Studiens syfte är att jämföra en lärobok i svenska med en i svenska som andraspråk. Böckerna har studerats utifrån två perspektiv: dels innehållet och den övergripande textstrukturen i förhållande till kursernas centrala innehåll, dels läroböckernas läsbarhet. En kvalitativ och kvantitativ textanalys har använts som metod. Resultaten åskådliggör att läroböckernas centrala innehåll och textstruktur skiljer sig åt. De skillnader som finns kan nästan alltid härledas till liknande skillnader mellan respektive kurs centrala innehåll. Läsbarheten i läroböckerna är god. Läroböckerna präglas av röst och det finns en del implicit och explicit utryckt kausalitet. De innehåller ett vardagligt språk med huvudsakligen vanliga ord och de innehåller få substantiv bildade genom ordklassbyte och avledning. Även syntaxen är förhållandevis enkel.