mdh.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 8 of 8
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Bockgård, Gustav
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Landqvist, Håkan
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Schröter, Thorsten
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Sheikhi, Karin
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Styra och stötta: Exempel på språkutvecklande lärarkommunikation i ett flerspråkigt klassrum2017In: Nyanlända, interkulturalitet och flerspråkighet i klassrummet / [ed] Pirjo Lahdenperä, Eva Sundgren, Stockholm: Liber, 2017, p. 202-226Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I det här kapitlet beskriver vi hur en lärares sätt att kommunicera med sina elever kan forma klassrumsklimatet och påverka elevernas hela lärandesituation genom att ge dem möjligheter att utveckla både förståelsen för ämnesstoffet och sin egen kommunikationsförmåga. Till grund för beskrivningen ligger observationer och inspelningar av en lärares undervisning i en femteklass samt intervjuer med denna lärare. I klassen finns många elever med svenska som sitt andraspråk och några av dem är nyanlända.

    Ett genomgående motiv i det vi uppmärksammar här är att läraren med hjälp av såväl verbala som icke-verbala medel både stöttar eleverna i deras lärande och styr över det som sker i klassrummet. I själva verket går stöttning och styrning oftast hand i hand. Vår förhoppning är att exemplen, hämtade från autentisk klassrumsinteraktion, ska fungera som en illustration av och inspiration för vad aktiva lärare kan göra för att främja sina elevers kommunikativa färdigheter.

  • 2.
    Sheikhi, Karin
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Förstaspråkstalarens roll i vägledningssamtal med andraspråkstalare: Förhandling och förenkling som stöd för delad förståelse.2014In: Svenskans beskrivning 33: Förhandlingar vid Trettiotredje sammankomstenför svenskans beskrivningHelsingfors den 15–17 maj 2013, 2014, p. 437-448Conference paper (Refereed)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 3.
    Sheikhi, Karin
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Läsförståelse och läsförståelsestrategier: Förutsättningar för andraspråkselever2016In: Skolans möte med nyanlända / [ed] Pirjo Lahdenperä, Eva Sundgren, Stockholm: Liber , 2016, p. 162-181Chapter in book (Other academic)
  • 4.
    Sheikhi, Karin
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. Göteborgs universitet.
    Vägar till förståelse: Andraspråkstalare i samtal med en studie- och yrkesvägledare.2013Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of this work is to explore how shared understanding is achieved in career counseling with second language clients. Video-recorded counselling sessions are analysed along with participant interviews and other secondary data. The methods are mainly interpretative, but some quantification of data has been made. The thesis has an emergent research design and comprises three sub-studies. These make use of various theoretical frameworks and concepts, such as  interactional sociolinguistics, modified interaction and CA.

    The results show that the second language speakers’ knowledge of Swedish, as it is normally tested, is not crucial for the degree of success in achieving shared understanding. Instead, other aspects of conversational ability, such as explicitness, persistence and social skills, in combination with the ability to utilise the first language speaker as an interactional resource, are more significant.

    It is also clear that the first language speaker, being at the same time the institutional representative, has far-reaching responsibilities in the conversation in order for the interactants to reach shared understanding. The analyses show that “understanding” in counselling often implies a kind of learning for the clients. Only after a certain degree of learning are the clients able to express their ideas or make a decision and, subsequently, negotiate shared understanding of their intentions.

    All three sub-studies show that the negotiation of understanding is successful at a local level in most cases. Global understanding, however, is a challenging task. The cause of these difficulties is more often the asymmetrical relationship regarding knowledge of education and the labour market than linguistic shortcomings in the clients. To achieve shared global understanding requires a degree of awareness and activity from both interactants and a substantial amount of negotiation.

  • 5.
    Sheikhi, Karin
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Leppänen, Annaliina
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Sociala karriärer, språklig kompetens och identitet: En förstudie bland sverigefinnar och kaldéer i Eskilstuna2006In: Utbildningsval, karriärer, språkliga kompetenser och identiteter. (U-SOKKI): Del II – pilotstudiefasen / [ed] Jarmo Lainio, Eskilstuna: Institutionen för humaniora, Mälardalens högskola , 2006, p. 7-111Chapter in book (Other academic)
    Download full text (pdf)
    Sheikhi-Leppänen 2006
  • 6.
    Sheikhi, Karin
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
    Sandwall, Karin
    Göteborgs universitet.
    Okritisk artikel ett hån mot sfi2008In: Språktidningen, ISSN 1654-5028, no 2, p. 74-75Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 7.
    Sheikhi, Karin
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Ucar, Tamar
    Studiehandledning för flerspråkiga elever - kunskapsutveckling genom modersmålet.2018Book (Other academic)
  • 8.
    Sheikhi, Karin
    et al.
    Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, Educational Sciences and Mathematics.
    Ucar, Tamar
    Studiehandledning på modersmål2017In: Nyanlända, interkulturalitet och flerspråkighet i klassrummet / [ed] Pirjo Lahdenperä, Eva Sundgren, Stockholm: Liber , 2017, p. 116-138Chapter in book (Other academic)
1 - 8 of 8
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf