mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jag skulle ju också vilja tänka lite: En kvalitativ studie om matematiskt begåvade elevers uppfattningar kring matematikundervisning
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
I ALSO WANT THE OPPORTUNITY TO THINK : A qualitative study of mathematical gifted pupils´ beliefs regarding mathematics teaching. (English)
Abstract [sv]

Matematiskt begåvade elever är i behov av lika mycket stöd, variation och utmaningar som alla andra elever. Därför är det viktigt att dessa elever inte kommer i skymundan och får ”klara sig själva”. Syftet med denna studie är att synliggöra matematiskt begåvade elevers uppfattning om hur deras matematikundervisning ser ut idag, hur de själva lär sig bäst, samt hur de anser att matematikundervisningen ska utformas för att de ska ha möjlighet att utvecklas efter sin fulla förmåga. Med stöd i teori och tidigare forskning valdes sex matematiskt begåvade elever från år 4 ut för att medverka i denna undersökning. Metoden som valdes var att intervjua dessa sex elever för att få en djupare förståelse för hur de själva uppfattar matematikundervisningen idag, deras egna lärstilar, samt hur de vill arbeta i matematiken för att ha möjlighet utvecklas till sin fulla förmåga. Resultatet från intervjuerna visar att stor del av undervisningen idag genomsyras av ensamarbete och där dessa elever inte får det stöd och den hjälp de behöver. Det visade sig också att dessa elever var väldigt olika i sina lärstilar, precis som alla individer, och därför behöver en varierad undervisning för att alla lärstilar ska inkluderas. Det visade sig att alla eleverna i denna studie söker utmaning, mer arbete i grupp och stöd från lärare för att få möjlighet att utvecklas till sin fulla förmåga.

Abstract [en]

The mathematic gifted pupil needs support, variation and challenge as much as other children. Therefore it is important that these children do not end up in the background and that the teacher does not think that ”they can handle it on their own”. The aims of this study are to explore the mathematic gifted pupils´ beliefs about mathematics teaching, their learning styles and how they want to work to have the opportunity to develop their full mathematical capacity.  With support from theory and earlier research we chose six mathematical gifted pupils in the fourth grade to participate in the study. As the research method we chose to interview these pupils in order to get a deeper understanding of how they believe that their own learning in mathematic looks like, how they think they learn the best and how they want to work to have the opportunity to develop their full mathematical capacity. The result and conclusion of the interviews show that according to the pupils, a majority of the learning situations includes the pupils’ individual work and by that these children do not get the help and support that they need. The results from the interviewees also show that these pupils have different ways of learning, like everybody else, and therefore the learning situations have to be varying.  Finally, the result shows that the pupils want to have challenges, work together in groups and more support from teachers to be able to develop their full mathematical capacity.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 22 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [en]
gifted pupils, mathematics, beliefs, mathematics teaching
Keyword [sv]
begåvade elever, matematik, uppfattningar, matematikundervisning
National Category
Pedagogy Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-18710OAI: oai:DiVA.org:mdh-18710DiVA: diva2:614343
Subject / course
Mathematics/Applied Mathematics
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-04-11 Created: 2013-04-04 Last updated: 2013-04-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Jag skulle också vilja tänka lite(392 kB)219 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 392 kBChecksum SHA-512
d050dfe3f5ddc68709df4fc4d4fdbfec6630e65b942941ec293df8f6a614514998c49d1d40a0050917f30e1bd835fd508674dca96733861a4b2e116e8f7fc453
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
PedagogyMathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 219 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 200 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf