Hoel, Torlaug
    Hertzberg, Frøydis
    Smidt, Jon
    Vage kunnskapsløfter2008Inngår i: Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.), Vol. 17 marArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 103. Berge, Kjell Lars
    et al.
    Vagle, Wenche
    Evensen, Lars Sigfred
    Hertzberg, Frøydis
    Det umulige er nesten mulig. Om norskeksamen på ungdomsskolen og utvikling av vurderingsnormer2007Inngår i: Elevvurdering i skolen. Grunnlag for kulturendring / [ed] Tveit, Sverre, Universitetsforlaget , 2007, Kap. 6, s. 74-84Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 104.
    Bergeskans Hansson, Beatrice
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Förstår du vad texten säger?: En undersökning om hur begripliga Röda Korset Västerås Integrations Facebookinlägg är2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att se hur begripliga Röda Korset Västerås Integrations Facebookinlägg är. För att besvara syftet utgår textanalysen från en läsbarhetsanalys som fokuserar på bland annat texternas språk och innehåll. Resultatet visar att det som försvårar Facebookinläggen och gör det svårbegripligt inte har med meningslängden att göra, utan det svårbegripliga ligger i den bristande informationen i inläggen. Läsarna får således inte ut så mycket information i varje inlägg som de bör få, vilket gör det oklart och ställer krav på deras förkunskaper och motivation att själva leta rätt på ytterligare information om ett evenemang eller liknande. Röda Korset Västerås Integration når ut till en bred målgrupp och det är därför svårt att anpassa inläggen till varenda läsare, vilket gör det komplicerat. Det går dock att se att skribenterna försökt anpassa texterna eftersom inläggen är relativt lätta att läsa och inte komplicerat uppbyggda.

  • 105.
    Berggren, Ingela
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    IPad i sfi-klassrummet: Illiteratas tankar och upplevelser av iPad vid läs- och skrivinlärning.2015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The study aims to investigate what the iPad in SFI education means for the individual when it comes to becoming literate from having been illiterate. The focus of the study is on reading and writing in combination with individual motivation and opinions on iPad as a teaching tool.

    The study is based on interviews of three illiterate participants of sfi. The interviews give an idea of the individuals´ attitudes to the iPad and whether they think they learn to read and write with the iPad. The study also discusses what the participants think they cannot learn with the iPad.

    The study also includes two interviews with teachers, which aims to broaden and nuance pictures of how the iPad works in the classroom. Even the teachers' perceptions of the iPad as a teaching tool are examined. In addition, classroom observations are made to further ensure the participants' opinions, thoughts and work with the iPad.

    The results show that all three participants believe that they learn to read and write more quickly with the iPad than without. All three have great motivation to use the iPad, but have different endurance of how long they can work with it. All three consider, however, iPad as only a tool and highlight communication with the teacher as more important, because then they can ask, be given explanations and know why they make certain errors.

    The teachers have different approaches and different perceptions of students' use, and also what they themselves use the iPad for. However, they believe the iPad to be a good teaching tool that allows for individualization. The observations confirmed what the participants expressed.

    The study gives reason to argue for many benefits in term of iPad in the classroom. A good app promotes learning and the special needs of an illiterate, both in terms of letters, words, pictures and symbols.

    Even good pronunciation is promoted by the use of iPad as critical information can be given repeatedly, an indefinite number of times any time during use.

  • 106.
    Berggren, Matilda
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Hart, Camilla
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Speak now or forever hold your peace: En kvantitativ och kvalitativ studie av muntlig kommunikation i engelska i årskurs 4–62019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie syftar till att undersöka hur några lärare i årskurs 4–6 i Mälardalsregionen kan möjliggöra att elever utvecklar sin muntliga kommunikationsförmåga i engelska. Med hjälp av observationer och samtalsanalyser har vi undersökt hur och i vilken omfattning lärare använder sig av metoder som gynnar elevers muntliga kommunikationsförmåga. Detta har genererat data av både kvantitativ och kvalitativ karaktär. Resultatet visar att lärarna i denna studie i relativt hög grad använder sig av positiv respons och låter eleverna få ganska stort talutrymme. Dock visar resultatet att förekomsten av IRE-mönster, som av forskning ses som negativt, är relativt hög. Vår förhoppning med studien är att inspirera lärarstudenter och befintliga lärare att utveckla den muntliga kommunikationsundervisningen i engelska.

  • 107.
    Berggren, Ronny
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Hur kan svenska myndigheter och kommuner inkludera dyslektiker på Facebook?: En diskussion kring lättläst2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Alltfler myndigheter och kommuner väljer Facebook som en av sina kommunikations- och publiceringskanaler. Möjlighet till dialog och att snabbt sprida information till medborgarna är några av argumenten. Målet är att myndigheter och kommuner ska bli mer tillgängliga. För att lyckas med detta använder man klarspråk. Problemet med klarspråk är att det inte är tillräckligt för vissa målgrupper. Personer med läs- och skrivsvårigheter behöver ett språk som är anpassat efter deras behov som underlättar läsningen ytterligare.

    Ett hjälpmedel är lättlästa texter som riktar sig till denna målgrupp. Men att tillhandahålla lättlästa texter och sedan tro att problemet är löst är både naivt och ineffektivt. Problemet är att målgruppen som lättläst riktar sig till är för bred. En dyslektikers lässvårigheter skiljer sig väldigt mycket mot exempelvis en utvecklingsstörds lässvårigheter.

    Det är alltså två problem. Personer med läs- och skrivsvårigheter exkluderas på FB och att lättläst exkluderar dyslektiker.    

    Syftet med min undersökning är att kartlägga vilka riktlinjer som underlättar läsningen på FB för en av målgrupperna med läs- och skrivsvårigheter. Därför avgränsar jag mig till dyslektikernas behov. Riktlinjerna presenteras i en manual riktad till informatörer på svenska myndigheter och kommuner.

  • 108.
    Bergin, Eric
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Thorsell, Jonathan
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    "Du har ett rikt och varierat språk!": En studie om huruvida grammatisk textanalys kan tillföra skrivundervisning och bedömning ytterligare dimensioner2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Forskning har visat att godkända elevtexter ofta underkänns av objektiva bedömare. En allmän uppfattning är även att lärare ofta tenderar ge otydliga kommentarer i elevtexter, vilka inte preciserar elevens utvecklingsområden. Vårt syfte var mot denna bakgrund att undersöka om en grammatikanalys kunde fungera som bedömningsunderlag och att analysen kunde precisera textens styrkor och svagheter. Genom ett samarbete med två skolor samlade vi, under höstterminen 2011, in och analyserade totalt tio betygsatta elevtexter från elever i årskurs nio. I vår grammatikanalys analyserade vi elevtexternas nominalkvot, nominalfraser, fundament, bisatser och satsförkortningar. Vi intervjuade de två klassernas svensklärare om bedömning, respons och skrivutveckling. Studien bygger därmed på både en kvantitativ och kvalitativ metod. Resultatet av studien visar att en grammatisk textanalys enskilt inte fungerar som bedömningsunderlag, och analyserna visar inte något tydligt samband med lärarnas betyg. Studien lyfter istället fram att bedömningen bör grunda sig på både en kvalitativ och kvantitativ analys. Den visar textens kvaliteter vilket kan ge underlag för mer konstruktiv respons och dokumentation av elevens skrivutveckling. Vi framhäver därför värdet av att eleverna får tillägna sig ett metaspråk tillsammans med lärarna och anser att de grammatiska begreppen bör implementeras i svenskundervisningen.

  • 109.
    Berglund, Mattias
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Två bättre än en?: En studie om två olika bildmanérs samverkan2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Jag har studerat hur jag med hjälp av illustration, fotografi, text, färg och form kunnat hjälpa Uppsala linneanska trädgård att locka fler besökare till deras trädgårdar för att de i sin tur ska kunna inspirera de som vanligtvis inte odlar, till att börja odla själva och ha kul med mat.

    Detta har jag undersökt genom att formge en affischlayout till ett kommande event där jag applicerat informativa illustrationer och tagit fram två olika typer av bildmanér. Ett bildmanér som ska attrahera barn och ett som ska attrahera vuxna, och testat om hen kan kombinera dessa olika bildmanér till en informerande enhet vad det gäller kriterierna för fungerande informationsdesign.

  • 110.
    Bergman, Linnéa
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Levande likabehandlingsplan2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte var att undersöka hur en skola arbetar för att stoppa och förebygga mobbning samt få en inblick i hur de som arbetar med mobbningsfrågor på skolan resonerar kring mobbning. För att undersöka det användes intervjuer som datainsamlingsmetod. Informanterna har arbetat med att formulera och/eller arbetar på något sätt med att upprätthålla den plan som finns på skolan för att förbygga och förhindra mobbning. Resultatet visar att informanterna berättar att arbetet växt fram genom skapandet av en likabehandlingsplan och att enkäter om trivsel ligger till grund för utformaningen av arbetet. I vardagen arbetar informanterna som verkar inom skolan med förebyggande arbete och akuta åtgärder. Att arbeta med grupper och relationer samt att tillrättavisa och förhålla sig som en förebild menar informanterna vara centrala delar av arbetet. Informanterna lyfter att gemensamma strategier kring rutiner och strukturer underlättar arbetet. Det finns i informanternas uttalande ett resonemang kring vuxnas närvaros betydelse och vikten av att arbeta med relationer för att undvika och förbygga att mobbning förekommer. Slutsatsen är att informanterna hävdar att de arbetar aktivt med att förebygga och förhindra mobbning på skolan. Arbetet utgår från den plan om likabehandling som skolan formulerat med såväl förebyggande insatser som akuta åtgärder.

  • 111.
    Bergman, Linnéa
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Talspråk och skriftspråk: samma fast olika2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Talspråk och skriftspråk är två olika former av samma språk. I denna uppsats är svenska språket, och undervisningen i svenska, utgångspunkten. Syftet med denna uppsats är att undersöka hur elever och lärare på en grundskola i Mellansverige resonerar kring begreppen talspråk och skriftspråk. Jag har använt mig av intervjuer som insamlingsmetod för att sedan sammanställa materialet med utgångspunkt i skillnader och likheter mellan eleverna och lärarnas resonemang. Resultatet visar en stor medvetenhet kring skillnaderna mellan talspråk och skriftspråk samt tankar om vikten att skilja på sammanhang med olika syften och förväntningar. Dessutom finns en beskrivning av hur funderingarna kring framtiden och eventuell språkförändring ser ut. Slutsatsen i uppsatsen är att det finns en reflektion kring dessa begrepp hos både elever och lärare. Det finns också en medvetenhet hos informanterna kring att språkförändring sker och att vi är delaktiga i den processen.

  • 112.
    Bergström, Helén
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Didaktiska insatser i klassrummet för elever i matematiksvårigheter: En intervjustudie med lärare som undervisar i matematik i grundskolan2013Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att tydliggöra lärares strategier vid undervisning av elever i matematiksvårigheter samt hur dessa kan förstås. Genom att göra kvalitativa intervjuer med åtta lärare som arbetar med elever i matematiksvårigheter har jag sökt efter lärares didaktiska insatser som är framgångsrika för dessa elever. Även grund till valet av strategier och syn på sin egen roll som lärare har jag försökt belysa. Tre pedagogiska teorier finns som teoretisk ram: det relationella, det kategoriska samt dilemmaperspektivet. Resultatet visar att lärare i studien ser samspel och kommunikation som de viktigaste didaktiska insatserna vilket man kan koppla till det relationella perspektivet. Det kategoriska perspektivet synliggörs bl.a. i beskrivningar kring arbetet med konkret material. Dilemmaperspektivet syns något i det enskilda arbetet med eleven där lärare försöker att undvika ett utanförskap. Valet av strategier grundas oftast på tester/diagnoser samt erfarenhet och intuition. Lärarna ser sin roll som viktig och ansvarsfull.

  • 113.
    Bergström, Madelene
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    En läslista i skolan?: - den svenska kanondebatten2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med min uppsats är att reda ut de olika åsikter och tankar som rådde kring debatten gällande folkpartisten Cecilia Wikströms förslag, under sommaren 2006, om att införa en litterär kanon i skolorna. Jag har valt att genom textstudium undersöka olika debattartiklar som jag hämtat från Dagens Nyheter, Svenska Dagbladet och Sydsvenskan. Den här uppsatsen belyser de olika stöttestenarna i debatten. Resultatet blir fyra infallsvinklar i debatten: ”En kanon för att främja den svenska kulturen”, ”En kanon är levande”, Kanon ur ett lärar- och skolperspektiv” samt ”En kanon som universallösning”. Detta belyser de olika kärnområdena i denna vidlyftiga debatt. 

  • 114.
    Berlin, Staffan
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    En studie av emigrationen till Nordamerika från Valle härad i Skaraborgs län 1860-19292015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 115.
    Bidemo, Kajsa
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Feministpappa, selfie, kungspudel och vinstvarning: En enkätstudie av 54 nyord i svenska språket under 2000-talet gällande ordkännedom, användningsfrekvens och nyordens etablering i svenskan2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 180 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den här undersökningen är att studera nyordsbildning, närmare bestämt 54 nyord från 2000-talet, för att se om nyorden har etablerat sig i det svenska språket, i Svenska akademins ordlista. Jag har genomfört en enkätundersökning i regionen Mälardalen där 100 informanter har svarat på frågor om kännedom, användningsfrekvens och nyordens etablering i svenskan. Resultatet av studien visar att informanterna har låg kännedom och låg användningsfrekvens av nyorden. Vidare visar resultatet att endast 8 av 54 nyord har etablerat sig i det svenska språket. Slutsatsen är att informanterna har högre kännedom och högre användningsfrekvens av engelska lånord men överlag tror de att mer än hälften av alla nyord kommer att etablera sig i det svenska språket i framtiden.

  • 116.
    Biesta, Gert
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    ”Det här är min sanning, berätta din.” Dekonstruktiv pragmatism som filosofi för utbildning2007Inngår i: Erfarenheter av Pragmatism / [ed] Y. Boman, C. Ljunggren & M. Von Wrigh, Lund: Studentlitteratur , 2007, s. 47-76Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 117.
    Bill, Jasemin
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Att leva som Robin Hood?: En hermeneutisk studie om vad det innebär att vara sopdykare i ett postmodernt konsumtionssamhälle2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den föreliggande studien har varit att beskriva och skapa en djupare förståelse för vad det innebär att vara sopdykare i ett postmodernt konsumtionssamhälle. Den teoretiska delen i studien har bestått av Zygmunt Baumans teorier om konsumtionsliv, globalisering och postmodern etik. Material har bestått av fem intervjuer med två kvinnor och tre män som sopdyker regelbundet. Den metodologiska utgångspunkten har varit att tolka materialet utifrån ett hermeneutiskt förhållningssätt i tre olika nivåer. De begrepp som tillsammans utgör en huvudtolkning om vad det innebär att vara sopdykare i postmoderniteten är: En ambivalent konsumtion, alternativa kicksökare, den kollektiva gemenskapen, tänk globalt – agera lokalt, den gode stråtrövaren och gammaldags moral. Resultat som framkommit är att sopdykarna lever i en Robin Hood kultur som goda stråtrövare där det anses vara okej att ta från de rika och ge till de fattiga. Resultatet visar även att sopdykarna är ambivalenta i sina handlingar eftersom de har en tanke om att inte bidra till konsumtionssamhället samtidigt som det faktiskt är vad de gör. Sopdykarna som fenomen skulle inte kunna existera om de inte livnärde sig på konsumtion.

  • 118.
    Billing, AnnaCarin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Jord och tid. En ekokritisk läsning avKerstin Ekmans roman Häxringarna2009Inngår i: LITTERATUR OCH SPRÅK: Ekokritik, Jean-Henri Fabre, Återvinningens estetik, Kerstin Ekman, Posthumanism, Elektriska får och mekaniska människor, Djurkaraktärer, Kultur och hållbar utveckling / [ed] Sture Packalén, Västerås: Mälardalens högskola , 2009, nr 5, s. 58-73Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 119.
    Billing, AnnaCarin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    ”Tänk den som vore en karl.” Diktjaget, fin-de siecle och normernas spel i några dikter av Harriet Löwenhjelm ”.2007Inngår i: Mot normen. : Kvinnors skrivande under 1900-talet, Uppsala: Uppsala universitet , 2007, s. 11-39Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 120.
    Billing, AnnaCarin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Var går gränsen? Lek och allvar och andra balansakter i ett par dikter av Harriet Löwenhjelm2008Inngår i: En ny sits - humaniora i förvandling: Vänbok till Margaretha Fahlgren / [ed] Eva Heggestad, Karin Johannisson, Kerstin Rydbeck och Maria Ågren, Uppsala: Uppsala universitet , 2008, s. 257-264Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 121.
    Bjerke, Lovisa
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Det upplevda rummet: Tryggheten i att enkelt hitta rätt2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Det upplevda rummet är ett examensarbete i informationsdesign med inriktning mot rumslig gestaltning. Syftet med detta arbete är att studera vilka rumsliga formelement som kan understödja orienterbarheten och skapa ett bra flöde i ett rum. Arbetet utgår ifrån entréhallen på Tekniska museet i Stockholm där svårigheter i orienteringen leder till stopp i flödet. Arbetet strävar mot att ta fram ett designförslag som minskar dessa stopp, samt öka framkomligheten och orienterbarheten. Målet är att skapa en positiv och trygg upplevelse vid museibesöket.

     

    Under inhämtningen av empirin ifrån notationer av rörelsemönster, observationer, rumsanalyser och intervjuer har det visat sig att rummet skapar stora folksamlingar på grund av svår orienterbarheten. Under inläsningen av teorier kring wayfinding, kognitionspsykologi, upplevelserum, formelement, m.m, har det visat sig att god orienterbarhet, tydliga och distinkta rum och kontrastrikedom är avgörande för att besökaren ska få en positiv upplevelse. Att upplevelsen i sin tur påverkar besökarens rörelse i rummet och att runda former skapar mjukhet men också generera rörelse är något som teorierna belyst.

     

    Utifrån empiri och teori har ett gestaltningsförslag tagits fram som främjar besökarens möjlighet till att få en överblick över rummet. Kontraster och ”popout”-effekter har bidragit till att rummets delar blivit mer distinkta och funktionerna blivit tydligare. Tillsammans med runda linjer och böljande former har rummets framtoning blivit mjukare och den positiva upplevelsen har därmed ökat. Rummet har även förbättrat tillgängligheten för personer med nedsatt orienteringsförmåga som till stor del kräver en kontrastrik miljö för navigering.

  • 122.
    Björkholm, Pia
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Varför högläsning?: – En kvalitativ studie om hur och varför man bör arbeta med högläsning2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna kvalitativa studie handlar om ämnet högläsning och hur högläsning kan stimulera barn i olika åldrar. Studien belyser både förskolans och skolans sätt att arbeta kring ämnet. Finns likheter och skillnader med hur man arbetar med högläsning i de olika verksamheterna? Studien tar upp hur och på vilket sätt barnen stimuleras av högläsning. Metoden jag använt mig av har varit kvalitativa intervjuer, där sammanlagt fem informanter som arbetar på två olika förskolor och två olika skolor har belyst och berättat om hur och varför de arbetar med ämnet och vad de anser varit relevant att ta upp. Resultatet visar att det är betydelsefullt att ha högläsningstillfällen tillsammans med barnen. Det gynnar barnens ordförråd och får barnen att sätta igång tankeverksamheten. Som uppläsare bör man inte bara läsa en bok utan det är många aspekter en läsare bör tänka på. Några av dessa aspekter är gruppkonstellation, intresse, engagemang, förberedelser, diskussioner, inlevelse och röst. Det är viktigt att anpassa texten och att läsa för alla åldrar för att underlätta för barnens egen läsning. Högläsning kan man arbeta med och utveckla på många olika sätt det är bara fantasin som sätter gränser.

  • 123.
    Björklund, Robin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Elev i behov av särskilt stöd: Vad betyder det?2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    This is a qualitative study of how 4 school teachers and 3 special educational teachers define the term “pupil in need of special education”. They have each one been interviewed about this term, by the means of a semi-structured interview. Afterwards the collected information has been analyzed and seven major themes have been arranged out of them. From these themes it is possible to see that the term is hard to define, since the participants all believe that it should be decided by each individual case, if the pupil is in need of special education or not, and that the education in itself has to be relevant to the need, which means one cannot decide what special educational needs are, without a student who is in need of them. And furthermore, one has to discuss the matter with the pupil, and see if the student himself feels like he is in special educational need.

                          There are many different aspects and factors which all can affect if a pupil is in need of special education. Amongst others are different kind of diagnosis, such as dyslexia and ADHD, but also is the pupil is having a rough time at home, or if the teachers aren’t well equipped to meet the pupils individual needs in the classroom.

  • 124.
    Björkman, Christina
    et al.
    Blekinge Institute of Technology, Sweden.
    Trojer, Lena
    Blekinge Institute of Technology, Sweden.
    What does it mean to Know Computer Science? Perspectives from Gender Research2006Inngår i: tripleC, ISSN 1726-670X, Vol. 4, nr 2, s. 316-327Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The epistemological basis for computer science (CS), on which research and education as well as development of applications are founded, are fundamental for its production of knowledge. In this paper we raise the issue of how gender research developed within science and technology can be used within computer science, to approach and discuss foundations of the discipline, and what the implications of this reflection are for CS education. After an introduction, which serves to motivate the questions raised, we discuss issues concerning the foundations of computer science. We then introduce gender research, as we use it, and present some points where this type of research can contribute to the question "What does it mean to know CS?".

  • 125.
    Björkman, Sofie
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Forsell, Arielle
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Matematiska aktiviteter vid måltidsituationer i förskolan: En kvalitativ studie om hur förskollärare synliggör matematik vid måltidssituationer i förskolan.2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att genom observationer undersöka om matematik synliggörs vid måltidsituationer i förskolan. Den teoretiska utgångspunkten i studien är Alan Bishops sex matematiska aktiviteter. Resultatet visar att matematik förekommer vid måltidssituationer och att förskolepersonalen tar tillvara på måltidsituationerna och skapar ett lärtillfälle. Av de sex matematiska aktiviteterna synliggjordes räkna, mäta, förklara och lokalisering i störst utsträckning. Aktiviteterna leka och design förekom sällan eller inte alls. 

  • 126.
    Björkvall, Jessica
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Los verbos de movimiento: una investigación semántica en la traducción del sueco al español en algunas obras literarias dirigidas a distintas edades2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [es]

    La presente investigación estudia la traducción de los verbos de movimiento del sueco al español en algunas obras dirigidas a distintas edades. Los verbos en cuestión son los verbos de Manera que implican una Manera de moverse hacia adelante pero con el patrón motriz del verbo andar. Las preguntas de investigación son cómo se traducen los verbos de movimiento al español y si es frecuente que haya una omisión de traducción dado que las dos lenguas pertenecen a grupos tipológicamente distintos (Talmy, 1985). El español es una lengua de marco verbal (lengua-V) que no tiene tantos verbos de Manera como las lenguas de marco satélite (lenguas-S). El sueco, en cambio, es una lengua-S. La hipótesis que se formula es que las traducciones van a tener vacíos semánticos. Además pensamos que habría una diferencia en la traducción de los libros dependiendo del grupo etáreo al cual están dirigidos.

    El material primario de la investigación consta de dos libros infantiles, un libro juvenil y un libro para adultos. Todos en sueco. El método de investigación presenta varios pasos. Para empezar, se busca los verbos de Manera en sueco en todos los libros, luego se compara las traducciones con el texto original. Posteriormente se categoriza los verbos en grupos dependiendo de sus traducciones, se analiza los diferentes grupos y finalmente se busca diferencias o similitudes entre los libros analizados y sus correspondientes traducciones al español.

    Los resultados de la investigación indican que hay una gran diferencia entre los textos originales y sus traducciones en cuanto a la implicación de los verbos de Manera. La Manera en las traducciones tiende a desaparecer en un gran porcentaje en todos los libros. Sin embargo, hay una diferencia en los diferentes tipos de publicaciones, donde el libro para adultos es el libro con menos vacíos en la traducción.

  • 127.
    Björnfot, Therese
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Kujala, Pia
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Lärarhandledning i svenskämnet – resurs eller ej?: En studie av lärarhandledningen till läromedlet Diamantjakten2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande studie är att med utgångspunkt i relevant forskning analysera om lärarhandledningen, i svenskämnet i årskurs 2, är en resurs för läraren. Metoden som användes i denna studie var en text- och innehållsanalys. I analysen framkom det olika kategorier, vilka sedan tematiserades för att hålla studien inom det analytiska ramverket. Resultatet visar att lärarhandledningen har en potential att fungera som resurs för lärare i att planera och bedriva svenskundervisning. Lärarhandledningen ger förslag på samtalsämnen och olika aktiviteter, vilket i sin tur bidrar till att skapa variation i undervisningen samt att materialet möter olika lärstilar. Lärarhandledningen grundar sig i aktuell forskning och den gällande läroplanen, vilket lyfts fram i den inledande delen. Slutsatsen som kan dras är att lärarhandledningen är en bra resurs för lärare och att den följer den aktuella läroplanen, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 [2011]. Gällande användbarheten och flexibiliteten väcker den funderingar då den inledande informationen i högre utsträckning passar för en mer övergripande planering av undervisning. Om specifika lärandemål återfinns i direkt anknytning till kapitlet kan det bidra till ett praktiknära lärande och att lärare kan planera samt organisera sin undervisning utifrån lärandemålen (Lgr 11).

  • 128.
    Blidfält, Melina
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Sex, inte för alla?: Self-efficacy, pedagogisk kompetens och stödjande bemötande av sexualitet2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Sexuell hälsa är betydelsefullt i alla människors liv. Personer med intellektuell funktionsnedsättning möter ofta barriärer som hindrar dem att uttrycka sin sexualitet. Personalen är outbildad inom området, därav använder sig av sin egen moral i bemötandet. Syftet med studien var att undersöka hur bemötande till sexualitet hos personer med intellektuell funktionsnedsättning, hos den bedömde ser ut. Påverkas bemötandet till sexualitet av graden av intellektuell funktionsnedsättning och self-efficacy av bedömaren? Sammanlagt deltog 96 socionomstudenter och 38 boendestödjare i en vinjettstudie med experimentell mellangruppsdesign. Vinjetten varierade i två olika betingelser. Deltagare fick ta ställning med hjälp av egengjorda skalor och en self-efficacy skala. Resultatet visar positivt samband mellan self-efficacy och pedagogisk kompetens hos bedömaren. I fråga om bemötandet i relation till sexualitet och graden av intellektuell funktionsnedsättning visades ingen signifikant skillnad. Förslag på framtida forskning är att undersöka hur skillnader ser ut beroende på kön hos den bedömde. 

  • 129.
    Blom, Stefan
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Koll på strukturerna: Några didaktiska reflektioner2016Inngår i: Litteratur och språk / [ed] Ingemar Haag, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation , 2016, s. 143-148Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 130.
    Blom, Stefan
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
     Vad handlar det om?:  Referensbindning och innehåll i filmrecensioner2007Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Denna uppsats behandlar referensbindning och makrostruktur i 30 filmrecensioner. Med referensbindning avses den textbindande mekanism som verkar mellan konstituenter (fraser) i en text och som bidrar till att hålla samman texten ämnesmässigt. En kedja av referensbindningar bildar en ledfamilj i texten. En makrostruktur kan definieras relativt mikrostrukturer; gränsen mellan mikrostruktur och makrostruktur kan sägas gå vid korttidsminnets övre kapacitet. För att bestämma makrostrukturerna i ett mindre antal av filmrecensionerna utgår jag från en styckeindelning baserad på textens ledfamiljer. Resultatet av undersökningarna visar bl.a. att filmrecensionerna har en viss uppsättning standardiserade ledfamiljer som svarar mot t.ex. rollfigurerna i filmen. De har också valfria element som alltså inte nödvändigtvis realiseras som ledfamiljer i texten.

  • 131.
    Blomberg, Pia
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Räisänen, Jennie
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    En estetisk lärprocess i skolan genom skapande av trummor2009Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta utvecklingsarbete var att studera hur en estetisk lärprocess genom skapande av trummor kan se ut i ett samspel mellan elever samt mellan elever och pedagoger. Utvecklingsarbetet genomfördes i en åldersheterogen skolklass med 40 elever som tillsammans skapade trummorna parvis. Genom att observera och fotografera eleverna i sitt skapande studerade vi deras kreativitet, engagemang och kommunikation i ett samspel. Vårt resultat i den här estetiska lärprocessen visar att eleverna genom kommunikation och samspel var kreativa och engagerade i skapandet av trummor.

  • 132.
    Blomberg, Sofia
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Wallström, Linnéa
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Nyfiken på engelska ord genom barnlitteratur: Hur högläsning av engelsk barnlitteratur  påverkar elevers inställning till - och deras ordförråd i - det engelska språket2017Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Hösten 2016 genomförde vi en studie i en svensk grundskola i en årskurs 2 med syfte att kartlägga några elevers inställning till att lära sig det engelska språket och hur den inställningen påverkades av högläsning av engelsk barnlitteratur. Syftet var också att kartlägga om högläsning påverkade elevernas passiva ordförråd samt om eleverna använde någon form av språklig strategi vid mötet av okända ord under högläsningen.    De datainsamlingsmetoder som användes i studien var 71 strukturerade elevintervjuer, enkla observationer av tre undervisningstillfällen med högläsning av en ny engelskspråkig skönlitterär text vid varje och ett ordtest som genomfördes före och efter de tre undervisningstillfällena.   Studiens resultat antyder att högläsning av engelsk barnlitteratur inte har påverkat elevernas inställning till att lära sig engelska markant, men att eleverna var positiva till högläsning i engelskundervisningen. Resultatet visar även att elevernas passiva ordförråd verkar ha ökat efter de tre undervisningstillfällena, samt att cirka hälften av eleverna kunde rapportera att de använt någon språklig strategi i mötet med de engelska texterna, till exempel att använda bilderna eller likheter med det svenska språket.    Vår slutsats är att högläsning av engelsk barnlitteratur i undervisningen kan bidra till att upprätthålla elevers språkliga nyfikenhet och positiva inställning till att lära sig engelska samt att de utökar sitt passiva ordförråd. En annan slutsats är att alla elever bör ges möjlighet i undervisningen att utveckla förmågan att använda språkliga strategier i enlighet med Skolverket (2011b).

  • 133.
    Blomfelt, Isabelle
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Att informera med hjälp av ethos: En studie om hur retorikens ethos kan användas i informativa texter2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 134.
    Blomkvist, Pär
    KTH, Stockholm, Sweden.
    De nyföddas drivhus: Teknik och etik i den svenska neonatalvårdens historia 1945-20052004Inngår i: Polhem: Tidskrift för teknikhistoria, ISSN 0281-2142Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 135.
    Blomkvist, Pär
    KTH, Stockholm, Sweden.
    Fartens entreprenörer och den teknifierade hastigheten: lobbygrupperna och massbilismens framväxt i Sverige under efterkrigstiden2005Inngår i: Den jyske historiker, ISSN 0109-9280, E-ISSN 1902-472XArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [da]

    Artiklen undersøger den rolle hastighed, højhastighed og’ flow’ spillede ved etableringen af det svenske bilsamfund. Den fokuserer på de argumenter og strategier billobbyen benyttede sig af i deres promovering af den uhindrede (auto)mobilitet, med særlig fokus på efterkrigstiden, da massebilismen blev en realistisk mulighed. Det lykkedes billobbyen ved hjælp af argumenter med rødder i det nye vejbygnings- og trafikmangementparadigme – ”American Traffic Engineering” -  at gøre trafikdebatten til et teknisk spørgsmål.

  • 136.
    Blomkvist, Pär
    KTH, Stockholm, Sweden.
    Ny teknik som politisk ideologi1999Inngår i: Arbetarhistoria : Meddelande från Arbetarrörelsens Arkiv och Bibliotek, ISSN 0281-7446, Vol. 4, nr 92Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 137.
    Blomkvist, Pär
    et al.
    KTH, Stockholm.
    Emanuel, Martin
    KTH, Stockholm.
    Från nyttofordon till frihetsmaskin: Teknisk och institutionell samevolution kring mopeden i Sverige 1952–752009Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Blomkvist, Pär & Martin Emanuel, From Utility to Freedom: The Co-evolution of Technology and Institutions in the History of the Swedish Moped 1952–75, Division of Industrial Dynamics, Royal Institute of Technology, Stockholm (Stockholm 2009)

    The first of July 1952, the moped was legislatively excluded from existing restrictions for heavier two-wheeled motorized vehicles. A driver/owner of a “bicycle with auxiliary engine” – this was the original denomination of the vehicle – thus needed no registration, driver’s license or insurance, nor pay any vehicle tax. The legislators did, however, postulate some technical requirements. Besides regulation of the engine, the vehicle should be “bicycle-like” and have pedals. It should thus be driven primarily by means of human, not mechanical, power (i.e., it was not supposed to be a lighter version of a motorcycle). In terms of social and economical goals, the state assumed workers to be the primary users, and a utilitarian use rather than one connected to pleasure and spare time.

    Very quickly, however, the moped lost all resemblance with the ordinary bicycle (except for the pedals). In a new legislation in 1961, the state yielded to the technical development. The moped no longer needed to resemble a bicycle or have pedals. Meanwhile, the moped also became more of a toy for boys – a vehicle for freedom – rather than the useful tool the state had wished for. In fact, we argue that the demands from user groups not foreseen played a crucial role in changing the legal technical requirements of the moped.

    This report treats the co-evolution, technically and institutionally, of the moped during the period 1952–75. Using a method inspired by evolutionary theory, the moped models released in Sweden in these years are grouped in “families” with distinctive technical features and accompanying presumed uses. For understanding how demands of different user groups can alter the “dominant design” of a technology (Abernathy & Utterback, 1978), the concept pair of technical and functional demand specifications are developed. While dominant design may capture conservative features in technological development, our concepts seem to better capture the dynamics in technical and institutional change – the co-evolution of technology and institutions.

     

  • 138.
    Blomkvist, Pär
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik, Industriell ekonomi och organisation.
    Emanuel, Martin
    Regulating a Freedom Machine: Swedish Moped History, 1952–61Inngår i: Technology and culture, ISSN 0040-165X, E-ISSN 1097-3729Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Motorization was a superordinate societal goal in post-war Sweden. Through planning and regulation, politicians and technocrats within the state administration made common cause with industry and lobby groups to establish a road traffic system and to build a ‘car society.’ This article investigates a small sub-system, or niche, of this road traffic system, populated by smaller two-wheeled motorized vehicles, i.e. the bicycle with an auxiliary engine, soon popularly called a moped. The purpose of the article is to analyse legislators’ attempts to regulate moped technology and usage, and their ultimate failure to do so. It is difficult to bring about a specific usage of a consumer technology by imposing technical requirements. Users and producers are often able to avoid the intentions of regulators; they find ways to innovate and mould the technology for their own purposes. The article also highlights the importance of historical context. As society change, during the implementation of a regulation, some factors that originally motivated the rules fade away and become less important.

     

    Keywords: freedom, moped, regulation, road traffic system, Sweden, welfare state

  • 139.
    Blomkvist, Pär
    et al.
    KTH, Stockholm.
    Nilsson, David
    KTH, Stockholm.
    On the Need for System Alignment in Large Water Infrastructure: Understanding Infrastructure Dynamics in Nairobi, Kenya2017Inngår i: Water Alternatives, ISSN 1965-0175, E-ISSN 1965-0175, Vol. 10, nr 2, s. 283-302Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this article we contribute to the discussion of infrastructural change in Africa, and explore how a new theoretical perspective may offer a different, more comprehensive and historically informed understanding of the trend towards large water infrastructure in Africa. We examine the socio-technical dynamics of large water infrastructures in Nairobi, Kenya, in a longer historical perspective using two concepts that we call intra-systemic alignment and inter-level alignment. Our theoretical perspective is inspired by Large Technical Systems (LTS) and Multi-Level Perspective (MLP). While inter-level alignment focuses on the process of aligning the technological system at the three levels of niche, regime and landscape, intra-systemic alignment deals with how components within the regime are harmonised and standardised to fit with each other. We pay special attention to intra-systemic alignment between the supply side and the demand side, or as we put it, upstream and downstream components of a system. In narrating the history of water supply in Nairobi, we look at both the upstream (large-scale supply) and downstream activities (distribution and payment), and compare the Nairobi case with European history of large infrastructures. We emphasise that regime actors in Nairobi have dealt with the issues of alignment mainly to facilitate and expand upstream activities, while concerning downstream activities they have remained incapable of expanding service and thus integrating the large segment of low-income consumers. We conclude that the present surge of large-scale water investment in Nairobi is the result of sector reforms that enabled the return to a long tradition – a 'Nairobi style' – of upstream investment mainly benefitting the high-income earners. Our proposition is that much more attention needs to be directed at inter-level alignment at the downstream end of the system, to allow the creation of niches aligned to the regime.

  • 140.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Seminariet för nordisk namnforskning.
    "Det är den vanliga spöksupén, vi kallar.": Analys av en objektslös bisatstyp med kalla i dialekter och skriftspråk2010Inngår i: Svenska landsmål och svenskt folkliv, ISSN 0347-1837, Vol. 133, s. 7-48Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article is a study of a grammatical construction consisting of a content word or a semantically heavy phrase (X), followed first by a pronoun (P) and then a finite form of the verb kalla ‘call’ (K). There may also be a som ‘as’ between X and P. The component PK, with or without a subordinator, is interpreted as a comparative clause lacking the obligatory object of the corresponding standard Swedish construction (X (som) de/man kallade det ‘X (as) they/one called it’). The main data studied are occurrences of the construction in old dialect recordings. In addition, a number of instances found in dialect dictionaries and in written Swedish are analysed.

    The analysis shows that XPK usually forms a single prosodic unit. This is an important reason for regarding the expression as a distinct grammatical construction. In the dialects focused on here, XPK is a routinised utterance format, a semi-lexicalised phrase.

    Pragmatically, the construction involves PK being tagged onto words or expressions that are considered noteworthy, for example because they are hard to understand or dialectal. According to the author, the ‘tag’ serves to underline that there is something remarkable about them.

    The construction appears to be typical of colloquial, informal styles. It is considerably more common in spoken than in written usage, and presumably also more frequent in traditional dialects than in varieties closer to standard Swedish.

  • 141.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Seminariet för nordisk namnforskning.
    Diskursmarkören se i traditionella dialektintervjuer2012Inngår i: Språk och interaktion 3 / [ed] Jan Lindström & Sofie Henricson, Helsingfors: Finska, finskugriska och nordiska institutionen , 2012, s. 9-44Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 142.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    "Dä ä inte frågan åm nå annet än den gamle dialekten": En samtalsanalytisk och ideologikritisk studie av en märklig dialektintervju2011Inngår i: Interaktionell dialektologi / [ed] Gustav Bockgård, Jenny Nilsson, Uppsala: Institutet för språk och folkminnen , 2011, 1, s. 51-74Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 143.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Seminariet för nordisk namnforskning.
    Interaktionell dialektologi: Ett forskningsområde under framväxt2012Inngår i: Folkmålsstudier, ISSN 0356-1771, Vol. 50, s. 9-32Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In the field of interactional dialectology researchers use theories and methods from Conversation Analysis and interactional linguistics to explore different kinds of dialectal data. A dialectal utterance (as well as a standard language utterance) is seen not only as a realization of an abstract linguistic system, but as situated in a specific interactional context in which it fulfills a pragmatic, interactional function. A central research question within the field of interactional dialectology is to investigate why a certain dialect feature is used at a certain moment in a conversation, and which consequence this might have for the following turns-at-talk. This methodological approach has, inter alia, a potential to explain intra-individual speech variation within a dialect interview or another recording of dialect speakers. Another central task within the field is to describe the traditional dialect interview regarded as a communicative activity where the interviewer plays an important role, rather than some kind of neutral, objective documentation of a dialect language system.

    The primary aims of this article are to discuss conditions for the analysis of dialectal materials from an interactional perspective and present my own research in this field. My research can be described as a synthesis of Conversation Analysis, interactional linguistics, construction grammar and dialectology.

  • 144.
    Bockgård, Gustav
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Interaktionell lingvistik2015Inngår i: Sociolingvistik i praktiken / [ed] Sally Boyd & Stina Ericsson, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, s. 159-175Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 145.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    "Jovars, det duger tills vidare": En interaktionell analys av konstruktionsfamiljen diskurspartikel + vars2012Inngår i: Språk och interaktion 3 / [ed] Jan Lindström & Sofie Henricson, Helsingfors: Finska, finskugriska och nordiska institutionen , 2012, s. 175-232Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 146.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Seminariet för nordisk namnforskning.
    Lexikaliserade satser med ha eller kalla i nordöstra Götalands traditionella dialekter2011Inngår i: Studier i dialektologi och sociolingvistik: Föredrag vid Nionde nordiska dialektologkonferensen i Uppsala 18-20 augusti 2010 / [ed] Maj Reinhammar, Lennart Elmevik & Lars-Erik Edlund, Uppsala: Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur , 2011, s. 93-101Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 147.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Om behandlingen av informanter förr i tiden: Exemplet dialektinspelningar2010Inngår i: Gäller vanligt folkvett också för akademiker?: Rapport från ett seminarium om makt och etik / [ed] Bockgård, Gustav & Tunón, Håkan, Uppsala: Naptek, Centrum för biologisk mångfald , 2010, s. 32-39Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 148.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Seminariet för nordisk namnforskning.
    Omaka par: Om bristfälliga samarbeten i dialektintervjuer2010Inngår i: Studier i svenska språkets historia 11: Förhandlingar vid Elfte sammankomsten för svenska språkets historia i Uppsala 23-24 april 2010 / [ed] Maj Reinhammar m.fl., Uppsala: Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur , 2010, s. 99-107Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 149.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Rec. av Anna Vogel: Språket, kroppen och tankarna. Introduktion till kognitiv semantik. Lund: Studentlitteratur. 2011.2012Inngår i: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 22, nr 2, s. 236-238Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 150.
    Bockgård, Gustav
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Rec. av Forsskåhl, Mona: Konstruktioner i interaktion: de e som resurs i samtal2010Inngår i: Svenska landsmål och svenskt folkliv, ISSN 0347-1837, s. 173-176Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
1234567 101 - 150 of 1317
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf