https://www.mdu.se/

Syftet med vår studie är att synliggöra hur förskollärare kan arbeta genusmedvetet i

förskolan. Studien innefattar en kvalitativ forskningsansats då intervjuer genomförts.

Resultatet visar att förskollärare synliggör det genusmedvetna arbetet i förskolan genom

att tänka på hur de använder språket, de lägger vikt vid vilket material som finns

och hur miljön utformas, många väljer att se till individens behov och intressen istället

för till könet och att de låter barnen välja fritt i leken. Det framkom också att några

av förskollärarna har ett genusperspektiv i likabehandlingsplanen, medan andra inte

har en godkänd likabehandlingsplan. De slutsatser vi fått fram är att förskollärare

arbetar olika med genus beroende på vilken fortbildning de fått och att det är viktigt

att ledningen ser att genusarbetet måste vidareutvecklas.