mdh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Individualisering och lärstilar: Så ser sex mellanstadielärare på begreppen och på sin möjlighet att utforma undervisningen efter dem
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka hur lärare karakteriserar individanpassad undervisning/individualisering, hur de menar att de kan arbeta individualiserat och om de i det tar hänsyn till elevernas lärstilar. Studien utgick ifrån en kvalitativ ansats och metoden som användes för att besvara forskningsfrågorna var semistrukturerade intervjuer som utfördes med sex lärare, verksamma i år fyra till sex. Resultatet som framkom var att lärarna definierar individualisering genom läroplanens formulering om vilka aspekter som läraren måste ta hänsyn till i lärandet för varje elev. Resultatet visade även att lärare som har fått relevant fortbildning på området individualiserar på fler plan än övriga lärare, som menar att tiden inte räcker till att individanpassa för alla. Där tiden inte räcker till prioriterar lärarna de elever som behöver mest stöd. När det gäller elevernas olika lärstilar arbetar lärarna varierat med olika sorters uppgifter för att ta hänsyn till olika perceptuella preferenser, men de flesta låter alla elever göra alla uppgifter, oavsett preferens. Studiens slutsatser är att lärarna har för lite tid till varje elev, vilket leder till att de starka eleverna inte får tillräckliga utmaningar samt att kompetensutveckling och fortbildning på området skulle ge lärarna bättre verktyg för att göra ett bra arbete med individualiseringen.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 25 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
individualisering, individanpassa, lärstilar, perceptuella preferenser
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-11445OAI: oai:DiVA.org:mdh-11445DiVA: diva2:388651
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-01-24 Created: 2011-01-18 Last updated: 2011-01-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(415 kB)403 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 415 kBChecksum SHA-512
1ad2f26187bfaf9a0d30603b232527fe89662a23f74d9cfe6302c3f7434b1f5f711f16ca0a15e1bf113957250b219dc3a5b5dcfa48a2c77827c32e8319947997
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Sundqvist, Pernilla
By organisation
School of Education, Culture and Communication

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 403 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 310 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf