mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sammanhangsskapande synliggörande: Lärares användning av formativ bedömning för elever i behov av särskilt stöd
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att generera en teoretisk modell om hur lärare som undervisar elever i behov av särskilt stöd använder sig av formativ bedömning i sin undervisning. Studien utgår från ett lärarperspektiv, och vi har använt oss av metoden grundad teori, GT. Lärarna arbetar med eleverna på gymnasienivå, och eleverna återfinns både som inkluderade i gymnasieskolans olika nationella program eller i gymnasiesärskolan.

Det som framgår tydligt i vår studie är att lärarna ser den formativa bedömningen som en process. För lärarna och eleverna är skapandet av ett sammanhang kring lärandet av avgörande betydelse. Processen med formativ bedömning är avhängigt av ett sammanhangsskapande synliggörande. Det sammanhangsskapande synliggörandet är nära förbundet med reflektion och relationsskapande med eleverna.

Vi har i vår studie försökt att skapa en teoretisk modell (utifrån grundad teori) där vi visar hur de olika delarna förhåller sig till samt påverkar varandra. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 50 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Formativ bedömning, bedömning för lärande, elever i behov av särskilt stöd, sociokulturellt perspektiv, autism, utvecklingsstörning, särskolan, grundad teori.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-29495OAI: oai:DiVA.org:mdh-29495DiVA: diva2:872093
Subject / course
Education
Presentation
Mälardalens Högskola, Västerås (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-11-18 Created: 2015-11-16 Last updated: 2015-11-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Sammanhangsskapande synliggörande(668 kB)147 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 668 kBChecksum SHA-512
b9ec86fa6a54b6618a9cff931876af644cc63fa56bc57881bda61d04b45c2c349a7e98115614e22da03a77237d4fd35426539d884b08d965216f1249e5c6b97b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 147 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 275 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf