mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarens kommunikation med elever som har en hörselnedsättning i kombination med utvecklingsstörning
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Jag vill med studien undersöka, beskriva och analysera hur lärare som möter elever med hörselnedsättning löser de kommunikativa problem som uppstår i mötet med dessa elever. I studien används en kvalitativ metod. Studien baseras på ett sociokulturellt perspektiv på lärande och har inspirerats från hermeneutiken. Genom att observera kommunikationen i klassrummet och göra en intervju med klassens lärare har jag fått fram resultat. Resultaten visar att kommunikationen är komplex och att det är många faktorer som påverkar om det fungerar eller inte. Elever med hörselnedsättning är oerhört beroende av att möta en omgivning som använder en kommunikation de kan anamma utifrån sina specifika behov för att en utveckling ska ske. Med hjälp av en kombination av teckenspråk/talat språk och bilder säkerhetsställer man att eleven med hörselnedsättning känner sig delaktig i undervisningen. Min slutsats blev att användande av teckenspråk och kompletterande av bilder eller föremål ger den optimala kommunikationen i klassrummet. Även elever som inte fått teckenspråk som grund i barndomen kan tillgodogöra sig inlärning och snabbt anamma en fungerande kommunikation.  Det är aldrig försent att börja använda teckenspråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 60 p.
Keyword [sv]
Hörselnedsättning, Utvecklingsstörning, Kommunikation, Alternativ kommunikation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-28804OAI: oai:DiVA.org:mdh-28804DiVA: diva2:849690
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-08 Created: 2015-08-30 Last updated: 2015-09-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(933 kB)248 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 933 kBChecksum SHA-512
d3c0cd47c0c9e57c2225d8222c480fd5ee4853d148b458c63b35fcf9ad3c219bb891c5c66cf07ffdf6aef8d35539283246d48c6a9767efbbee10b3451f6287de
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 248 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 405 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf