mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Love all serve all”: En kvalitativ studie av intellektuellt funktionshindrade elevers möjligheter att lära och delta i en skola för alla
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Intellektuellt funktionshindrade elever har en lagstadgad rätt att växa upp utan diskriminering, att bli delaktiggjorda i sitt lärande och att bli omfattade. Men har skolan förutsättningar att lyckas med uppdraget?

Studien undersökte hinder och möjligheter för intellektuellt funktionshindrade elevers lärande och delaktighet i den svenska grundskolan på såväl individ- som systemnivå. Den byggde på 24 semistrukturerade intervjuer, på nivåerna: elev, föräldrar, personal, organisation och samhälle.

Studiens resultat visade att skolans uppdrag, att omfatta alla, har lett till kategorisering av elever och att särskilda anpassningar i varierande grad uteblev. Paradoxalt nog verkar uppdraget ”en skola för alla” ha resulterat i att elever blev utan stöd eller att de kategoriserades. Skolans normativa uppdrag och det kommunala uppdraget, att hålla budget, hamnade i konflikt. Bristande samarbete och brist på kunskap hos personal och ledning var de största hindren. De största möjligheterna var kunskap, samarbete och ett initierat ledarskap som bidrog till ett systematiskt arbete utifrån kommunernas lokala förutsättningar och befintliga resurser.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 51 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Intellektuella funktionshinder, en skola för alla, lärande, delaktighet, integration, inkludering, kategorisering, styrdokument, styrning, styrkedjor, särskilda anpassningar, möjligheter, hinder, specialpedagogik, kvalitativ metod, disciplin, sociokulturellt perspektiv, kategorisk perspektiv
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-32107OAI: oai:DiVA.org:mdh-32107DiVA: diva2:940173
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-21 Created: 2016-06-20 Last updated: 2016-06-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

"Love all serve all"(803 kB)92 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 803 kBChecksum SHA-512
d7946d5b1a2ce0a83ce14901cf933448bfdbee82ac91739c89201c50ad7d686eab3fff813ed2f657d58a372df0afd76f182a6c4fadfd15d8360e398bc8b2ee52
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 92 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 606 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf