Detta arbete handlar om vikten av att elever utvecklar en förståelse för resurshantering och
ekologiska processer i naturen. Denna förståelse är betydelsefull för en ekologiskt hållbar
utveckling. Hållbar utveckling innefattas även av sociala och ekonomiska aspekter, vilket jag
även tar upp i min litteraturgenomgång. Undersökningen är kvalitativ med en
fenomenografisk forskningsansats. I sex intervjuer med elever i 10-11 års ålder har jag
undersökt vilken förståelse de har för processer som återvinning och kretslopp. Jag har även
ställt frågor kring hur skolan bidragit till denna förståelse samt hur de använder skogen och
skolträdgården som lärmiljö.
Resultatet visar att eleverna var medvetna om att material kan återvinnas, men de hade
ingen utvecklad förståelse för varför det är viktigt att återvinna. Ekologiska processer som
kretslopp är svåra att uppfatta för elever i denna ålder, vilket också märks i resultatet.
Slutligen visar också min undersökning att undervisning utomhus inte alltid leder till att
eleverna tar till sig de kunskaper som läraren avser.