mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematikinlärning: Hur gör lärarna och varför?
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. Mälardalens högskola.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. Mälardalens högskola.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrunden till uppsatsen är att de barn som börjar i skolan idag har betydligt mer förkunskaper än de som började på 40-talet. Ändå är trenden att eleverna uppvisar sjunkande resultat i matematik i grundskolan (Johansson och Wirth, 2007).

Undersökningens syfte är att kartlägga resonemang bakom lärares val av arbetssätt inom matematik i årskurs 1.

Vi gör följande definitioner: Med undervisningstradition inom matematik avses lärar-och läroboksstyrd undervisning, med fokus på abstrakta symboler, rätt svar och korrekta procedurer. Med metod för matematikinlärning menar vi strukturerade inlärningsmetoder baserade på forskning.

Vår metod är en kvalitativ undersökning som bygger på tio intervjuer med lärare på fyra skolor i två olika kommuner.

Vi drar slutsatsen att lärarna behöver mer kunskap om den senaste forskningen och om de strukturerade metoder för matematikinlärning som finns, för att på ett bättre sätt kunna fatta välgrundade beslut om vilka arbetssätt de ska använda i olika situationer. En annan slutsats vi har kommit fram till är att om fler lärare ser matematikens egenvärde kan fler barn få uppleva glädjen i att förstå matematik och utveckla tilltro till sin förmåga.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 27 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Pedagogik, matematikinlärning, matematikundervisning
National Category
Pedagogy Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-24429OAI: oai:DiVA.org:mdh-24429DiVA: diva2:694163
Subject / course
Mathematics/Applied Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-06 Created: 2014-02-05 Last updated: 2014-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Kandidatuppsats Gevriye och Lundström(471 kB)319 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 471 kBChecksum SHA-512
1f31939219f6bf59172aa333715feaace8435ce8400ce14f7ce1f3dd10229470d2733e08c6ffcf9fc539c9375ec0050cb910b81b3bb82aea54a9638ac95d26fc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
PedagogyMathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 319 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 258 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf