mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Allt flyter ihop: En studie om att underlätta för barn med CVI (hjärnsynskada) att orientera sig i klassrummet
Mälardalen University, School of Innovation, Design and Engineering.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
: A study to facilitate children with CVI (cerebral visual impairment) to orient themselves in the classroom (English)
Abstract [sv]

Den här rapporten har tagits fram med stöd av bland annat Specialpedagogiska

skolmyndigheten, SPSM, Resurscenter syn i Stockholm. Ett examensarbete där

jag fördjupat mig i rummet som informationsbärare. Målet med studien har varit

att ta fram en gestaltning som baseras på riktlinjer för hur ett modernt

grundskoleklassrum kan utformas för att stödja orienteringen för barn med

syntolkningssvårigheter. Detta för att möjliggöra en ökad tillgänglighet för

målgruppen i den fysiska miljön, vilket i sin tur kan bidra till målgruppens

självständighet och trygghet i skolan med förhoppning om ökad

kunskapsutveckling. Lärandemiljön i ett klassrum för årskurs två i en av

Stockholms nyare skolor har studerats för att ta reda på i hur stor utsträckning

man idag tar hänsyn till barn med synnedsättning i framtagandet av nya skolor.

För att nå målet har jag utgått från teorier och litteratur kring bland annat CVI,

perception, orientering/wayfinding, färg och kontrast. Samtidigt har empiriska

studier i form av kvalitativa intervjuer, observationer och analyser utförts.

Resultatet av teori och empiri har visat att de viktigaste faktorerna för att skapa en

funktionell miljö för barn med syntolkningssvårigheter är organiserad stabilitet,

anpassningsbarhet och enkelhet. Bearbetning av dessa faktorer har resulterat i ett

gestaltningsförslag som visar på att det finns goda förutsättningar att med hjälp av

rumsliga element underlätta för barn med CVI att orientera sig i klassrummet.

Abstract [en]

This report is a degree project with the aim to increase the knowledge of the space

as an information holder and have been developed with the support from National

Agency for Special Needs Education and Schools (SPSM in Swedish) in

Stockholm. The aim of the study was to develop a design proposal with guidelines

for how a modern primary school classroom can be designed to support the

orientation for children with visual interpretation difficulties. This is to increase

access for the target group in the physical environment, which in turn can increase

independence and safety at school with the hope of better learning. To find out

how one today regards children with visual impairment learning environment in

the development of new schools, a classroom have been studied in one of

Stockholm's newer primary schools.

To reach the goal, theories and literature on topics such as CVI, perception,

orientation/wayfinding, colour and contrast was studied. Meanwhile, empirical

studies in the form of interviews, observations, and analyzes was performed.

The results of theory and empirical data have shown that the most important

factors to create a functional environment for children with visual interpretation

difficulties are organized stability, adaptability and simplicity. Processing of these

factors has resulted in a design proposal, which shows that there are good

prospects for using spatial elements to make it easier for children with CVI to

orient themselves in the classroom.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 52 p.
Keyword [en]
Spatial design, CVI, cerebral visual impairment, visual interpretation difficulties, perception, contrast marking, classroom, availability.
Keyword [sv]
Rumslig gestaltning, CVI, hjärnsynskada, syntolkningssvårigheter, perception, kontrastmarkering, klassrum, tillgänglighet.
National Category
Design
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-20962OAI: oai:DiVA.org:mdh-20962DiVA: diva2:641890
Subject / course
Information Design
Presentation
(Swedish)
Uppsok
Technology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-08-27 Created: 2013-08-19 Last updated: 2013-08-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Allt flyter (ihop)(2695 kB)3548 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2695 kBChecksum SHA-512
6daebbbac87bd5f6131e4d77a137065e2ba3e2e334950badafd61a4ffc796399ab7ac8f6cbf01cda21b0d6566ded37100a0c8fb3cb41aeb0722a0f83c11124f5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jakobsson, Lina
By organisation
School of Innovation, Design and Engineering
Design

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3548 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 904 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf