Kreativitet har idag en stor inverkan på samhället, företag och människor. Utifrån behavioristiska normer på inlärning har denna studie utgått ifrån kreativitet som en utvecklande möjlighet för individen. Self-efficacy, som innebär tron på den egna förmågan, är en av byggstenarna när kreativitet åskådliggörs. Studien har valt att fokusera på self-efficacy och de teorier som byggt upp begreppet, samt kreativitet. Syftet var att, med hjälp av en litteraturundersökning, diskutera huruvida self-efficacy kan ha en hjälpande likväl stjälpande effekt i den kreativa verksamheten. Följaktligen har teoristudien resulterat i att relationen mellan samtliga begrepp varit tydligt framträdande, vilket medfört en redogörelse för hur närbesläktade de är.

I denna rapport redovisas resultatet från en utvärdering av ett kommunprojekt inom förskola, grundskola och gymnasium inom Flens kommun, kallat Skolprojektet. Det övergripande målet med projektet har varit att det ska bidra till att alla elever i kommunen successivt nu och i framtiden ska klara godkända resultat i skolan. Tidsperioden för genomförandet av projektet har varit tre år med avslut mars 2015. Konkret har projektet inneburit att främst förskolor, grundskolor, gymnasium och fritidshem och egentligen alla samhällsmedborgare ska involveras i detta projekt, allt för att stödja alla elever till att uppnå måluppfyllelsen.

The purpose of this study is to analyse the parliamentary structure and tasks of Bosnia and Herzegovina to see the limitations it has on the progress to democracy. By studying the Dayton accords appendix four (the constitution) and article four (the parliamentary assembly). In the analysis two theories was used, historical institutionalism and rational choice theory to help find answers to the purpose. With the thematic analysis method to analyse the material and to find themes in the data these three themes was put together, complex parliamentary structure, discrimination against minorities and the balance of power between the various institutions and actors. The material was some scientific reports and books by a variety of different authors and the Dayton accords. The analysis shows that the parliament structure is structured in a non-democratic way, the function of the structure is to keep and preserve the peace in the region. In conclusion the Dayton accords is the main reason for the structure of parliament and that it was made for peacekeeping, not necessarily to create a democratic state. Why there has not been any reform or change in the structure is because the political elite has it easier to gain their own interest with this structure rather than a democratic structure. 

Syftet med studien är att fördjupa kunskapen om hur lärare i F–3 tillämpardidaktiska val i livsfrågeundervisningen.För att besvara detta syfte har semistrukturerade intervjuer genomförts där femlärare intervjuats. Resultatet utmynnade i de fyra kategorierna livsfrågornasändlöshet, planeringens existens, elevernas välbefinnande och etiskaavväganden som i analysen kopplas till forskningsfrågorna.Studiens slutsats är: Lärarnas egen livserfarenhet och arbetslivserfarenhet ansesutifrån studien vara en grundläggande framgångsfaktor för arbetet medlivsfrågor. Detta utgör en förutsättning för läraren att skapa förståelse förelevers olika perspektiv gällande livsfrågor. Samspelet mellan lärare och eleverdär elevers nyfikenhet och engagemang lockas fram genom diskussion ochvärdegrundsarbete och som utvecklar medmänskliga och demokratiskaindivider är grundstenen i livsfrågeundervisningen.

DateMay 29th, 2009LevelMaster Thesis in International MarketingAuthorsShahid Kalim Khan: Körsbärsvägen 4b, LAG 218, 11423 Stockholm, Sweden Mob: +46 700641495 Email: iamkalim@gmail.comAdeel Asghar: Rum 235, Kallgatan 1 B, 63226 Eskilstuna, Sweden Mob: +46 700783841 Email: adeel1031@gmail.comTutorDaniel TolstoyTitleHow can marketing research help innovative SMEs in exploitation of international opportunities in their early internationalization? A Swedish Case StudyPurposeSMEs are well known for their innovative and risk taking approach. This study aims at providing them with a strategic framework or method to analyze the marketability of their products or services and exploit internationalization opportunities. It also focuses on helping them in reducing their risks linked with cross border business opportunities.Methodology/DesignThis research is performed through case study method. A new conceptual model has been developed by integrating relevant standard approaches within field of research. This model has been further explained by implementing it on case company (Widforss).ConclusionsThis study claims to make a significant and creative contribution to the field of SMEs internationalization through two theoretical models named as International SME Model of Innovation Exploitation (ISMIE) and Proactive International Entrepreneurship model (PIE). Both of these models use marketing research as key success factor. However, sufficient empirical evidences could not be provided due to limitations. Whereas, the practical contribution for the case firm named as Widforss industries is very evident.

This book aims to unravel how rural gender regimes are constituted, enforced, made sense of and resisted, and ho struggles of resistance lead to empowerment and change in various countries in the four corners of Europe as well s Australia and India. The book focuses on the intricate relationship between laws and institutions and everyday life. It analyzes on the one hand how laws and institutions are constituted and on the other hand how gender regimes are built at the local rural level, sometimes in compliance with these frames and sometimes contesting them, The articles, in diverse ways, give voice both to women’s struggles for recognition and men’s voices in gendered rural societies. Through applying the concept of the welfare state and gender regimes within rural research, this book contributes to the further development of a comparative theoretical framework for rural gender studies. The importance of integrating rural gender studies into both the mainstreams of rural and feminist research has been emphasized in previous research, as has that of developing comparative analytical frameworks. The conceptual framework adopted in this volume wets out to meet this challenge by approaching rural gender relations and the meeting point of two core research areas: gender regimes and rural transformative processes. Research into gender regimes offers a promising analytical framework for comparing gender relations in diverse rural settings. At the same time, by addressing rural concerns deriving from the specificity of rural transition processes and gender regimes, the approach also contributes to an elucidation of the complexity of citizenship.

The overall aim of this summary thesis is to shed light on influential factors on children’s language, reading and writing development in didactic rooms, with a particular attention to parental influences. The summary thesis comprises three studies with aims and research questions related to the overall aim. The theoretical framework includes the Bioecological model for human development and the Person-Process-Context-Time model. In study 1, extracts from retrospective life-history oriented interviews with parents (N=27) constituted the data. In study 2, qualitative interviews with parents (N=11), all mothers, were conducted. In these two studies, thematic analyses were used. Study 1 generated nine themes. These themes reflect influential factors on children’s language, reading and writing development at home, in preschool and preschool class: Child’s abilities and engagement; Genetics and parents’ abilities; More able siblings and peers; Involved parents and grandparents; Teacher competence, attitude and collaborations; Social climate in preschool and preschool class; Free play and child-initiated reading and writing activities; Toys and books; and Extra support provisions and stimulation. Study 2 generated six themes reflecting influential factors on children’s language, reading and writing development, as well as general parental support to children in school grade 1: Talk with children about school; Handle school-related problems; Have a positive attitude towards school; Guide children’s reading and writing; Coach specific training; and Collaborate with school staff about children’s reading homework. In study 3, research articles (N=106) were identified and included in a literature review. The review had nine interconnected phases and comprised a qualitative inductive content analysis. Study 3 generated 11 categories which constitute valuable reading aloud sessions at home, in preschool and school: Choose a place, book and extra material; Ensure appropriate group constellation; Support transition and create a routine; Consider when, how often and for how long; Communicate expectations and encourage engagement; Read in an appealing way and provide explanations; Include dialogues; Teach how to read; Encourage cosiness and empathy; Incorporate movement and play; and Cooperate with one another. The synthesis of the results reveals through which interactions, with which people, with which objects, in which settings and occurring situations, and during which time, children’s language, reading and writing development are being influenced. In all three studies, guiding principles set by the Swedish Research Council have been followed. Influential factors in didactic rooms at home, in preschool and school, as well as implications, limitations and suggestions for further research, are discussed. The summary thesis has relevance for parents, teachers in preschool and school, and politicians, as well as others interested in children’s language, reading and writing development. 

teknik, skola, förskola, styrdokument, arbeta praktiskt

Speak up! Giving a voice to Europe's most vulnerable children will focus on children aged 12–15 years belonging to particularly vulnerable groups in eight European countries. There are children from the travelling community (travellers), Roma children, children with disabilities, children living in poor urban neighbourhoods, unaccompanied refugee children, refugee children, and children taken into care. These are categories of children whose rights are often violated and whose voices are less likely to be heard. The study will also include children from regular groups from the same eight countries: Bulgaria, Greece, Hungary, Ireland, the Netherlands, Poland, Sweden, and the UK.

The rights to health care and special care are important for the deaf or hard-of-hearing children in Sweden. It is also important that children are entitled by adults to protection from sexual exploitation and that children have the right to express their opinion. The articles that started more of engaged discussion was the right to education and to information. The students gave several examples from their everyday life when they experienced problematic situations or discrimination

The chapter provides in-depth knowledge of how children’s lives change when they move with their mothers into a women’s shelter and how the activities for children at the residence reveal and address their needs. The chapter also presents how mothers perceive the situation of their children. More children than women live at this shelter. Almost all the children are victims of violence. Most were born in Sweden, but several have mothers or fathers who were born in another country. Some of the children are subjected to honour-related violence, with threats of kidnapping. No systematic violence and security assessment at which the children can make their voices heard is ordinarily conducted at the shelter. Half of the school-age children did not attend school for several months and received home schooling only to a very limited extent. Many of the younger children did not attend preschool. Resilience can be promoted for children in the life at a shelter also by volunteers.

This report contains information about undergraduate education and graduate programmes in Social Work, as well as a compilation of all theses written since the subject was established as an academic discipline in Sweden in the 1970s. As of 2013, Sweden has 16 universities or colleges that offer undergraduate training and instruction in the field of Social Work. Most also offer third-cycle courses on site. Swedish academic research in Social Work originated within a primarily sociological context, but because there are now several graduate programmes and a large number of senior researchers in the field, the knowledge base of Social Work has been deepened and is a discipline in its own right. This report begins by briefly describing the context in which the PhD theses are written. The background section reveals a process of development in which many changes have occurred and are still occurring. These changes are discussed from a gender perspective. In this report you will find the titles and authors of all theses in Social Work written in Sweden between the years of 1980 and 2012. Information is also provided on where to find abstracts and full-text copies of the theses.

Nästan alla barn som vistats på Kvinnohuset i Örebro under 2011, kan utifrån Kvinnohusets uppgifter betraktas som brottsoffer.  Det har bott totalt 41 barn (23 flickor och 18 pojkar) på Kvinnohuset under det året, ungefär lika många i förskolebarn som i skolbarn. Rapporteringen visar att barnen har olika upplevelser av våld. En fjärdedel av barnen (24%) har själva varit utsatta för direkt våld från pappan eller från annan närstående och de flesta av barnen (88%) har bevittnat våld från pappa mot mamma. Dessutom har 17 procent av barnen bevittnat våld från någon annan närstående mot mamma. Det innebär att det finns en skillnad mellan hur våldet gestaltar sig för olika barn. Många av barnen har själva varit direkt utsatta för våld eller har bevittnat våld mot sin mamma. De kan också vara hotade av kidnappning. Barnen är således i behov av skydd på olika nivåer och med varierande innehåll. Det innebär behov av professionella stöd- och behandlingsinsatser som måste vara anpassade till barnets ålder.    Det har visat sig att alla, utom tre av barnen (n38) är födda i Sverige. Deras föräldrar kan däremot komma från olika länder.  Endast en tredjedel av barnen har både mamma och pappa från Sverige medan drygt en tredjedel har både mamma och pappa från ett annat land. Ca tio barn har växt upp i familjer där mamma och pappa är födda i olika länder. Sverige är idag ett invandringsland och barn födda i Sverige med en eller två utrikes födda föräldrar är en växande grupp. (Demografiska rapporter 2010). Tidigare var de utrikesfödda föräldrarna framförallt från något annat nordiskt land medan nu kommer de ofta från ett land utanför Europa eller länder i Europa utanför EU. De kvinnor vi intervjuat menar att det våld som varit riktat mot dem har påverkats av deras kulturella och etniska bakgrund. Det kan betyda att det våld eller hot ett barn eller barnets mamma utsätts för kan ha kulturella dimensioner med betydelse för hur våldet manifesteras och hur det relateras till normativt beteende. Heders-våldet är ett exempel på detta. Den ökade invandringen från länder utanför Europa påverkar även situationen på Kvinnohuset genom att allt fler mammor har ett annat förstaspråk än svenskan vilket kan försvåra kommunikationen och förståelsen för kulturella och sociala skillnader. Våld kan uppfattas å ena sidan som ett likartat fenomen i alla kulturer och å andra sidan som ett fenomen som är kontextuellt bundet och våldets språk olika.     Kvinnohuset erbjuder ett akut skydd för mammorna och deras barn. De kan få hjälp att göra polisanmälan, sköta om sin hälsa och planera för framtiden.  De får hjälp med att upprätthålla vardagliga rutiner och komma i kontakt med myndigheter.  Personalen på Kvinnohuset har kontakt med både polis, socialtjänst och domstolsväsendet.  Det kan handla om brott samt vårdnadstvister. Kvinnohuset kontaktas däremot inte i alla fall eftersom stiftelsen inte har myndighetsstatus.    När det gäller barnens situation så hade nio skolbarn inte kunnat gå till skolan under flera månader medan de bodde på Kvinnohuset. Det innebär att de inte kunnat uppfylla sin skolplikt och inte heller fått motsvarande undervisning på Kvinnohuset. Endast ett barn har, efter flera månaders frånvaro från skolan, fått så kallad hemundervisning och då bara i mycket begränsad utsträckning. Även sex förskolebarn har uteblivit från sin förskola. Detta kan förklaras med att den aktuella hotbilden för barnen kan se olika ut eller att deras traumatiserande erfarenheter påverkar barnens möjlighet att klara av att gå till förskola/skola. Det tycks även kunna påverkas av om barnet kommer från en annan kommun än Örebro kommun. Alla barn kan alltså inte uppfylla sin skolplikt under trygga förhållanden. Att barn blir förhindrade av olika omständigheter att gå till skola/förskola är förstås inte acceptabelt och måste lösas.     Barnverksamheten på Kvinnohuset startade 2006. Barnpedagoger och volontärer är engagerade i den verksamhet som är direkt riktad till barnen. Barnen uppskattar verksamheten. De har möjlighet att delta i olika sysselsättningar eller krisbearbetande lek. Det har skett genom strukturerade och bearbetande samtal enligt en egen variant av Rädda Barnens Trappan - modell. Det har senare även kompletterats med en modell för Lekarbete som kan sägas vara för krisstöd till de yngre barnen.  Det finns dock en önskan om tillgång till samtal av mer behandlande karaktär för barnen.  Mammorna upplever både barnverksamheten och volontärernas insatser som en avlastning i den svåra situationen. Den första tiden på Kvinnohuset känner sig mammorna både orkeslösa och depressiva.      Kvinnohuset gör en mycket viktig insats i samhället till skydd och stöd för de mest utsatta barnen och deras mammor. Det finns dock delar som måste förbättras såväl utanför som inom Kvinnohuset. Barn har oavsett ålder rätt att bli sedda och lyssnade till i alla frågor som berör dem. Alla barn måste erbjudas utbildning. Är behovet av skydd mycket omfattande kan hemundervisning erbjudas tills en bättre lösning hittats. Samverkan mellan olika myndigheter så som skola, förskola, socialtjänst, polisen och Kvinnohuset måste förbättras för barnets bästa. Även mammorna behöver långvarigt stöd för att kunna bygga upp en säker tillvaro för barnen. Det visade sig samtidigt att Kvinnohusets möjligheter för långsiktig planering är begränsad eftersom den ekonomiska situationen varit oviss från år till år. Barnen i skyddat boende i Örebro var under 2011 dubbelt så många som mammorna. Även den bristfälliga statistiken från riket visar att det är en stor grupp av barn som bor i skyddat boende. Det är viktigt att barn i skyddat boende får det stöd de har rättighet till. Det svenska samhällets svårigheter att erkänna att barn och deras mammor utsätts för våld och behöver samhället skydd kan tolkas som att ansvaret läggs över på ideella föreningar och frivilligarbete för att dölja våldet. Det är inte att agera för barnets bästa.

Detta examensarbete har innefattat en utformning av en hjälpmedelscentral i S:t Petersburg, Ryssland. Hjälpmedelscentralen i Vällingby har varit våra uppdragsgivare.

Syftet var att ge ett idéförslag där barn med funktionshinder ges en upplevelse och en möjlighet att testa olika hjälpmedel. Delarna som ingick i utformningen var: reception, utställning, väntrum, upplevelserum samt utprovningsrum. Vi har arbetat med att skapa miljöer som främjar utvecklingen och självförtroendet hos barn med funktionshinder. Det innebär en trygg- och sinnesstimulerande lokal.

För att skaffa de kunskaper som krävts i detta projekt har vi genomfört en utprovning, gjort studiebesök och pratat med ämnesexperter. Lämplig litteratur i områdena informationsdesign, barns utveckling, sinnestimulering och utställningar har använts.

Examensarbetet har resulterat i ett idéförslag samt en rapport. För att visualisera idéerna har illustrationer och en planritning tagits fram.

I rapporten som följer kan det utförligt läsas om de delar som lett fram till utformningen samt hur denna kom att se ut.

Denna studie utgår från ett problemområde och en hypotes, nämligen den att det inom biståndshandläggningen finns en svårighet då det gäller självbestämmande och delaktigheten för den äldre i biståndshandläggningen.

Syftet med denna studie är att öka kunskapen och förståelse för hur biståndshandläggarna beaktar den äldres självbestämmande och delaktighet vid biståndshandläggningen samt vad det innebär för biståndshandläggaren. För att besvara syftet finns det tre frågeställningar.

• Vad innebär självbestämmande och delaktighet för biståndshandläggaren vid en behovsbedömning?

• På vilket sätt tar biståndshandläggaren hänsyn till den äldres självbestämmande under behovsbedömningen?

• På vilket sätt tar biståndshandläggaren hänsyn till den äldres delaktighet under behovsbedömningen?

Metoden jag har använt mig utav är kvalitativ och studien bygger på intervjuer. Dessa intervjuer har genomförts med 5 olika individer som alla jobbar som biståndshandläggare, utifrån socialtjänstlagen med inriktning mot äldre. Mitt resultat visar att biståndshandläggarna upplevde att självbestämmande är, när insatserna bygger på en frivillig överenskommelse med den enskilde, men också att den äldre själv får bestämma över sin tillvaro. Med delaktighet i behovsbedömningen ansåg biståndshandläggarna att det är när den äldre är delaktig i alla beslut som tas runt den, och att det finns en möjlighet att påverka insatserna.

This article provides an overview of the discussion animating the track “Doing research in technoscience as affective engagement” organised at the VIII STS Italia Conference. By acknowledging the inheritance of feminist STS scholars in expanding the theoretical scope of care beyond its traditional sites, this session was devoted to exploring knowledge production as a matter of care as well as a form of affective engagement and entanglement with multiple Others while doing research. Two contributions were presented. The first ethnographically investigates Canadian blood donation practices by drawing on Haraway’s SF figure to develop what the speaker calls ‘Sanguine Figuration’. The second presentation relies on research of women’s animist practices amongst horses in Swiss Alps through a filmmaking practice influenced by Haraway’s work on the natureculture continuum and situated knowledge. Both studies embody efforts to develop non-representational research practices and experimental approaches showing the affective entanglement between researchers and researched, subject and object. Further, these contributions have highlighted the importance of conceptual creativity and imagination in building an apparatus that enables accounting for affective engagements in doing research in STS.

This book elaborates on the concept of response-ability. Although the notion is becoming popular in organization and management studies to talk about the ethical dimension of academic practices and research work, it has been formulated outside this discipline with Joan Tronto, Donna Haraway, Vinciane Despret, and Karen Barad as key authors. This book honors the foundational contribution of these scholars and their legacy. This book adopts a feminist posthumanist definition of response-ability as an iterative and emergent process that unfolds within embodied relations and through academic practices. A response-able academic practice intertwines personal reflexivity and critical analysis of the politics underlying our ways of knowing and doing in academia. Furthermore, a response-able approach requires us, as researchers, to pay attention to the consequences of our research practices through which multiple encounters are made possible (or impossible). By offering empirical examples and theoretical elaborations, this book invites students, researchers, and practitioners to find ways of embodying response-ability when generating knowledge. With the exception of Chapter 1, no part of this book may be reprinted or reproduced or utilised in any form or by any electronic, mechanical, or other means, now known or hereafter invented, including photocopying and recording, or in any information storage or retrieval system, without permission in writing from the publishers. Chapter 1 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at https://www.taylorfrancis.com under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 license. Any third party material in this book is not included in the OA Creative Commons license, unless indicated otherwise in a credit line to the material. Please direct any permissions enquiries to the original rightsholder.

In this chapter, we introduce and define the concept of response-ability through the cartographic lens of feminist posthumanism to encourage a renewal of subjectivities and practices in management and organization studies (MOS). The origins of the concept lie in fields outside MOS, with Joan Tronto, Donna Haraway, Vinciane Despret, and Karen Barad as key figures in its development. Response-ability as a concept gained traction in MOS through theoretical exploration and onto-epistemological experimentation. In this chapter, after the cartographic reading of the concept and before presenting the structure of the book, we elaborate on what response-able academic practices are and what their ethics of engagement entail. These two subjects are key to appreciating the book overall.

Vår avsikt med denna studie var att undersöka förskollärares syn på flerspråkiga barns språkutveckling. Vi har även velat belysa vilka aspekter som förskollärare lyfter fram som viktiga för att utveckla modersmålet samt andraspråket hos barnen. Detta är en kvalitativ studie innehållande semistrukturerade intervjuer. Intervjuerna är gjorda med tio stycken förskollärare arbetandes på tre olika mångkulturella förskolor. Intervjuresultaten är ställda mot litteraturen men även självbärande då det har visat sig vara svårt att finna litteratur som framhäver hur modersmålsutveckling i förskolan främjas på bästa sätt. Resultatet av intervjuerna visar att modersmålsutvecklingen i förskolans pedagogiska verksamhet varierar från obefintlig till befintlig. Även synen på andraspråksutvecklingen varierade i samma grad. Samtliga av respondenterna var eniga om att det krävs förbättring i förskolans verksamhet vad gällande flerspråksutveckling.

Studiens syfte är att undersöka sju F-3 lärares inställning till pedagogiskt drama som metod i SO-undervisningen. Studien präglas av det teoretiska perspektivet pragmatismen. Som undersökningsmetod används semistrukturerade intervjuer. Resultatet visar att vissa lärare har en positiv inställning till drama. Möjligheter som lyftes fram med metoden innebär ett lustfyllt lärande, en variationsrik undervisning, en alternativ bedömningsmetod och metodens kommunikativa möjligheter. Resultatet visar också att vissa lärare har en avslappnad inställning till pedagogiskt drama då drama ses som en naturlig del i undervisningen. Resultatet visar att vissa lärare känner sig osäkra vid användandet av pedagogiskt drama då de upplever att de har bristande kompetens inom metoden. Dessutom visar resultatet att vissa lärare har en negativ inställning till pedagogiskt drama och att tidsbrist, bristande kunskaper och huvudfokus på mätbara mål nämndes som hinder vid användandet av metoden. Sammantaget visar resultatet att lärarna var ambivalenta, det vill säga att de hade en positiv inställning till dramas möjligheter för lärandet samtidigt som de ser många hinder vid användandet av metoden.

Sammanfattning

Bakgrund: Tjeders är ett anrikt företag i Malmköping som tillverkar larm och signalutrustning. I dagsläge känner Tjeders att deras varor och tjänster befinner sig i en slutfas i produktionscykeln, där vinsterna tas hem. Detta leder till att nya produkter och tjänster bör utvecklas.

Metoden: Examensarbete har präglats av ett hermeneutiskt synsätt och en kvalitativ metodik. Teorin grundar sig i litteraturstudier och empirin på öppenriktade intervjuer samt omvärldsanalys i form av mediascanning. Den praktiska metoden har följt TAIDA, vilket är en övergripande modell för hur scenarioplanering sker.

Diskussionen: I diskussionen sammanställs teorin med empirin där behandlas resonemangen om hur Tjeders ska gå vidare med de framkomna scenariona samt förslag kring handlade utifrån dessa.

Resultatet: Examensarbete har resulterat i två scenariokors som behandlar teknik och marknad, scenariokorsen konstruerades genom en kreativ process där det insamlade materialet bearbetades. Detta är också detta examensarbetes innovationsbidrag.

Empirin: Empiridata är grundad på personliga intervjuer och mediascanning. Under denna del tas också upp hantering av LOU och en kortare redogörelse för denna.

Syftet: Syftet med examensarbete är att skapa några olika framtidsbeskrivningar kring teknik och marknad med relevans för Tjeders AB. Examensarbetet ska utmynna i två olika scenariokors som kan fungera som redskap i Tjeders strategiska arbete.

Keywords:

• caring;
• gender;
• informal care;
• nursing home

Objectives.  The aim of this study is to describe, from a gender identity perspective, the experiences of older men involved in the process of caring for a partner at home and the placement into a nursing home.

Background.  Few studies have paid attention to the importance of gender when considering the social experiences of older men providing care for an ill spouse and finally placing a partner in a nursing home. Further understanding is much needed of how older men experience the process of caring for a spouse from a gender identity perspective.

Design.  A qualitative constructivist approach was adopted for this study.

Participants.  Data consists of interviews with seven men that have been informal carers and experienced the placement of their wife in a nursing home.

Methods.  Interviews were analysed with a constructivist approach.

Results.  The results indicate that men go through two transitions in their gender identity during the caregiving process and placement. From the mutual loving relationship of being a loving husband, the social responsibility of daily care of their wives changes the situation into that of being a caring husband, and finally with the move to a nursing home there is a transition from intimate care to a relationship based on friendship.

Conclusions.  The results show that older caregiving men undergo a process involving a reconstruction of gender identity. To formally recognize men’s caring activities and to make them sustainable, we believe that men in an informal caring relationship need support.

Relevance to clinical practice.  Nurses need to recognize the identity struggles resulting in sadness and suffering that are related to changes in men’s lives during the caregiving process. Understanding the dynamics and changes that occur when men take on a caring task is important for the development of their role as carers.

The aim of the study is to examine how one administration in a school with above average national test results works to reduce student behavior problems and promote a functional environment in one English speaking school in Stockholm, Sweden.

The methods used are a case study of one school with interviews and a questionnaire. The grades the students received were compared to the national average and the school environment for the students and administration was reviewed.

The results are based on the relationship between a strong administration and a positive school environment as described by the participants. Finally the interventions realized in that school were contrasted with the interventions outlined and suggested in the current literature.

The conclusion is that the research done for this study suggests that there is a relationship between a strong administration and children performing well on standardized tests. It also suggests that both the students and the administration, under these circumstances, feel good about school.

Frågeställning: Vilka åtgärder kan ett nystartat konsultföretag i marknadsföringsbranschen vidta för att etablera sig på en lokal, konkurrenskraftig och växande marknad?

Syfte: Syftet är att öka förståelsen för företagsetablering på en lokal, konkurrenskraftig och växande marknad genom att undersöka små företags uppfattning om konkurrenssituationen, hur och om de differentierar sig samt vilka konkurrensfördelar de innehar. Detta undersöks på konsultmarknaden i Eskilstuna där blivande aktörer ska kunna ta del av denna studie samt den framtagna etaberingsmodellen.

Metod: Semistrukturerade intervjuer i två omgångar har legat som grund för studien i något som kan liknas vid en induktiv ansats där utgångspunkten varit ett empiriskt problem.

Slutsats: Studien presenterar ett förslag till modell som visar en möjlig process vid etablering.

Bidrag/värde: Modellen är en bra början till vidare forskning inom ämnet och angränsande branscher samt angränsande geografiska städer. Den ger upphov till nya frågor så som om den praktiskt fungerar samt om den går att utforma på andra ställen

A tension between openness and formal appropriability (FA) emerges in start-ups as they require both in order to attract investors or innovation partners, yet their limited resources are a challenge in this pursuit. This paper sheds light on this tension through the study of the dynamics of openness and formal appropriability over time and the impact of combining openness and formal appropriability mechanisms (FAMs) on innovation performance. Using a longitudinal panel sample of Spanish start-ups during a period of ten years, it is found that start-ups change their openness and formal appropriability strategies over their development and that a combination of openness and formal appropriability enhances start-ups' innovation performance. This combinative strategy is more relevant for start-ups during the early years of start-up growth, and if they have a high R&D intensity. The study contributes to literature that analyses the trade-off between openness and appropriability, and bridges entrepreneurship and open innovation literatures, providing valuable implications for managers.

Forskningsfråga:

• Vilka faktorer kan hjälpa studenter som strävar att bli entreprenörer, från idé till produkt/tjänst på marknaden?

-          Hur kan den strävande entreprenören förbereda sig på hinder och på så sätt underlätta processen?

Syfte: Syftet med forskningen är att kunna ge information om faktorer som kan hjälpa studenter som strävar efter en karriär som entreprenör vid uppstartsfasen av sin entreprenöriella process. Med det menas fasen som pågår från idéstadiet till produkt/tjänst på marknaden. Hur eget agerade och entreprenöriellt beteende kan påverka möten med hinder och hur den blivande entreprenören ska gå vidare efter motgångar under processen. Dessa råd ska även vara tilltalande för personer som vill starta en entreprenörsresa.

Metod: Kvalitativ metod, systematisk litteraturstudie samt semistrukturerade intervjuer med verksamma entreprenörer.

Sammanfattning: I detta arbete kommer ett kandidat-examensarbete presenteras i innovationsteknik. Forskningen kommer mynna ut i en handbok med råd för studenter som strävar efter en karriär som entreprenör och kan se handboken som ett hjälpmedel i processen idé till produkt/tjänst på marknaden. Handboken kommer att arbetas fram genom studier kring entreprenöriellt beteende samt kompletteras med entreprenörers erfarenheter och lärdomar från misslyckade samt lyckade projekt. Entreprenörerna som kommer delta ska ha gått igenom processen idé till realiserad tjänste- eller produktidé inom de senaste tio åren.  

Vi har gjort en barnbok med syftet att de yngsta barnen, på ettlustfyllt och vardagsnära vis, ska få ett intresse- och en inblick i detkretslopp som konsumtion och avfall utgör. Vi tycker att justkonsumtionens påverkan på miljön och främst klimatförändringarär ett aktuellt ämne och att barnboken som form är ett bra sätt attundervisa barn med. Vår bok vänder sig till barn i sexårsåldern.Processen har inkluderat faktainsamling som vår bok grundar sig i,kontinuerlig kontakt med barngrupp samt förskollärare sommålsättning att bokens innehåll ska tilltala den tänkta målgruppen.Resultatet av vårt arbete utvärderades tillsammans med fyra styckenlärare som i lugn och ro fått använda- och granskat boken. Vid ettutvärderingsseminarium samtalade vi kring hur de upplevt boken.Responsen var mycket positiv. Sammanfattningsvis kan vi draslutsatsen att en barnbok i berättande form är ett mycket bra medeldå man vill förmedla kunskaper, om avfall och konsumtion i ettkretslopp, till barn.

In the corporate quest for sustainable development, production- and product-related environmental impacts of a company can form a basis for de fining the corporate environmental profile, as well as for de fining environmental leaders. Awareness of the production- and productrelated dimensions of the environmental profile varied among companies. This paper studied descriptions and reporting of environmental issues among 19 companies ranked as Global Supersector Leaders in 2009/2010 by the Dow Jones Sustainability Index (DJSI). The results show that all of these companies are aware of production- and product-related environmental aspects. There are also examples, both as headings on websites and as sections in sustainability reports, where companies structure their environmental initiatives separately with respect to production (or their own operations) and the product. The paper ends with a proposed modelof corporate environmental profile.

Andelen äldre i Sveriges befolkning blir allt fler då människor lever längre samtidigt som det föds fler barn. Det finns ett flertal studier som tar upp betydelsefulla områden för hälsan som påverkas av åldrandet och som är viktigt att bibehålla hela livet ut. Några av dessa är en god kosthållning, den funktionella förmågan och ett fungerande socialt nätverk. Flera projekt har bedrivits inom äldreområdet med fokus på dessa områden och några av dessa har utvärderats. Resultaten från projekten har varit varierande och det saknas kunskap om vad det är som gör att projektet vart framgångsrikt eller inte. Syftet med denna studie var att studera hur projektet Passion för livet i Sörmland län har påverkat seniorernas motivation och vilja till handling och förändring i sitt livsmönster. För att studera ämnet har en kvalitativ metod i form av enskilda intervjuer valts att använda. Resultatet visade att samtliga respondenter ansåg att Passion för livet har varit en positiv upplevelse och stärkt deras motivation och vilja till handling. ”Livshjulet” som används som verktyg i Passion för livet hade för vissa av seniorerna använts kontinuerligt medan flera ansåg att ”livshjulet” var en teoretisk modell som var svårbegriplig och felstrukturerad. Samtliga respondenter har efter sitt deltagande ökat sitt motionerande. De har även fått det understruket hur viktigt det är med en god kosthållning och blivit medvetna om säkerhetsrisker i hemmet.   

In this article, we have explored 5-year-old children's expressions when they as actors took part in an immunization situation in the Primary Child Health Care (PCHC) service in Sweden. Although children's health and development are the main concern in the PCHC service, their perspectives in such a setting have not been explored fully. To capture children's perspectives we used a hermeneutic design and video observations. The findings revealed children as competent and active participants, contributing to the construction of the PCHC situation in mutuality with the nurse and the parent. The conceptualization of children's expressions and actions revealed how they influenced and dealt with a PCHC situation by using strategies of tuning-in, affirmative negotiation, and delaying negotiation. Understanding children's actions will assist nurses to act with sensitivity when they encounter and support children.

Theories and studies of corruption typically focus on individual ethics and agency problems in organizations. In this paper, we use concepts from complexity science to propose a process theory that describes how corruption risk emerges from conditions of uncertainty that are intrinsic in social systems and social interactions. We posit that our theory is valid across multiple levels of scale in social systems. We theorize that corruption involves dynamics that emerge when agents in a system take actions that exploit disequilibrium conditions of uncertainty and ethical ambiguity. Further, systemic corruption emerges when agent interactions are amplified locally in ways that create a hidden value sink which we define as a structure that extracts, or 'drains,' resources from the system for the exclusive use of certain agents. For those participating in corruption, the presence of a value sink reduces local uncertainties about access to resources. This dynamic can attract others to join the value sink, allowing it to persist and grow as a dynamical system attractor, eventually challenging broader norms. We close by identifying four distinct types of corruption risk and suggest policy interventions to manage them. Finally, we discuss ways in which our theoretical approach could motivate future research.

It is estimated that 15 percent of the world’s population live with some form of disability where neurodevelopmental disabilities [NDD] could be one. In Sweden it is estimated that five to seven percent of all children are diagnosed with NDD and attached to these children are parents who are in need of support due to unique stress problems. Support of other parents has been shown to be appreciated, but also support by interest organizations. The aim of this study was to explore how representatives from an interest organization experience their preconditions to support the health of parents of neurodivergent children. This was explored through qualitative semi-structured interviews with representatives from the interest organization Attention. The transcribed interviews were analyzed with a manifest content analysis and the result showed that time for the representatives to volunteer as well as time for the parents to participate affect the preconditions to support parents. Individual experiences of being a parent of a child with NDD, as well as finances and support from the main organization were seen as resources. Shared knowledge and networking between the organization Attention and authorities were experienced as preconditions to offer support. This study concludes that appropriate resources and cooperation would be beneficial for the representatives’ preconditions to support the health of these parents.

Sammanfattning

Anhörigas upplevelse av, samt eventuella rollförändringar genom biståndsprocessen

Holmudd Mikael

Nordgren Antonsen Anna

Syftet med denna studie är att genom tre huvudbegrepp få ökad kunskap om och förståelse för anhörigas upplevelser av biståndsprocessen samt eventuella förändringar i densamma. Vi har genom hela studien eftersträvat ett inifrånperspektiv där samspelet mellan systemvärld och livsvärld betonas. Fokus ligger på individers subjektiva upplevelser och genom detta förtroende har vi en förhoppning om att få klarhet i våra frågeställningar.

1. Upplever anhöriga delaktighet i biståndsbedömningsprocessen?

2. Sker det någon rollförändring under biståndsbedömningsprocessen?

3. Har kommunikationen betydelse i processen/mötet?

De teoretiska utgångspunkterna har varit Rollteorin; som betonar risken för att individen hamnar i en avvikande roll i biståndssammanhanget och att rollerna mellan den anhörige och den sökande eventuellt kan förändras under resans gång. Aaron Antonovskys begrepp KASAM, Känsla av sammanhang, används för att visa på vikten av begripligheten, hanterbarheten och meningsfullheten i biståndsprocessen. Dessa teorier svarar på ett tydligt och klart vis upp mot syftet då de teoretiskt belyser studiens nyckel begrepp; delaktighet, rollförändring och kommunikation.

Metoden är kvalitativ och studien bygger på litteraturstudier, vetenskapliga avhandlingar av antalet tre ( 3 ) samt en empirisk studie i form av intervjuer. Dessa intervjuer har genomförts med åtta ( 8 ) individer som samtliga har en unik erfarenhet av att som anhörig bistå vid en biståndsprocess. Det som framkommit i resultatet av vår studie är att flera av intervjupersonerna har upplevt en rollförändring genom biståndsprocessen. Det har även visat sig att begreppen delaktighet och kommunikation är starkt sammankopplade med varandra. En del av intervjupersonerna har känt delaktighet genom hela processen medan resterande inte upplevt delaktighet överhuvudtaget.

Nyckelord ; delaktighet, rollförändring och kommunikation.

Open innovation (OI) has attracted great interest from both scholars and practitioners during the past decades. While the benefits of OI have been examined a lot, the potential challenges of OI have been less noted and studied. This book chapter addresses potential OI challenges in (1) value creation based on knowledge; (2) innovation appropriability and appropriation; and (3) innovation network orchestration. It introduces several “what-if” considerations and discusses some scenarios where open innovation could go wrong. The chapter reminds that open innovation has both the valuable bright side, and the challenging dark side. By recognizing and embracing the challenges, risks, and costs, innovators may be able to find a balance and turn the challenges into opportunities.

This paper aims to generate new insights to the complex issue of developing dynamic capabilities ( DC) for digital transformation (DT )in healthcare, and addressing the RQ: How are the microfoundations of DCs enabled or constrained in the context of DT initiatives in healthcare? In the findings, three levels of DC are identified: Ad hoc capabilities(AC), Micro-context and Shared DC. Further, the analysis identified enablers and constraints for AC, micro-context DC and shared DC. In some situations, the factors that act as constraints at shared DC level were also identified as enablers for AC and micro-context. This indicates that some of the very things that lay the grounds for microfoundations of DC may also hamper organisationally shared DC. This points to a continuous dynamic between the AC, micro-context and shared DC levels, where calibration at all levels is necessary in order to obtain and maintain DC on all organisational levels

Politiker pekar ut anti-pluggkultur som en bakomliggande faktor för könsmönster i utbildningsresultat. Genom att studera högpresterande gymnasiekillars erfarenheter och identitetsskapanden problematiseras denna bild. Anne-Sofie Kalat visar på att många killar studerar, men är noga att inte plugga för mycket eftersom det förknippas med obegåvning.

Könsdifferentieringen av utbildningsresultat i grundskola och gymnasieskola har i Sverige liksom internationellt rönt stor uppmärksamhet. Främst har diskussionen kommit att handla om huruvida dagens pojkar möter svårigheter med att förena maskulina praktiker och engagerat skolarbete. Att betygsglappet nu är ungefär lika stort mellan pojkar och flickor oavsett socialklass har väckt frågan om huruvida alla pojkar ställs inför dilemmat att välja mellan skolframgång eller status bland jämnåriga. I bjärt konstrast till samtida genusforskning har detta även öppnat för en ensartad syn på maskulinitet i de utvecklingsarbeten som initierats. Behovet att utöka den inhemska empiriska basen har därmed varit betydelsefullt, inte minst eftersom forskningen i liten grad analyserat hur maskuliniteter konstrueras bland elever från samhällets övre skikt. Syftet med denna text är att problematisera den antagna konflikten mellan den ”riktige killen” och den ”goda eleven” genom att vända blicken mot elitens söner.

Det empiriska materialet i detta paper bygger på deltagande observation och intervjuer av unga män och kvinnor i en naturvetenskaplig gymnasieklass, vilka läser första året i en skola med betydande status. Analysen tar utgångspunkt kritisk forskning om män och maskuliniteter. Genom vilka praktiker och diskurser konstrueras dominans, utanförskap och maskulinitetsideal bland elitens söner i skolvardagen? Att ha kul tillsammans under lektionstid, t ex genom att utmana klassrummets ordningsnormer, tycks vara en viktig byggsten i killarnas sociala hierarki och gemenskap. Samtidigt sammanfaller även iscensättande av den ”gode eleven” i hög grad med maskulina praktiker och genererar status i den manliga hierarkin. Här utgör tidigare förvärvat skolkapital emellertid en viktig bricka för att kunna använda sig av skolans ”spelplan”. Således både bekräftas och ifrågasätts antagandet om den negativa relationen mellan maskulinitet/er och skola av empirin. I studien undersöks relationen mellan normer för maskuliniteter och elevskap med en öppenhet för dessa inte bara kan variera mellan elever med olika social bakgrund eller mellan skolor, utan även mellan de olika pedagogiska sammanhang som elever i en och samma skolklass agerar inom. Har exempelvis skolämnenas könskodning betydelse elevernas könsrelationer, och när accentueras respektive utmanas skillnadsskapanden mellan könen?

Materialet utgör en av två delar i en pågående sociologisk studie lokaliserad till en mellanstor universitetsstad. I den andra delen studeras en klass som läser fordonsprogrammet i samma kommun.

This study explores the pivotal role of the body for political recognition and rights claims in child welfare “moral” interventions. I examine how the bodily figures in child welfare assessments, linking these manifestations to the concept of the moral economy of care. A sample of assessment reports from a Swedish municipality, all addressing violations of children’s bodies or integrity, are used as empirical material. I show how the psychosomatically suffering child is being best “heard” as vulnerable. I also argue that such a moral economy of care silences children’s accounts of gendered and racial injustices. Furthermore, racialized moral divides are indicated when assessments of different child bodies are considered. A concluding remark points to a need for a child welfare moral economy of social justice that responds to structural intersecting injustices in childhoods, including to those of a racialized child welfare and its individualized and symptom-oriented services.