mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vad fungerar bra? Vad fungerar mindre bra?": Perspektiv på kartläggning kring elevers stödbehov samt vilket stöd som erbjuds elever.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka speciallärares och specialpedagogers erfarenheter av hur elevers behov av stödinsatser i grundskolan kartläggs, samt vilka insatser de erfar att kartläggningen kan leda till. Våra två frågeställningar blev: Hur bedrivs arbetet enligt våra informanter för att ta reda på vilka stödinsatser som en elev behöver för att nå minsta kunskapskrav? Vilket stöd erbjuds elever som riskerar att inte nå kunskapskraven? Vår sociokulturella teori är som Vygotskijuttrycker att samspelet med andra människor är viktigt vid all socialutveckling och lärande.  För att få svar på vårt syfte och frågeställningar intervjuade vi 22 specialpedagoger och speciallärare vid grundskolor utspridda i Sverige. Vi använde oss av en kvalitativ forskningsmetod. I studiens resultat framkom att det finns olika vägar för informationen att nåfram till specialpedagog och speciallärare samt till elevhälsoteamet. Fleraskolor screenar kontinuerligt eleverna i varje årskurs för att upptäcka elever i behov av stöd på olika sätt. Kartläggningsprocessen och stödinsatserna såg olika ut mellan informanternas skolor. Stödet kunde röra sig om att medverka i bildandet av grupper, olika digitala material, intensivkurser för att på kort tid komplettera kunskapsluckor, stöd utanför klassrummet och mindre grupper.

Vår slutsats är att det finns en stor variation i vårt lands skolor på hur kartläggningen går till och vilken form av stödåtgärder i och utanför klassrummet som ges till elever som inte når målen.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 45 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
specialpedagog, speciallärare, kartläggning, stödinsatser, stödåtgärder, elevhälsoteam, Vygotskij, sociokulturell ansats
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-28912OAI: oai:DiVA.org:mdh-28912DiVA: diva2:853259
Subject / course
Special Needs Education
Presentation
(Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-22 Created: 2015-09-11 Last updated: 2015-09-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1079 kB)213 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1079 kBChecksum SHA-512
7a5ff97d8771e5081be55c7ed834aa6ebfc90f086ae772e22943dfdf9e28e15ef8198722df37cb97a7e85029d987f5f7a1482ace0251deb591b7fc89d853b076
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Kaneryd, CarinaUnné, PatrikWester Åkesson, Lena
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 213 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 364 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf