mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nu hinner jag med hela texten på TV!: En interventionsstudie av sex sjätteklassares läsutveckling efter åtta veckors avkodningsträning med BRAVKOD.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien syftade till att undersöka hur läsförmågan, med avseende på avkodning av enstaka ord samt läsning av sammanhängande text, hos sex elever med avkodningssvårigheter, påverkades av en åtta veckor lång intervention med träningsprogrammet BRAVKOD, samt hur eleverna upplevde arbetet med metoden. Studien genomfördes som en intervention med för- och eftertest samt med hjälp av en enkät och ett efterföljande samtal. Testresultaten behandlades kvantitativt och enkäterna med de tillhörande samtalen utgjorde ett kvalitativt komplement till testresultaten.

På de tester som avsåg att mäta avkodningsförmåga av enstaka ord förbättrades interventionsgruppens resultat mer än kontrollgruppens på samtliga test utom ett. Störst förbättring kunde ses på avkodningshastigheten, medan korrektheten var svårare att påverka. Den del av studien som handlade om att undersöka läsflyt, visade inga framsteg för interventionsgruppen i jämförelse med kontrollgruppen. Den individuella variationen var stor och i den här studien förefaller den elev som varit i allra störst behov av att förbättra sin avkodningsförmåga varit den som förbättrat sina resultat mest.

Eleverna var över lag nöjda med upplägget och metoden och samtliga gav uttryck för att deras läsförmåga förbättrats.  Tre elever önskade mer variation i träningen. En elev upplevde det jobbigt att gå ifrån sitt ordinarie sammanhang för att få extra stöd.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 52 p.
Keyword [sv]
BRAVKOD, intervention, avkodningsförmåga, läsflyt, årskurs 6
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-19097OAI: oai:DiVA.org:mdh-19097DiVA: diva2:625538
Subject / course
Special Needs Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-12 Created: 2013-06-05 Last updated: 2013-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Fulltext Åsa Persson(921 kB)1448 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 921 kBChecksum SHA-512
327e6c16ada83364a6157e78230da5fd29860bd2c442bc247e05a383e04d1364e36dad4d918a117e8f788444276720d89c47f206ae0766b618ecaa5a02a03d15
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Persson, Åsa
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1448 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 656 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf