mdh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 43 av 43
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Aytar, Osman
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Salên ku ewleyiya jiyana tu kesî tunebû [Åren som ingen hade livsgaranti]: Li Kurdistana Bakur û Tirkiyeyê dehsala 1990î [I Nordkurdistan och Turkiet 1990-talen]2013Ingår i: Ji dev û pênûsa heval û dostên wî Wedat Aydin [Med vännernas ord Wedat Aydin] / [ed] Ş. Öncü, Istanbul: Avesta , 2013, 1, s. 31-43Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 2.
    Berlin, Staffan
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    En studie av emigrationen till Nordamerika från Valle härad i Skaraborgs län 1860-19292015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 3.
    Björkman, Christina
    et al.
    Blekinge Institute of Technology, Sweden.
    Trojer, Lena
    Blekinge Institute of Technology, Sweden.
    What does it mean to Know Computer Science? Perspectives from Gender Research2006Ingår i: tripleC, ISSN 1726-670X, Vol. 4, nr 2, s. 316-327Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The epistemological basis for computer science (CS), on which research and education as well as development of applications are founded, are fundamental for its production of knowledge. In this paper we raise the issue of how gender research developed within science and technology can be used within computer science, to approach and discuss foundations of the discipline, and what the implications of this reflection are for CS education. After an introduction, which serves to motivate the questions raised, we discuss issues concerning the foundations of computer science. We then introduce gender research, as we use it, and present some points where this type of research can contribute to the question "What does it mean to know CS?".

  • 4.
    Blomkvist, Pär
    et al.
    KTH, Stockholm.
    Emanuel, Martin
    KTH, Stockholm.
    Från nyttofordon till frihetsmaskin: Teknisk och institutionell samevolution kring mopeden i Sverige 1952–752009Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Blomkvist, Pär & Martin Emanuel, From Utility to Freedom: The Co-evolution of Technology and Institutions in the History of the Swedish Moped 1952–75, Division of Industrial Dynamics, Royal Institute of Technology, Stockholm (Stockholm 2009)

    The first of July 1952, the moped was legislatively excluded from existing restrictions for heavier two-wheeled motorized vehicles. A driver/owner of a “bicycle with auxiliary engine” – this was the original denomination of the vehicle – thus needed no registration, driver’s license or insurance, nor pay any vehicle tax. The legislators did, however, postulate some technical requirements. Besides regulation of the engine, the vehicle should be “bicycle-like” and have pedals. It should thus be driven primarily by means of human, not mechanical, power (i.e., it was not supposed to be a lighter version of a motorcycle). In terms of social and economical goals, the state assumed workers to be the primary users, and a utilitarian use rather than one connected to pleasure and spare time.

    Very quickly, however, the moped lost all resemblance with the ordinary bicycle (except for the pedals). In a new legislation in 1961, the state yielded to the technical development. The moped no longer needed to resemble a bicycle or have pedals. Meanwhile, the moped also became more of a toy for boys – a vehicle for freedom – rather than the useful tool the state had wished for. In fact, we argue that the demands from user groups not foreseen played a crucial role in changing the legal technical requirements of the moped.

    This report treats the co-evolution, technically and institutionally, of the moped during the period 1952–75. Using a method inspired by evolutionary theory, the moped models released in Sweden in these years are grouped in “families” with distinctive technical features and accompanying presumed uses. For understanding how demands of different user groups can alter the “dominant design” of a technology (Abernathy & Utterback, 1978), the concept pair of technical and functional demand specifications are developed. While dominant design may capture conservative features in technological development, our concepts seem to better capture the dynamics in technical and institutional change – the co-evolution of technology and institutions.

     

  • 5.
    Blomkvist, Pär
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik, Industriell ekonomi och organisation.
    Emanuel, Martin
    Regulating a Freedom Machine: Swedish Moped History, 1952–61Ingår i: Technology and culture, ISSN 0040-165X, E-ISSN 1097-3729Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Motorization was a superordinate societal goal in post-war Sweden. Through planning and regulation, politicians and technocrats within the state administration made common cause with industry and lobby groups to establish a road traffic system and to build a ‘car society.’ This article investigates a small sub-system, or niche, of this road traffic system, populated by smaller two-wheeled motorized vehicles, i.e. the bicycle with an auxiliary engine, soon popularly called a moped. The purpose of the article is to analyse legislators’ attempts to regulate moped technology and usage, and their ultimate failure to do so. It is difficult to bring about a specific usage of a consumer technology by imposing technical requirements. Users and producers are often able to avoid the intentions of regulators; they find ways to innovate and mould the technology for their own purposes. The article also highlights the importance of historical context. As society change, during the implementation of a regulation, some factors that originally motivated the rules fade away and become less important.

     

    Keywords: freedom, moped, regulation, road traffic system, Sweden, welfare state

  • 6.
    Blomkvist, Pär
    et al.
    KTH, Stockholm.
    Nilsson, David
    KTH, Stockholm.
    On the Need for System Alignment in Large Water Infrastructure: Understanding Infrastructure Dynamics in Nairobi, Kenya2017Ingår i: Water Alternatives, ISSN 1965-0175, E-ISSN 1965-0175, Vol. 10, nr 2, s. 283-302Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this article we contribute to the discussion of infrastructural change in Africa, and explore how a new theoretical perspective may offer a different, more comprehensive and historically informed understanding of the trend towards large water infrastructure in Africa. We examine the socio-technical dynamics of large water infrastructures in Nairobi, Kenya, in a longer historical perspective using two concepts that we call intra-systemic alignment and inter-level alignment. Our theoretical perspective is inspired by Large Technical Systems (LTS) and Multi-Level Perspective (MLP). While inter-level alignment focuses on the process of aligning the technological system at the three levels of niche, regime and landscape, intra-systemic alignment deals with how components within the regime are harmonised and standardised to fit with each other. We pay special attention to intra-systemic alignment between the supply side and the demand side, or as we put it, upstream and downstream components of a system. In narrating the history of water supply in Nairobi, we look at both the upstream (large-scale supply) and downstream activities (distribution and payment), and compare the Nairobi case with European history of large infrastructures. We emphasise that regime actors in Nairobi have dealt with the issues of alignment mainly to facilitate and expand upstream activities, while concerning downstream activities they have remained incapable of expanding service and thus integrating the large segment of low-income consumers. We conclude that the present surge of large-scale water investment in Nairobi is the result of sector reforms that enabled the return to a long tradition – a 'Nairobi style' – of upstream investment mainly benefitting the high-income earners. Our proposition is that much more attention needs to be directed at inter-level alignment at the downstream end of the system, to allow the creation of niches aligned to the regime.

  • 7.
    Bulcha, Mekuria
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Genocidal Violence in the Making of Nation and State in Ethiopia2005Ingår i: African Sociological Review, ISSN 1027-4332, Vol. 9, nr 2, s. 1-54Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Abstract

     

    Based on a qualitative historical-sociological investigation of incidents of mass-killings that have been registered during the last one hundred and fifty years, this study concludes that both the unification of the Abyssinian state between 1850s and 1870s and the creation of the Ethiopian empire state during last quarter of the nineteenth century were accomplished through wars that were clearly genocidal. Though their aims were nation and state building, there were differences between the types of state and nation envisaged by the Abyssinia-cum-Ethiopian rulers of the two periods. The main aim of the nineteenth century rulers was to purge the Abyssinian state of religious and ethnic communities they perceived as ‘alien’ in order to build a homogenous Abyssinian nation and state. The nationalism of late nineteenth century rulers, as represented by its architect Menelik II, was expansionist. Abandoning the idea of Abyssinian homogeneity, they opted for hegemony over other peoples they had conquered in the hey-days of the European scramble for Africa. The result became a multinational empire state of Ethiopia. This study shows that the policies used building and maintaining the empire state has been oppressive, immensely exploitative, and genocidal. This had triggered ethnic nationalism that has been at loggerheads with the ‘official’ nationalism of the dominant ethnic group. Moreover, the conflict between the two brands of nationalism had increased in tandem with rising ethno-national consciousness and intensified since the mid 1970s as a consequence the policies of a military regime called the Dergue (1974-1991).  The study confirms that there is clear nexus between authoritarian rule, genocide, man-made famines, and economic under-development in Ethiopia. It also suggests that there are several warning signs showing that genocide is in the making today. Taking the international context into account, the study indicates that the role of some Western states has been abetting rather than deterring genocide in Ethiopia.

  • 8.
    Bulcha, Mekuria
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    The Making of the Oromo Diaspora: A Historical Sociology of Forced Migration2002 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 9.
    Ericsson, Christer
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Från snövit amatörism till fullskalig professionalism: Karin Wikberg "Amatör eller professionist?"2006Ingår i: Historisk Tidskrift, Vol. 126, nr 1, s. 148-154Artikel, recension (Refereegranskat)
  • 10.
    Ericsson, Christer
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Svenska brukssamhället2006Ingår i: Sveriges Historia: Koncentrerad uppslagsbok, fakta, årtal, kartor, tabeller, Stockholm: Prisma , 2006Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 11.
    Ericsson, Christer
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Tomas Matti: Professionella patriarker – Svenska storföretagsledares ideal, praktik och professionaliseringsprocess 1910-19452006Ingår i: Personhistorisk Tidskrift, Vol. 102, nr 1, s. 236-237Artikel, recension (Refereegranskat)
  • 12.
    Eriksson, Tobias
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Nya tidens mode: Fåfängan under ett krigshärjat 1500-tal2009Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 15 poäng / 22,5 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 13. Erlingsson, Gissur
    et al.
    Ödalen, Jörgen
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    Wångmar, Erik
    Understanding Large-Scale Institutional Change: Social Conflicts and the Politics of Swedish Municipal Amalgamations 1952-19742015Ingår i: Scandinavian Journal of History, ISSN 0346-8755, E-ISSN 1502-7716, Vol. 40, nr 2, s. 195-214Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    A remarkable reform in modern Swedish political history was the transformation of the local government structure between 1952 and 1974. In a mere 22 years, the number of municipalities was reduced from 2,498 to 277. This study aims to answer how such large-scale reforms could come about politically, particularly since much of the literature on institutions and political reform asserts that carrying out large-scale political change should be a difficult task. Two opposing stories of institutional change are presented: evolutionary accounts, which see the amalgamations as rational adaptations to changing circumstances, are contrasted with a social conflict perspective, which explains amalgamations in terms of their distributional consequences. By investigating the processes leading up to this vast restructuring of Swedish local political geography, we demonstrate that an understanding of these reforms as rational adaptations to changing circumstances, made on the basis of consensus among leading political actors, is not accurate. The reforms were not as uncontroversial and non-conflictual as they often have been portrayed. Our results weaken the evolutionary approach to institutional change, whilst supporting the social conflict perspective.

  • 14.
    Fagerberg, Mats
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap. historia.
    Det amerikanska systemets införande i den svenska järnmanufakturindustrin: Diskussionen i svenska tekniska tidskrifter under 1800-talet2006Ingår i: Historiska perspektiv på tekniköverföring 1800-2000, Chalmers tekniska högskola , 2006Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Helldin, Rolf
    et al.
    Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen.
    Dwyer, HelenStockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen.Allodi Westling, MaraStockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen.
    Specialpedagogiska nybyggare: En historisk antologi om organisation, funktionshinder och särskilt stöd under 1900-talet2011Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Antologin innehåller texter om Karin Danell och Charlottendals skolhem, den första specialskola för elever med grav språkstörning (av Agneta Ahlin-Emilsson); om Alfhild Tamm, en pionjär inom läs- och skrivforskning (av Toura Hägnesten); om systrarna Runströms och Björsgårdens skol- och feriehem i Leksand (av Torsten Lundberg); om specialpedagogiska synsätt i läroplaner (av Gunilla Sandberg); om en skoldaghem i Mälardalen (av Elisabet Ekegren Johansson); om livet på en institution för personer med utvecklingsstörning (av Ingela Lindkvist Larsson)

  • 16.
    Holmberg, Johanna
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Vad är viktigast inom historieämnet?: En undersökning om historieundervisningen på gymnasiet ur elevperspektiv med fokus på social bakgrund2008Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka vad eleverna på gymnasiet anser vara viktigast att lära sig inom historieämnet samt att se vilken skillnad det finns mellan de elever som har föräldrar med förgymnasial utbildning, föräldrar med gymnasial utbildning och föräldrar med eftergymnasial utbildning. Undersökningen har genomförts med hjälp av en enkätundersökning i fyra olika klasser; en barn- och fritidsklass, en naturvetenskaplig klass och två samhällsvetenskapliga klasser. En jämförelse har sedan gjorts med andra liknande undersökningar, t.ex. Youth- and history-undersökningen från 1995 och Sture Långströms undersökning från 2000. Resultaten från min undersökning och de andra pekar på att eleverna anser att det är viktigast och mest intressant med nutidshistoria i Europa och Sverige. I min undersökning anser eleverna vidare att krig, stora geografiska upptäckter och stora vetenskapliga upptäckter är de områden som är viktigast att läsa om.

    De elever som har högutbildade föräldrar visar sig vara de som anser att historieämnet är viktigast jämfört med dem som har lågutbildade föräldrar. I mitten hamnar de elever som har föräldrar med gymnasial utbildning. Flera forskare menar att skolan är anpassad efter medelklassen och de elever som har högutbildade föräldrar och att dessa därför klarar sig bättre i skolan. Jag menar då att detta även avspeglar sig i hur viktigt eleverna tycker att det är med historia i skolan. Elever med högutbildade föräldrar anser att historia är viktigare än vad de andra anser och klarar sig även bättre på proven. Detta kan bero på att elever med högutbildade föräldrar uppfostras annorlunda, har mera stöd hemifrån och att skolan i högre grad är anpassad efter dem. För mig som blivande lärare betyder detta att jag måste motivera de elever som kommer från hem med lägre utbildningsnivå för att jämna ut, istället för att förstärka de skillnader som redan finns.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 17.
    Jansson, Fredrik
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    Historisk kunskap: Kunganamn, årtal och krig?: En undersökning om stoff- och processkunskapers utrymme i historieundervisningen på gymnasiet utifrån kursplan, lärare och elever  2013Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna uppsats har undersökt vilka uppfattningar som finns rörande stoff- och processkunskapers utrymme i historieundervisningen på gymnasial nivå hos ett antal lärare och elever. Arbetet berör både indirekt och direkt begreppet kunskapssyn applicerat på historieämnet, vad lärare respektive elever menar att historisk kunskap är för något. 

    Undersökningen kommer fram till att olika elevgrupper har olika uppfattningar om vad som är historisk kunskap. En del elever argumenterar för att historisk kunskap är att besitta stoffkunskaper, andra elever lägger ett större fokus på processkunskapers betydelse. Elevers olika uppfattningar om vad som är historisk kunskap påverkar deras syn på historieundervisningen, vad undervisningen syftar till att lära ut för slags kunskaper. Undersökningen visar vidare på att det finns skillnader mellan vad kursplaner, elever och lärare lägger för förklaring i vad historisk kunskap är för något.  

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Fredrik Jansson
  • 18.
    Jansson, Fredrik
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    Välfärd i fred - överlevnad i krig: Det civila och militära försvaret i Sverige under kalla kriget med fokus på Köpings civilförsvarsanläggning i Arlaberget 2014Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna uppsats syftade i att undersöka en civilförsvarsanläggning lokaliserad i Arlaberget utanför Köping genom en studie på lokal nivå. För att placera den lokala undersökning i ett större sammanhang presenterades först en sammanställning av de nationella försvarssatsningar som ägde rum i Sverige under det kalla kriget i uppsatsen. Satsningar inom både det civila och militära försvaret presenterades i denna redogörelse. Denna redogörelse visar att omfattande satsningar gjordes på det civila och militära försvaret, satsningar som kan förstås utifrån tankar om folkhemmet.

    Ett antal frågor formulerades för att undersöka den lokala civilförsvarsanläggningen i Köping. Uppsatsen kommer fram till att Arla bergskyddsrum byggdes i Köping som en del i en större nationell process, liknande anläggningar byggdes i hela Sverige, även om det fanns vissa lokala motiv som verkade extra motiverande bakom byggandet av Arlaanläggningen. I anläggningen skulle vidare en relativt stor mängd människor arbeta och bo i händelse av kris eller krig, bergrumsanläggningen hade också skydd mot en mängd vapentyper. I händelse av krig eller kris skulle ledningscentralen fungera som civilförsvarets nervcentrum för Köping, med organisering av civilförsvaret och kommunens övriga funktioner i krig. Arlaanläggningen kom att avvecklas under 1990-talet på grund av en rad faktorer, framförallt beroende på en försvunnen eller förändrad hotbild i och med det kalla krigets upphörande. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 19.
    Jonsson, Sofia
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Att våga vara vuxen2008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats
  • 20.
    Karlsson, Mårten
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Bostadspolitik i Västerås kommun 1900-19502007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    "Bostadspolitik i Västerås kommun 1900-1950" undersöker den kommunala bostadspolitiken i Västerås under den första halvan av 1900-talet genom att studera hur kommunfullmäktige diskuterat frågan och vilka beslut de tagit. I början av perioden fanns det ingen egentlig bostadspolitik i Västerås. Senare utvecklas diverse bostadspolitiska lösningar, framförallt för att bemöta bostadsbrist, som leder fram välfärdsstatens bostadspolitik under det sena 1900-talet. Undersökningen resulterade i slutsatsen att bostadspolitiken under perioden i mycket stor utsträckning karakteriserades av tillfälliga åtgärder riktade mot specifika grupper, t.ex. hyreshjälp åt bostadslösa arbetare. Först mot slutet av den undersökta perioden riktar sig bostadspolitiken i Västerås mot en generell befolkning på lika villkor.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 21.
    Levay Burman, Tobias
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Historia till vår tid: En innehållsmässigt komparativ studie av kursplanen HistoriaA och undervisande lärares HistoriaA2010Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Då den senaste kursplanen så tydligt poängterar att nutid, och även framtid, ska vara centrala aspekter att förstå och tolka historien genom och dessutom stipulerar att man bland annat ska innehållsmässigt behandla historien fram till och med idag så menar jag att det finns anledning att undersöka om det faktiskt är ett utbrett problem som jag har stött på samt även vad det kan få för konsekvenser. Eftersom även mycket av den moderna forskningen inom historieundervisning undersöker just historiemedvetenhet, som det här ju kan tangera, är det också intressant att se om lärare tror att ett glapp i kronologin kan påverka elevernas historiemedvetenhet och om det också är något som aktivt genomsyrar deras undervisning.

     

    För att själv se huruvida lärare också har upplevt problematiken kring att inte uppnå kursplanmålet i Historia A angående har jag i den här undersökningen sammanställt ett forskningsläge om i vilken utsträckning och vilken modernare historia som behandlas, hur lärares undervisningsstrategi kan påverka vilken historia de förmedlar, hur kursplanen ser ut samt vad historiemedvetenhet är. Jag har även lyft fram de delar i kursplanen och läroplanen som jag först och främst vill undersöka om de upprätthålls men även mer generella delar av dessa som förklarar varför det är viktigt att följa de planer som finns. Efter det så har jag genomfört intervjuer med undervisande lärare på gymnasiet för att även få deras syn på problemet, om det nu ens är ett problem, slutligen analyserat intervjuerna och kopplat de till forskningsläget och kursplanen.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 22.
    Lindberg, Pia
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Kampen om Asea: Lokal stat och industrialisering. Arboga och Västerås 1875-19002008Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The main purpose of this thesis is to study the role of local government in the process of industrialization and to analyze the decision-making processes which led to developments of water-supply, sewerage and electrification in Sweden in late 19th century.

    Its´ main focus is centred on the agents involved in this process and primarily on which of their interests influenced and limited the introduction of new technology. In the middle of the 1870´s the Swedish towns experienced external pressure for change by central government issuing the so-called ´towns-charters´. These charters were meant to create better living-conditions for the citizens and to make urbanization possible. As a result of this pressure for change, several Swedish towns and cities used their own initiatives in developing industrial infra-structure. By using two centrally located Swedish towns – Arboga and Västerås – the study shows how their investment in industrial infrastructure contributed to the late 19 th century industrial development.

    The study also show that establishment of large technological processes are not easy to introduce just because the necessary techniques are present. Instead, establishment of necessary infrastructure is much easier if all partners involved have a common vision as to future development, a unified view of the potential of new technology as well as a will and ability to work towards a common goal.

    The mapping-out of the industrial infrastructure in Arboga and Västerås shows how a row of social facts contributed to the different development of the two towns. In Arboga, the clashing interests of the partners involved came to hinder the establishment of new ideas. The fact that they could not agree on a unified vision of future developments meant that they could not cooperate. It also made financing of projects difficult.

    In Västerås, however, there were contributors with great interest in establishing new technical development. Above all, these were happy to collaborate. The thesis shows that in their openness to innovations, in their attitudes to financing these, in their capacity to cooperate towards great projects and in their ability to reach decisions swiftly, one finds a great part of the explanation to why Västerås in the 20th century developed into the industrial centre of the Lake Mälaren Valley and left Arboga in an industrial back-water.

    Finally, the thesis show that the industrial development at the end of the 19th century

  • 23.
    Lindgren, Irene
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Teknisk undervisning om symaskinen i textilslöjden2008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Under mina praktikperioder, VFU-perioder, ute på olika skolor har jag observerat att de flesta elever inte har tekniskt självförtroende om de redskap de använder i textilslöjden. Med tekniskt självförtroende menas att man har tillräckligt med teknisk kunskap så man kan hantera redskapet. Med detta arbete ville jag få en insikt i hur mycket teknisk undervisning eleverna får i samband med textilundervisningen. Jag tror att skolan inte är könsneutral utan spär på könsrollerna genom att inte ha så mycket teknisk undervisning i textilslöjden. Jag tror att många har ett könsbundet förhållningssätt till teknik som ett ämne för pojkar och textilslöjd som ett ämne för flickor. Det dåliga intresset för teknik, som många flickor har, skulle kanske kunna vändas till ett ökat intresse om det var mer teknisk undervisning i textilslöjden. Tekniken blir då en naturlig del vid hantering av de textila redskapen. Symaskinen är det redskap som valdes som utgångspunkt då det är ett av de redskap som används mycket i textilslöjden samt att det finns en symaskin i många hem.

    Metod för att få svar på mina frågeställningar är enkät med öppna frågor. Enkäten skickades via e-post till textillärare, som ville besvara den efter en förfrågan på två e-postlistor för textillärare. 24 textillärare fick enkäten, men bara 16 svarade på den. Bortfallet kan bero på enkätens utformning med öppna frågor, som kan upplevas att den tar för mycket tid i anspråk.

    I min litteraturstudie fann jag information om symaskinens historik och utveckling samt information om teknisk introduktion/presentation. Med hjälp av litteraturen får man en teknisk kunskap om hur man trär trådarna i symaskinen, samt justering av trådspänningen.

    En sammanställning gjordes av de 16 svar som informanterna skickade mig via e-post. Sammanställningen bekräftar att många elever inte får tillräckligt med teknisk undervisning i textilundervisningen för att få ett tekniskt självförtroende för de textila redskapen. Hur mycket teknisk kunskap elever får skiljer mellan att få väldigt mycket teknisk kunskap om symaskinen, medans vissa elever får lite teknisk kunskap om alla redskap och andra får väldigt lite om symaskinen eller de redskap de använder.

    Textilslöjden väljs, enligt informanterna, av pojkar bl.a. på grund av att det är tystare och lugnare än trä- och metallslöjden och informanterna uppfattar det som att det är vanligast att det är ”pojkflickor” som väljer trä- och metallslöjd.

    Jag tror att det är viktigt att ge eleverna en teknisk undervisning så de får ett teknisk självförtroende, då inte alla enligt min undersökning får det. För sin egen självkänsla är det viktigt att ha teknisk kunskap om allt omkring oss i vår vardag. Om vi själva inte har teknisk kunskap utan låter några få ha den, så överlämnar vi makt åt dem och vi blir beroende av dem som har kunskaperna. Som lärare ska man, enligt kursplanen för slöjd, utveckla elevens kunskaper som ska ge handlingsberedskap för att klara av uppgifter i det dagliga livet samt att stärka elevens tilltro till den egna förmågan.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 24.
    Mehic, Edin
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    Nedläggningen av Bahco-fabriken: En lokalstudie av tre aktörers argument och agerande2013Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Bahco
  • 25.
    Nauclér, Nils-Erik
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    "Arbetsinställningar äro nu på modet": En liberal strejksyn: VLT och den första strejkvågen 1869-18742008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 26.
    Nilsson, David
    et al.
    KTH, Filosofi och historia.
    Blomkvist, Pär
    KTH, Sweden.
    Understanding system alignment: Combining LTS and MLP to investigate urban water transitions in Kenya and Uganda2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this paper we want to contribute to a theoretical framework suited for analysing and understanding infrastructural change in Africa, and to explore how such a framework may offer a different, more comprehensive and historically informed perspective, which will be necessary for a transformative shift towards global sustainability. We examine the socio-technical dynamics of large water infrastructure in a developing country, Kenya. In particular, we look at the provision of water to the capital Nairobi and its historical trajectory over the past one hundred years. We also discuss tentative results from an ongoing case study on pre-paid metering in the water system in Kampala, Uganda.

    In our theoretical approach we combine ideas from the fields of history with innovation- and system studies. We revisit some of the thinking once assembled in the global North around how large infrastructure systems grow and change (the Large Technical Systems, LTS) and try to make parallels and divergences to the trajectories of water infrastructure in Nairobi, while we also bring on board key concepts from the multi-level perspective (MLP). Essentially, we try to locate to which level in the system innovation activity has been concentrated, and what has been the main direction of this activity over a longer period of time. For a broad-brush picture such as this one, we draw our empirical material mainly from our earlier historical research, much of which has already been published, as well as other authors. The novelty of this paper is our re-interpretation of the broad transformation patterns which we enable by using a long time perspective and by the recombination of theory and historical observations.

    Our conclusion is that key actors have focussed the continued supply of capital for expansion of the large-scale infrastructure of the system, particularly in its upstream sections. At the same time, the piped part of the water system has become increasingly misaligned with the plurality of sub-systems delivering water outside the borders of the system, which forms the downstream environment of the system. Notably, poor people living in so called “informal settlements” or “slums” have remained disenfranchised to the regime, as they have been defined by regime actors as illegal and thus as externalities of the system. A re-alignment process has taken place in the past two decades through sector reform which has re-enabled capital supply and thus large-scale infrastructure growth. On the other hand, this growth is of a kind that is of marginal benefit to the growing group of low-income urban consumers on the periphery of the large-scale piped system. We suggest that the system exhibits a dual structure of a conservative core serving the middle and high-income population, and with peripheral parts of the system containing a plethora of local innovations. 

    Our proposition is the development of an analytical and policy-oriented framework which focuses on alignment processes between what we argue is the most critical level of system interface; between the established water system (regime) and the peripheral sub-systems (local innovation). If we are serious about universal service provision and the human right to water, we must understand this interface, its actors, subsystems and processes; and how alignment between system levels can be achieved.

  • 27.
    Nygren, Thomas
    et al.
    Umeå universitet, Sweden.
    Sandberg, Karin
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Vikström, Lotta
    Umeå universitet, Sweden.
    Digitala primärkällor i historieundervisningen: en utmaning för elevers historiska tänkande och historiska empati2014Ingår i: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, nr 2, s. 208-245Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this study, 110 Swedish upper secondary students use a historical database designed for research. We analyze how they perceive the use of this digital tool in teaching and if they are able to use historical thinking and historical empathy in their historical writing and presentations. Using case-study methodology including questionnaires, observations, interviews and text analysis we find this to be a complex task for students. Our results highlight technological problems and problems in contextualizing historical evidence. However, students show interest in using primary sources and ability to use historical thinking and historical empathy, especially older students in more advanced courses when they have time to reflect upon the historical material.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 28.
    Pettersson, Joel
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    Piano, gitarr och dragspel: Kön och instrumentval inom Eskilstunas kommunala musikskola och högre musiklinje åren 1980-20002014Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 29.
    Pettersson, Sara
    Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik.
    Trångfors bruk 1628-19152014Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 30.
    Ridell, Anna
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Svenska regeringar 1970-2010: genusdelning av statsrådsposter2010Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att beskriva och analysera fördelningen mellan män och kvinnor som departementschefer i regeringen. Detta för att se om och i så fall hur det finns skillnader mellan könen över tid. Undersökningen omfattar tiden 1970-2010 som i sin tur delats i två perioder.

    Resultatet visade att det finns könsmönster i regeringen. I den tidiga perioden fann jag att männens dominans var väldigt stor och att 10 ministerposter innehafts av endast män. Tre ministerposter fanns vara könsneutrala (maximalt 60-40 procents förhållande mellan könen) och det var socialminister, arbetsmarknadsminister och bostadsminister. Dessa räknas till välfärdspolitik men de två senare kan även räknas till infrastrukturpolitik. Ett nytt departement bildades i slutet av den tidiga perioden, miljö- och energidepartementet. Det var en kvinna på posten som departementschef. I den sena perioden har flertalet förändringar skett. Spridningen har ökat på så sätt att det i varje grupp av mansprofilerade, könsneutrala och kvinnoprofilerade statsrådsposter återfinns politikområden av alla slag. Dessa är basaktiviteter, infrastruktur, välfärd och samordnande. Nu dominerar varken män eller kvinnor inom någon särskild del av politiken utan på specifika statsrådsposter. Det skedde ingen reell ökning av antalet könsneutrala statsrådsposter i den sena perioden jämfört med den tidiga perioden.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 31.
    Rüdén, Ulf
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Teknikundervisning utan könsroller2008Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Det här arbetet handlar till stor del om huruvida teknikundervisningen som genomförs i grundskolans senare del har påverkat flickors val av gymnasieutbildning. De flickor som går på typiska manliga utbildningar har varit utgångspunkt för den här studien. Antalet flickor som söker sig till dessa utbildningar är få, vilket framkommer i statistiken över förstahandsval till gymnasieutbildningarna som presenteras i undersökningen. Dessa elever har genom intervjuer fått möjlighet att berätta om varför de valt att gå de här utbildningarna. Val av gymnasieutbildning kommer i stor utsträckning att påverka dessa elevers framtida yrkesroller. Med detta i åtanke kommer även genusperspektivet i skola och yrkesliv att belysas. Läsaren får också en inblick i hur teknikundervisningen i grundskolan är uppbyggd och hur den genomförs i både teorin och praktiken.

    Genom att intervjuat 6 kvinnliga elever, som går på typiskt manliga gymnasieutbildningar, visar den här studien att teknikundervisningen i grundskolans senare del inte påverkat dessa elevers val av gymnasieutbildning.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 32.
    Sandberg, Karin
    Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Möte med det förflutna: digitaliserade primärkällor i historieundervisningen2014Licentiatavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    En dator till varje elev, det som ofta kallas en-till-en, har skapat nya förutsättningar för undervisning. I denna studie får gymnasieelever arbeta med digitaliserade primärkällor i historieundervisningen. Elevernas förmåga att använda historiskt tänkande, historisk empati och kontextualisering undersöks, och elevernas inställning till historieämnet kartläggs före och efter mötet med de digitaliserade källorna. Samtliga elever klarar av att genomföra sökningar i det digitaliserade källmaterialet, och de uppvisar i högre eller lägre grad historiskt tänkande, historisk empati och kontextualisering under lektionerna och i sina skriftliga och muntliga redovisningar. Elevernas inställning till historieämnet påverkas i viss mån. Främst förändras deras syn på primärkällor.

  • 33.
    Sandberg, Karin
    Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    The Computerised Classroom: Didactic Tool or Distraction?2014Ingår i: Engaging with Educational Space: Visualizing Spaces of Teaching and Learning / [ed] Catherine Burke, Ian Grosvenor & Björn Norlin, Umeå: Institutionen för idé- och samhällsstudier , 2014, s. 130-139Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 34.
    Silvestrov, D.
    Mälardalens högskola, Institutionen för matematik och fysik.
    About my teacher2005Ingår i: In World of Mathematics, Vol. 11, nr 1, s. 33-37Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    A memorial notes about my teacher, Professor Mikhail Yadrenko, our joint work, cooperation, and friendship.

  • 35.
    Stranne, Staffan
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Anmeldelse, Kristoffer Jensen: Beklaedningsindustriens möde med globaliseringen.: Brancheorganisationer og individuelle virksomheder under pres, perioden 1960-2000.2015Ingår i: Fabrik & Bolig, ISSN 0106-3324, s. 81-84Artikel, recension (Refereegranskat)
  • 36.
    Stranne, Staffan
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Barnarbete - globaliseringens offer: Facklig internationell solidaritet mot barnarbete i den tredje världen2010Ingår i: Samhällshistoria i fokus: En festskrift till Lars Olsson om arbete, migration och kultur / [ed] Berggren, Lars; Greiff, Mats; Johansson, Jesper; Svanberg, Johan; Thor, Malin, Malmö: Big Bad Books , 2010Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 37.
    Stranne, Staffan
    BTH.
    Donald Sassoons Hundra år av socialism2004Ingår i: Arkiv för studier i arbetarrörelsens historia, ISSN 0436-8919, nr 91, s. 50-54Artikel, recension (Refereegranskat)
  • 38.
    Stranne, Staffan
    BTH, Sverige.
    Fackligt medbestämmande vid 1900-talets slut: Om avtal och lagar, facklig internationalisering och kompetensutveckling inom Pappers2007Ingår i: Arbetarhistoria i brytningstid, Landskrona: Centrum för arbetarhistoria , 2007, s. 337-353Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 39.
    Stranne, Staffan
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Utbildningsvetenskap och Matematik.
    Nytt förbund i en föränderlig värld: Industrifacket 1993-20052015Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 40.
    Sundgren, Eva
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Nordberg, Bengt
    Institutionen för nordiska språk. FUMS, Uppsala universitet.
    Från tillväxt till stagnation: Demografisk, social och ekonomisk utveckling i Eskilstuna från 1960-talet till 19951996Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The purpose of this paper is to sketch the demographic, social and economic development of Eskilstuna, the site of a sociolinguistic investigation of variation and change under comparison with a similar study conducted in the latter half of the 1960's. The community suffers from stagnating, even decreasing, population figures and a receding economy with high unemployment and heavy social allowances compared with communities of equal size. The economic structure has undergone a very pronounced change from a main focus on cutlery and steel industry to administration and service industries. Possible sociolinguistic consequences of this state of things are discussed.

  • 41.
    Ulfvebrand, Niklas
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Att producera järnmalm och "skapa väl fungerande medarbetare": företagshälsovården inom Grängesbergs Gruv AB ca 1930-19892010Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 42.
    Wadman, Ann-Mari
    Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling.
    Kvinnlig näringsverksamhet i Strängnäs Stad, 1870-19192012Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 43.
    Widholm, Karin
    Mälardalens högskola, Institutionen för samhälls- och beteendevetenskap.
    Tunavallen - från idrottsplats till fotbollsarena2007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    1924 invigdes idrottsplatsen Tunavallen i Eskilstuna, då ansedd som en av Sveriges förnämsta. I mer än 75 år kom den oförändrad att stå kvar som ett minne av sin tid. Vid 1990-talets slut ansågs det dock att tidens sprungit ifrån gamla Tunavallen och att en allvarlig modernisering behövde göras. 2002 sker återinvigningen, Tunavallen är nu en modern fotbollsarena, specialanpassad för fotboll, helt enligt tidens krav. Vad denna uppsats syftar till är att jämföra två byggnationer av en idrottsanläggning. Vilka motiv, beslutsprocesser och finansieringsmetoder var gällande då, vid 1900-talets början, och vilka gällde vid 1900-talets slut? Denna uppsats önskar alltså att ge en historisk skildring av människors motiv och värderingar kring idrotten under två olika tidsperioder.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
1 - 43 av 43
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf