Syftet med detta examensarbete är att ta reda på hur pedagoger som arbetar med
barn använder sig av musik och lek i undervisningen. För att få reda på det
genomfördes intervjuer och observationer av fyra pedagoger i en skola i en
mellansvensk stad. Respondenterna arbetar med barn i olika åldrar, från
förskoleklass till årskurs nio. Sedan jämfördes intervjuerna och observationerna mot
tidigare forskning. Läroplanen (Lpo 94) säger att de som arbetar med barn i skolan
ska försöka hitta sätt att fånga elevernas nyfikenhet och ge dem lust att lära. Man ska
se alla barn som olika individer och hitta möjligheter för alla att lära och utvecklas.
Musik, lek och rörelse anses av flera forskare vara ett bra sätt att uppnå detta. Man
kan genom musiken visa att man behärskar språket, eller ges en möjlighet att kunna
ta till sig ett nytt språk. Pedagogerna i studien vet att man ska ta till vara på barnens
naturliga lekfullhet och lusten att sjunga, och de utnyttjar detta till viss del i
undervisningen. Det är fortfarande viktigt för pedagogerna att använda sig av
läroböcker i undervisningen, då inte alla vill eller kan lära med hjälp av lek och
musik. Efter en viss åldersgrupp försvinner till en viss del musiken och nästan all lek
från skolan, då respondenterna har skilda åsikter om vad eleverna tycker är barnsligt
eller inte.
2008. , p. 24