mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Syn på social utveckling och kunskapsutveckling i särskolans individuella utvecklingsplaner
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med vår kvalitativa studie har varit att belysa hur social utveckling och

kunskapsutveckling kommer till uttryck i grundsärskolan och gymnasiesärskolan. Vi har

samlat in 24 individuella utvecklingsplaner för att analysera dessa uttryck. Vi har använt

olika metoder vid analys av de individuella utvecklingsplanerna. De är koncentrering,

kategorisering, berättelse, tolkning, ad hoc samt metoden modellering. Vi gjorde en tabell

förutsättningslöst där vi strukturerade upp innehållet i varje elevs utvecklingsplan, som

bedömdes utgöra uttryck för social utveckling respektive kunskapsutveckling. Därefter

sorterade vi grundsärskolans IUP:er för sig och gymnasiesärskolans IUP:er för sig och

analyserade elevens uttryck med avseende på social utveckling respektive

kunskapsutveckling. Av studien att döma, har vi kommit fram till att de skriftliga uttrycken

med avseende på kunskapsutveckling är övervägande för elever på grundsärskolan och

gymnasiesärskolan. Men att uttryck med avseende på social utveckling är nästan lika

mycket förekommande som kunskapsutveckling för de elever som går på

gymnasiesärskolan. I studien framkommer att vissa inte har med Skolverkets riktlinjer i sin

dokumentation och att de individuella utvecklingsplanerna är väldigt olika utformade.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 49 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
individuella utvecklingsplaner, social utveckling, kunskapsutveckling, uttryck, särskola
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-29556OAI: oai:DiVA.org:mdh-29556DiVA: diva2:872136
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-11-26 Created: 2015-11-18 Last updated: 2015-11-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(496 kB)105 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 496 kBChecksum SHA-512
0cb86432144a0a150996c8c4919277e6af202d8e28561856ea85d9cee97fe90ccdc552d1996ea715db128789a667f082bb0af2b12d410d1bf6a4235d5806f8ce
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 105 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 167 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf