mdh.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Ahlfors, Johanna
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Sundkvist, Anna
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Språkets betydelse i  matematikundervisningen i de tidigare åldrarna2009Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här studiens syfte var att få reda på hurdant språk lärare i år 1-3 samt förskolelärare anser ska användas i matematikundervisningen. Studien fokuserar  också på hur det formella matematiskspråket används. Alltför ofta används ett vardagligt språk i matematiken istället för att använda formella begrepp. Vi ville genom denna studie få reda på lärares och förskolelärares syn på språket i matematikundervisningen. För att få in empiriskt material genomfördes en enkätundersökning som var både kvantitativ och kvalitativ. 51 respondenter medverkade i enkätundersökningen som handlade om hur de uppfattade vissa påståenden som handlade om användandet av språket i matematiken. Enkäterna genomfördes vid åtta olika skolor. I studien jämfördes lärarnas och förskolelärarnas resultat mot varandra, detta för att se om det fanns någon skillnad i deras reflektioner om språket. Resultatet visar på att det fanns en viss skillnad i tankesättet mellan lärarna och förskolelärarna. Av resultatet såg vi att pedagogerna tyckte att ett formellt matematiskt språk är viktigt i matematikundervisningen.

1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf