mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
FUNGERANDE LÄROMEDEL I GYMNASIESÄRSKOLANS INDIVIDUELLA PROGRAM: Hur ser det ut?
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med vår studie var att beskriva vad lärare inom gymnasiesärskolans individuella program menar vara fungerade läromedel avseende innehåll och utformning kopplat till gymnasiesärskolans läroplan, gällande lärarens uppgift kap 2.1: (SKOLFS 2013:148). Studiens teoretiska referensram utgår från det sociokulturella perspektivet. Studien har en kvalitativ ansats med inspiration från hermeneutiken. Halvstrukturerade intervjuer har använts som datainsamlingsmetod.

Resultatet visar att de intervjuade lärarna bedömer att fungerande läromedel ska vara individanpassade och åldersadekvata, åskådliga och laborativa, strukturerade, anpassningsbara till elevens intressen, anpassningsbara till gruppövningar och verklighetsbaserade.

Vår slutsats är att de lärare som medverkade i studien har goda kunskaper om hur de vill använda läromedel i undervisningen och vilka pedagogiska vinster de vill att läromedel ska generera. I vår analys kan vi se att samtliga lärare undervisar utifrån ett sociokulturellt perspektiv, då de beskriver att kunskap är något som utvecklas i alla miljöer och sammanhang där det finns ett samspel mellan människor.

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 45 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
gymnasiesärskolans individuella program, användning av läromedel, kvalitativa intervjuer, speciallärare, sociokulturellt perspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-28432OAI: oai:DiVA.org:mdh-28432DiVA: diva2:824600
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-20 Created: 2015-06-22 Last updated: 2015-07-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 55 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf