mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Risk- och skyddsfaktorer som elever med beteendesvårigheter eller hörselnedsättning kan möta i gymnasieskolan.: En intervjustudie utifrån ett lärarperspektiv
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att beskriva och analysera, utifrån ett lärarperspektiv, vilka generella likheter och skillnader i risk- och skyddsfaktorer som elever med beteendeproblematik eller hörselnedsättning kan möta i gymnasieskolan. Tolv specialpedagoger och speciallärare intervjuades. Teoretiska referensramar till arbetet var salutogent perspektiv, med Aaron Antonovskys begrepp KASAM (känsla av sammanhang) som utgångspunkt, samt Urie Bronfenbrenners nivåindelade utvecklingsekologi. Resultatet vad gäller likheter mellan beteendesproblematik och hörselnedsättning visar att informanterna övervägande lyfte olika exempel på riskfaktorer i verksamheten och att man kopplade problematik till individ och miljö. Skillnader som framkom vad gäller riskfaktorer var detaljer kopplade till beteendeproblematik respektive hörselnedsättning mer specifikt, exempelvis att hörtekniken inte alltid fungerar. Likheter vad gäller skyddsfaktorer kunde kopplas till olika stödjande funktioner, exempelvis anpassningar i skolmiljön. Skillnaderna vad gäller skyddsfaktorer återfanns på detaljnivå, exempelvis kan elever med hörselnedsättning behöva kunna läppläsning. Det väsentliga som framkom vid undersökningen var: informanternas fokus på risker, att beteendeproblematik och hörselnedsättning kan höra ihop, att skolmiljön behöver förbättras samt ett behov av fortbildning hos skolpersonalen vad gäller relations- och kommunikationskompetens.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 57 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
risk- och skyddsfaktorer, beteendesvårigheter, hörselnedsättning, salutogen. utvecklingsekologi
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31849OAI: oai:DiVA.org:mdh-31849DiVA: diva2:936269
Subject / course
Special Needs Education
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-20 Created: 2016-06-13 Last updated: 2016-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(872 kB)53 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 872 kBChecksum SHA-512
083ca592d1804f08f43ceade8a6714f508f5b98637326cd30b9e0df272cef261a75e689088af9e63346f3cca6e3c4092c6b4c910a946ce74f0e744c9fc9429d6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wallberg, LenaHjalmarsson, Marie
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 53 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 84 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf