mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Övergångar i förskolan som kollektiva passageriter ellersmidiga transitioner – en intervjustudie
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. (BUSS and POET Pedagogies of Educational Transitions)ORCID iD: 0000-0003-0366-9546
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication. (BUSS and POET Pedagogies of Educational Transitions)ORCID iD: 0000-0001-8054-5219
2008 (Swedish)In: Tidskrift för lärarutbildning och forskning, ISSN 1404-7659, Vol. 15, no 1, p. 63-84Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Vad betyder de övergångar mellan åldersbestämda avdelningar som många barn går igenom under sina år i förskolan, ur barnets och ur verksamhetens perspektiv? I artikeln redovisas bakgrunden till varför frågan är aktuell, resultat från en mindre studie, samt vilka implikationer resultaten kan ge för kommande forskning. I studien intervjuas nio förskollärare från två förskolor, som skiljer sig åt med avseende på synsätt och hur övergångarna organiseras. Den ena har ”strikta” övergångar som i skolan med en årskull per avdelning, medan den andra har mer ”smidiga” övergångar och en uppdelning på småbarnsgrupp och storbarnsgrupp. På förskolan med ”strikta” övergångar verkar dessa uppfattas som mer självklara, som en naturlig ”transition”. På den andra förskolan verkar övergången bli mindre tydlig och föremål för individuella överväganden, där det enskilda barnets ”mognad” vägs in. En implikation inför kommande forskning är betydelsen av att anlägga en helhetssyn, där alla berördas perspektiv och förutsättningar vägs in tillsammans med de villkor som gäller för verksamheten.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå, Sverige: Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet , 2008. Vol. 15, no 1, p. 63-84
Keywords [en]
preschool, rites of passage, priming events, Reggio Emilia, transitions
Keywords [sv]
förskola, passage-riter, priming events, Reggio Emilia, övergångar
National Category
Social Sciences
Research subject
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-13088OAI: oai:DiVA.org:mdh-13088DiVA, id: diva2:446169
Projects
Övergångar under förskoleåren som kritiska händelser med avseende på barns utveckling, delaktighet och marginalisering
Funder
Swedish Research Council, 2007-631Available from: 2011-10-06 Created: 2011-10-06 Last updated: 2014-01-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

http://www.use.umu.se/forskning/publikationer/lof/2008/

Authority records BETA

Garpelin, AndersKallberg, Pernilla

Search in DiVA

By author/editor
Garpelin, AndersKallberg, Pernilla
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 893 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf