mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Allting handlar ju om språk!"- En studie om framgångsfaktorer i matematikundervisningen för elever med språkstörning
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien syftar till att beskriva och analysera framgångsfaktorer i matematikundervisningen

när det gäller elever med språkstörning. Vi synliggör några lärares arbetssätt samt

betydelsefulla faktorer som kan påverka förutsättningarna för inlärning.

Källdata har samlats in genom kvalitativa halvstrukturerade intervjuer, vilka sedan analyserats

mot bakgrund av ett sociokulturellt perspektiv. Tre lärare på en och samma specialskola med

inriktning språk har ingått i studien. Intervjuerna har kompletterats med deltagande

observationer i lärarnas respektive elevgrupper. Observationerna har skett vid flera tillfällen,

då vi som observatörer deltagit både gemensamt och var för sig. Resultatet visar att det finns

många faktorer som har betydelse för hur elever med språkstörning lyckas med lärandet i

matematik. Lärarna reflekterar över språket som grunden till all inlärning. De lyfter fram

vikten av en undervisning som innehåller stödstrukturer samt som bygger på att repetera flera

gånger på många olika sätt. De betonar att läraren bör ha ett öppet förhållningssätt och

reflektera över sin undervisning och effekten av denna. Som lärare bör man vara beredd på att

förändra sin undervisning utifrån elevernas behov. Studien påvisar att det finns flera

framgångsfaktorer i matematikundervisningen för elever med språkstörning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 43 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
framgångsfaktorer, lärmiljö, matematiklärande, språkstörning, stödstrukturer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31780OAI: oai:DiVA.org:mdh-31780DiVA: diva2:934442
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-27 Created: 2016-06-08 Last updated: 2016-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(917 kB)60 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 917 kBChecksum SHA-512
c38060aeb7a316e3d937db85f6dd98c7fef29279c76cbf914793307ecb1e2f176a2aaa629b1aa641c4b6cec8f9c8152defde8a9076f43ec6a6053e72c3b96ba2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 60 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 138 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf