mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares didaktiska strategier vid bemötandet av elever i behov av särskilt stöd inom matematikundervisningen: Några lärares uppfattningar om olika former av återkoppling
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 60 credits / 90 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I den här studien lyfter författarna ett i dagens samhälle, aktuellt och viktigt ämne. För att kunna bemöta elevers olika behov använder sig matematiklärare av olika strategier och studien belyser några strategier som anses vara framgångsrika av en grupp med lärare. Syftet med studien är att få fördjupad kunskap om och ökad förståelse av lärares olika undervisningsstrategier för att möta elevers olika behov av stödinsatser. Studien belyser variationer av undervisningsstrategier som främjar lärande med särskilt fokus på feedback/ återkoppling. En kvalitativ ansats tillämpas för att lyfta fram mönster och variationer hos några lärare genom intervjuer och öppna frågor. Resultatet visar att det inom undervisningen finns många strategier att tillämpa och att arbete med återkoppling/feedback är ett komplext område. Studien visar också på att det finns anpassningar och annorlunda strategier när det kommer till elever i behov av särskilt stöd och ett behov av kunskaper om elevers svårigheter finns för att kunna bemöta dessa. Anpassningarna som framkommit i studien och bemötandet inom exempelvis återkoppling styrs först och främst efter varje elevs individuella behov.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 46
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
autismspektrum, dialog, feedback, formativ, inlärningsstrategier, interaktion, kommunikation, matematik, relation, undervisning, återkoppling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-26616OAI: oai:DiVA.org:mdh-26616DiVA, id: diva2:765961
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-11-26 Created: 2014-11-25 Last updated: 2014-11-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(861 kB)516 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 861 kBChecksum SHA-512
cb0f85d372fbb00890a92b46951298c4b9afa7228695ae8aa4e9769712e1c21a00b3717302b32335e88931be3b78e6787a741c8156b31504fccdec5608120b15
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 516 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 411 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf