Det övergripande syftet med den här studien har varit att belysa några elevers syn på den goda läraren. Syftet har även varit att ta fasta på likheter och olikheter i elevernas uppfattningar om vad som karaktäriserar en god läraren ur ett genus- och etniskt perspektiv. Forskningen har en kvalitativ ansats med intervju som metod för datainsamling. Sammanlagt har tjugoåtta elever i årskurs 6 intervjuats vid insamlingen av det empiriska materialet. Den här studien har visat att det inte råder någon gemensam uppfattning om vad som karaktäriserar den goda läraren. Slutsatsen visar att ledarskap, ämneskompetens, didaktisk kompetens och social kompetens är egenskaper som eleverna beskriver den goda läraren med.