Kapitlet utgår från studier av hur rektorer utmanas av nyanlända och nyanlända elever. Studier bestod dels av enkäter till skolledare för skolor med nyanlända elever i olika kommuner i Sverige, dels av fokusgruppsintervjuer med sex skolledare. Stora problem är inslussningen till vanliga klasser och organisering av ändamålsenlig modersmålsundervisning. Vidare diskuteras de utmaningar som är förknippade med att skolor betraktas som invandrarskolor eller skolor i utanförskapsområden. Kapitler utmynner i hur rektorer kan öka sin interkulturella kompetens för att kunna arbeta som skolledare på en skola med många nyanlända elever.