mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Men hjälp mig": -En studie om hur samspelet kan ta sig uttryck i undervisningen inom träningsskolan
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskning påvisar att samspel är gynnsamt för undervisningssituationen, men det finns väldigt lite forskat kring eleverna på träningsskolans möjligheter till samspel. Det lilla som finns visar att samspelet mellan eleverna i denna skolform är begränsat (Göransson, 1995; Östlund, 2012). Detta trots att läroplanen (2011) påvisar att elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att samspela samt skolans sociala gemenskap belyses. Syftet med vår studie är därför att ur ett sociokulturellt perspektiv, titta på hur samspel kan ta sig uttryck i undervisningen samt se vilka möjligheter och begränsningar eleverna kan möta i samspelet.  Denna kvalitativa studie är genomförd i grundsärskolan, inriktning träningsskola. Observationer är gjorda i undervisningssituationer på träningsskolan som därefter följts upp med intervjuer av undervisande lärare.

Resultatet i denna studie visar att det finns en mängd kategorier av sätt samspel kan ta sig uttryck på. Det varierar dock hur mycket samspel som förekommer i undervisningen och hur det skapas förutsättningar för samspel samt hur det samspel som uppstår tas tillvara. Möjligheterna och begränsningarna för samspel variera stort. Vår slutsats är att den viktigaste faktorn för ett lyckat samspel mellan eleverna är lärarens inställning till samspelets möjligheter och hur läraren skapar tillfällen för samspel, samt tar till vara på de tillfällen som uppstår. Denna studies resultat skiljer sig i viss mån från det som tidigare forskning påvisat, vilket kan bero på en mängd faktorer, bland annat att vi endast deltagit i verksamheten en väldigt begränsad tid samt att deltagandet byggde på ett bekvämlighetsurval på frivillig basis. I framtiden vore det intressant att se större och mer omfattande studier kring samspel för elever på träningsskolan.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 39 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
grundsärskola, lärande, samspel, sociokulturellt perspektiv, träningsskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-31338OAI: oai:DiVA.org:mdh-31338DiVA: diva2:913926
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-04-12 Created: 2016-03-23 Last updated: 2016-04-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(393 kB)72 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 393 kBChecksum SHA-512
aef29edce20d3f1500470ff86aed4803e0c6846cc79cf71e475f0c08264376ca937afdbbeb14b1ae67c13a29850e0cf40f71e231f442edf6e9883734c8806350
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 72 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 158 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf