mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Upplevelser och erfarenheter kring den svenska förskolan: Med utgångspunkt från mångkulturella föräldrar och förskollärares synvinklar
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete var att utreda några mångkulturella föräldrars upplevelser och erfarenheter av den svenska förskolan. Vi ville även utreda några förskollärares syn på hur mångkulturella föräldrar upplever den svenska förskolan.

Detta har vi kunnat ta reda på genom att vi gjort kvalitativa intervjuer med föräldrar som har olika kulturella bakgrunder. Vi har även gjort intervjuer med förskollärare på de förskolor där föräldrarna har sina barn för att få se en annan synvinkel på hur de mångkulturella föräldrarna upplever den svenska förskolan. Det vi fått ut av vårt resultat är att de mångkulturella föräldrarnas syner varierar på hur den svenska förskolan bör vara men de tycker alla att förskolan är bra. De är förvånade över att barnen lär sig så mycket i förskolan och inte bara är där och leker. Att de dessutom får mat och vila är ett stort plus anser många av de vi intervjuat. Det är rätt stor skillnad mellan hur barnen har det i den svenska förskolan här och nu jämfört med föräldrarnas egen uppväxt där de var hemma hos sin mamma medan pappan jobbade och började i skolan mycket senare. Resultatet visade att förskollärarna har ambition att beakta mångkulturella barn och arbeta mångkulturellt. De upplevde att alla deras föräldrar var nöjda med hur de arbetar i förskolan tillsammans med barnen, dock kan språket bli ett hinder. De slutsatser vi kunnat dra var att det kan vara bra att ha modersmålsstöd eller tolk vid kontakt mellan förskolan och de mångkulturella föräldrarna. Kunskap kring olika kulturer kan öka vår självsäkerhet som förskollärare och då förbättra vårt arbete. Ett mångkulturellt arbetssätt kan innehålla sång, ramsor och sagor på barnens modersmål, tecken som stöd samt att bjuda in barnens kulturer i verksamheten.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 21 p.
Keyword [sv]
svensk förskola, mångkulturalitet, mångkulturella föräldrar, förskollärare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-19246OAI: oai:DiVA.org:mdh-19246DiVA: diva2:628495
Supervisors
Examiners
Projects
ProCompetence
Available from: 2013-06-17 Created: 2013-06-14 Last updated: 2013-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 74 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf