https://www.mdu.se/

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

                                                                                                             Examensarbete på

                                                                                                             grundnivå

                                                                                                             15 högskolepoäng

SAMMANFATTNING

Katarina Kåberg

Sara Nilsson

Den fysiska lärandemiljön i klassrummet.

En studie om lärares syn på den fysiska lärandemiljön.

2010                                                                                                                          21 sidor

Syftet med denna studie var att belysa lärarnas syn på en god fysisk lärandemiljö. Vi ville ta reda på hur lärarna definierar en god fysisk lärandemiljö och vilka faktorer de anser är underlättande i en god fysisk lärandemiljö. För att undersöka detta intervjuade vi åtta lärare i år 1-3 samt att vi studerat aktuell litteratur och forskning i ämnet. Det resultat vi funnit med studien är att lärarna tycker att den fysiska lärandemiljön är viktig. Lärarna definierar en god fysisk lärandemiljö på följande sätt; stora ytor med möjlighet att skärma av, möbler som är anpassade efter eleverna, inbjudande och estetiskt tilltalande samt ett klassrum som är lockande för elevens fortsatta lärande och utveckling. Lärarna anser att det kan finnas underlättande faktorer i den fysiska lärandemiljön som främjar elevernas utveckling, att vara kreativ och skapa stimulans i klassrummet så att eleverna känner lust till att lära.

Nyckelord: Fysisk lärandemiljö, klassrumsmiljö, lärande, lärare, grundskola.