mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Man lär sig på ett annat sätt än om det är någon som bara står där och pratar: Kollegialt lärande om undervisning i läsförståelse
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att få fördjupad kunskap om hur lärare uppfattar kollegialt lärande och på

vilket sätt de upplever att deras nya kunskaper kan användas i praktiken. Studien genomfördes i två

lärargrupper som gick i två olika studiecirklar med liknande upplägg och med inriktning på undervisning i

läsförståelse. Studien är en kvalitativ fallstudie där både intervjuer och observationer ingick som

datainsamlingsmetoder. Resultatet från dessa intervjuer och observationer analyserades utifrån

andragogikens principer och det sociokulturella perspektivet. Resultatet teoretiserades även utifrån tidigare

forskning. Resultatet visar att lärarna i studien är positiva till professionsutveckling genom kollegial

fortbildning. Deras uppfattning är att de lär sig mer av att reflektera över sin undervisning i en trygg

omgivning. Lärarna menar att det kollegiala lärandet i studiecirklarna ger dem stöd i undervisningen i

läsförståelse och de upplever att de kan omsätta sina nya kunskaper i praktiken. Det kollegiala lärandet är

en fortbildningsform där teori kan kopplas till praktik genom att lärarna får möjlighet att lära sig något nytt

tillsammans med kollegorna och prova det i sin undervisning. Reflektion och feedback är delar i det

kollegiala lärandet som utvecklar lärarnas lärande och skulle underlättas av ett gemensamt yrkesspråk. En

förutsättning för gemensam reflektion och utveckling av yrkesspråk är att det finns avsatt tid för lärarna att

mötas. Studiecirklarna i studien gav lärarna möjlighet att i kollegialt samarbete utveckla kunskap för att

möta elever i en inkluderande undervisning i läsförståelse

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 53 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
inkludering, kollegialt lärande, läsförståelse, professionsutveckling, undervisning i läsförståelse, yrkesspråk
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-29125OAI: oai:DiVA.org:mdh-29125DiVA: diva2:856690
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-25 Created: 2015-09-24 Last updated: 2015-09-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(927 kB)211 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 927 kBChecksum SHA-512
c0e0308d60d2c251b53c7b3ecb0849df80f386fb6adaa8ff24b7adf104f96709d285621deafd6a024ed272d15caf5c95a62f0137f1ca8267f2d300d600aa12d1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 211 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 454 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf