Det fundamentala attributionsfelet definieras som benägenhet att dra slutsatser om en människas inre egenskaper utifrån hennes beteende även när beteendet kan bero på situationen. Syftet med studien var att undersöka om faktorer som kunskap om det fundamentala attributionsfelet, ålder, kön och typ av utbildning kan minska risken för felbedömning av individernas personliga egenskaper. I studien deltog 195 personer, 50 män och 144 kvinnor. I studien användes vinjetter i form av två korta berättelser som har konstruerats av undersökningsledaren. I data analysen användes kvantitativ metod med kvalitativt inslag. Resultaten visade att kunskapen om fenomenet inte minskade risken för att göra det. Utbildning som ligger närmare humaniora/samhällsvetenskap var förenat med minskad risk för det fundamentala attributionsfelet men bara i första vinjetten. Äldre deltagare löpte mindre risk för det fundamentala attributionsfelet men bara i andra vinjetten. Kön hade ett signifikant samband med risken för det fundamentala attributionsfelet men bara i första vinjetten.