mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Performansanalysen som hjälpmedel vid bedömning: En kvantitativ studie som belyser kursen Svenska som andraspråk på grundläggande nivå
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsens syfte är att studera skillnaden mellan ett godkänt och ett underkänt betyg i kursen Svenska som andraspråk på grundläggande nivå enligt performansanalysen och konkretisera, belysa och tydliggöra denna skillnad. Metoden är kvalitativ i det avseende att undersökningen endast fokuserar en bedömande lärare och två elevgrupper. Den är kvantitativ i det avseende att den i ett större antal texter synliggör en generell bild av betyget E. Uppsatsen har också en abduktiv ansats då den utifrån ett cirkulärt förhållningssätt rört sig mellan litteratur och data. Materialet består av 52 elevtexter, varav 31 med betyget E och 21 med betyget F. Resultaten visar att det finns ett tydligt samband mellan texternas komplexitet, sett genom performansanalysen och de betyg som texterna fått. Genom performansanalysen kan betygen konkretiseras och motiveras. Uppsatsens slutsats är att performansanalysen kan hjälpa lärare hjälpa eleverna att bli ägare av sin egen kunskapsinhämtning genom formativ bedömning och ett tydliggörande av språkets brister och förtjänster genom performansanalysen. Undersökningen visade också vilka grammatiska krav som ställs på en godkänd text och frekvensen av dessa. Generellt sett är det grammatikens påverkan på förståelsen av innehållet som förefaller vara det centrala, vilket har konkretiserats i uppstasen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 44 p.
Keyword [sv]
Performansanalysen, formativ bedömning, rättssäker bedömning, Svenska som
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-27482OAI: oai:DiVA.org:mdh-27482DiVA: diva2:786975
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-02-18 Created: 2015-02-08 Last updated: 2015-02-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf