Syftet med denna studie var att ta reda på hur förskolepersonal arbetade med genus. Studien fokuserade på förskolepersonalens förhållningssätt i barngruppen. Vi använde oss av fyra respondenter som först observerades och sedan intervjuades. Två datainsamlingsmetoder användes för att på så sätt få med både vad respondenterna tänkte på vad gällde genus och hur de gjorde när de arbetade i barngruppen. I resultatet synliggjorde respondenterna olika strategier för att arbeta genusmedvetet och främja jämställdheten i barngruppen. Resultatet visade att respondenterna hade de teoretiska kunskaperna men ibland hade svårt att omsätta dem i praktiken och vår slutsats blev därför att den största utmaningen i det genusmedvetna arbetet ligger i att omsätta genusteoretiska kunskaper till ett förhållningssätt . Denna studie har bidragit till att synliggöra hur lärare kan arbeta med genus i förskolan